飛向藍天的恐龍（第一課時）教案
教學目標：1、學會本課的生字、新詞，弄明白課文的重點詞和句子。
2、了解恐龍飛向藍天的演變過程，體會科學工作者從事科學研究的執著與艱辛。
3、激起熱愛科學、探索求知的濃厚興趣，培養學生的想象力。
教學重點：弄懂課文內容，領悟想象在文中的作用。
教學難點：領悟想象在文中的作用。
教學過程
一、談話激趣，導入新課
同學們，今天我們來上一篇新的課文《飛向藍天的恐龍》。
（出示恐龍圖片）師：同學們請看大屏幕，看到這些恐龍，你腦子里會跳出哪些詞語呢？
（出示鳥兒圖）師：同學們再看看這些圖片，你又會想到哪些詞呢？ 可以是兩個字的，也可以是四個字的。
師：剛才這些詞語都是同學們腦子里的，那今天我們要學的這篇課文里，有哪些詞語可以用來形容，我們剛才看到的恐龍和鳥兒呢？請同學們打開課文自由地讀讀，并找出這些詞語。
課件出示：兇猛 笨重 遲鈍 茹毛飲血
輕靈 五彩斑斕 凌空翱翔 敏捷 輕盈
1、我們一起來讀讀。
2、有不懂的詞語嗎？
3、你能讀出這些詞語的意思嗎？
師：同學們，兇猛、笨重的恐龍與輕靈、敏捷的鳥兒無論從外形上,還是從生活習性上,我們都覺得它們兩者之間怎么樣呀？第一自然段中就有一個詞能概括你的意思。（毫不相干）
師：是呀,我們覺得恐龍和鳥兒毫不相干，可是在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。1、一起讀。
2、讀了這句話，你們有什么想說的嗎？
二、重點研讀課文第四自然段。
師：是呀，恐龍是如何飛向藍天的呢？讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！請同學們用心去讀讀課文的第四自然段，讀好后想一想這一自然段講了些什么？
1、師：這一自然段很長，你能簡單地話說說這段講了些什么嗎？（這就是會讀書的孩子，能把長的讀短了。）
2、同桌合作填表格。師：為了使同學們更快地理清恐龍的演變過程，老師專門為大家設計了一張表格，請同學們拿出來同桌合作完成這張表格。
3、好了嗎？我們先請一個小組匯報，其他組補充。
①第一種恐龍的特點——指名讀部分課文；師：誰來讀讀寫第一種恐龍的句子。
②形態各異的龐大家族的特點——師：男女生對比讀這部分課文；（腦顱、體表）
師：
③（其中的）獵食性恐龍的特點——生齊讀這部分課文。
師評價小結：只有團結合作，才能更好地完成學習任務。
5、直觀感受
師：同學們，作者用準確生動的語言，清楚詳細地介紹拉近了恐龍與我們的距離，現在就讓我們再近距離地欣賞一下恐龍形態各異的龐大家族吧。
邊出示圖片，教師邊簡單地介紹。（這是兩足奔跑的，這是四足行走的，這是最大的恐龍，身長30多米，有4個普通教室那么長，體重達到130噸，有三四十頭大象合起來那么重，這是最小的恐龍，和一只鴨子差不多，可它卻兇猛異常。這是溫順可愛，以植物為食的恐龍，這是茹毛飲血的食肉動物。）
師：同學們，你們就是一個個小小的科學家，請發揮你們的想像，說說恐龍龐大的家族中為什么有的用兩足奔跑，而有的要用四足行走？有的重達數百噸，而有的卻不足幾公斤？有的兇猛異常，而有的溫順可愛呢？
6、師：這些龐大家族中的有一些獵食性恐龍長得越來越像鳥類，一起讀讀這幾句話。那你能根據這些文字，再加上自己的想象，把這類恐龍畫出來嗎？（出示一些獵食性恐龍……不再披著鱗片或鱗甲。）