《說勤奮》（第二課時）教學實錄
生：“終于”，說編寫《資治通鑒》不容易。
師：所以引讀：“只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應有的貢獻。”
師：剛才我們讀了司馬光的故事，知道了他勤奮表現在從小以讀書為樂、長大后珍惜時間，而且19年如一日，那么，童第周勤奮又表現在哪里？
指讀課文第三節。其他同學邊聽邊思考。
討論：從什么句子，你感受到童第周的勤奮？先讀句子，再說你的理解。
生：學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。是說童第周不怕困難、奮發努力。
生：“每天天剛亮……晚上睡覺前，他總是……”是說童第周起早貪黑。
師：引讀：
當西北風在吼叫時，童第周不是躲在被窩里，而是天剛亮……
當大雪紛飛時，童第周不是被困難嚇倒，而是天剛亮……
從這兩句，你又感受到童第周的什么？
生：童第周的頑強意志。
師：童第周勤奮還表現在哪里？
生：“他還十分注意改進學習方法。”勤奮在講究方法。
生：“經過半年的努力，他終于趕了上來”勤奮在長時間的努力。
生：“后來他遠渡重洋……”勤奮在留學時不怕困難、勇于嘗試。
師：正如華羅庚所說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”，“拙”在文中指童第周的什么？（生基礎差）
師：引讀：“勤”就是說童第周在學習成績差面前……“勤”就是說他每天天剛亮……晚上睡覺前……“勤”就是說他還十分注意……“勤”就是說他在比利時留學時勇于嘗試，完成了……所以說“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”
師：在生活中，你看過、見過、經歷過這樣的例子？
生：我考鋼琴四級，每天晚上彈半個小時，暑假也不休息。
師：真是一分辛苦一分才
生：我學習繪畫，每個星期六、星期天都去練習，從不偷懶。
師：這就是持之以恒啊！
生：我每天晚上都讀英語，所以英語成績每次都考得靠。
師：這叫一分耕耘一分收獲。
師：童第周在解放以后，擔任山東大學副校長的同時，還研究了在生物進化中占重要地位的文昌魚卵發育規律，取得了很大成績。即使到了晚年，他和美國教授合作研究細胞核和細胞質的相互關系，他創造性的成績居于世界先進行列。
所以引讀“只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應有的貢獻。”
師：想一想司馬光和童第周的事例，你發現勤奮的人有一個共同的特征？（生珍惜時間）
師：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。
我們再來比較二三兩個自然段的開頭：
投影4：同學們一定還記得那個砸缸救人的司馬光吧，他是北宋著名的史學家。
我國著名的生物學家童第周，到了17歲才進中學。第一學期他的學習成績很差……
師：比較這兩句話，有什么不一樣的？
生：一個是古代，一個是現代，
師：古今中外，哪一個成功者手中的鮮花，不是他們用汗水和心血澆灌出來的？
生：司馬光從小聰慧，童第周起步晚、基礎差。
師：不管你是聰明也好，笨也好，只要努力，都能成功。