《三顧茅廬》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
生a：劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。一下子恍然大悟，大有聽君一席話，勝讀十年書之感。
生b：劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。常聽人說，伴君如伴虎。但是他們雖名為君臣，卻實(shí)為情同手足的兄弟、朋友。
生c：我得到 諸葛亮 先生，就像魚兒得到水一樣啊！是啊，魚兒離開水怎么能活呢？這個(gè)比喻，形象地說明他們和諧、友好的君臣關(guān)系。
（4）師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們不僅理解獨(dú)到，而且語言豐富，成語格言信手拈來，評(píng)點(diǎn)三國，有聲有色。真是地地道道的三國通啊。
聽了你們精彩紛呈的發(fā)言，老師不禁也想說上幾句。最后兩段用了兩個(gè)比喻。“撥云見日”形象具體而貼切寫出劉備聆聽以后豁然開朗之感。“魚水”之譬喻，既誠懇地說出他們水乳交 融的 君臣關(guān)系，又鄭重地推崇諸葛亮對(duì)蜀國立國的核心作用。正是對(duì)諸葛亮的如此推崇、信任，所以才有了后來他駕崩前的托孤。
三、課堂總結(jié)
今天老師和同學(xué)們一起走進(jìn)三國，超越時(shí)空，感受了三國人物活靈活現(xiàn)的音容笑貌，暢游了隆中如詩如畫般的奇美環(huán)境，還聆聽了諸葛亮流芳百世的隆中對(duì)策。老師想感謝同學(xué)們尤其你們中的兩位同學(xué)，正是你們的精彩發(fā)言使得“三顧茅廬”這個(gè)故事豐富多彩、熠熠生輝，正是你們的質(zhì)疑，豐富并拓寬了我們對(duì)課文的理解。
今天，《三國演義》這部輝煌巨著已從中國走向世界，成為世界文學(xué)畫廊中一道迷人的風(fēng)景，世界人民共同喜愛的藝術(shù)營養(yǎng)品。老師相信你們課后一定會(huì)延續(xù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣和熱情，走進(jìn)“三國”，了解研究“桃園結(jié)義”、“火燒赤壁”、“借東風(fēng)”等引人入勝的故事。老師準(zhǔn)備下節(jié)課舉行“三國故事擂臺(tái)賽”，到時(shí)你們八仙過海，同場pk。同學(xué)們，努力吧！