《設立新節(jié)日》教學設計
1、出示一組不同節(jié)日人們慶�；顒拥膱D片（有條件的可以選取、剪輯一些錄象）引導孩子們說說最喜歡什么節(jié)日，人們是怎樣慶祝這個節(jié)日的。
2、有了這些節(jié)日，人們的生活多了一份熱鬧和精彩；有了這些節(jié)日，人們的情感多了一次溝通和交流；有了這些節(jié)日，人們的精神多了一絲寄托和慰藉。節(jié)日里，人們忘記了隔閡，淡化了矛盾，愉快地歌唱，盡情地享受，人與人走得更近，心與心貼得更緊。
【點評】：節(jié)日正是有著獨具特色的慶祝方式，才如此充滿魅力，才如此讓人沉醉，暢談如何過節(jié)，仿佛又回到了那一刻。此時，學生情緒高昂，思維開闊，會產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動，寫作才會成為學生感到快樂的活動。
四、各抒己見設新節(jié)
1、過節(jié)真好，要是有一個根據(jù)自己意愿設立的節(jié)日就更好了，同學們是不是這樣想，有一個小朋友就這樣想了，我們一起來看看他的設想：
我想設立的節(jié)日：讀書節(jié)
為什么想設立這個節(jié)日：一天，聽爸爸感慨現(xiàn)在太忙，沒有多少時間讀書。
希望人們這樣度過節(jié)日：①早上，晚輩給長輩讀一篇文章或新聞報道，長輩贈一本書作為回報；②新華書店和圖書館免費開放供人們閱讀；③這一天法定放假，親朋好友聚在一起看書聊天；④這一天，圖書一律半價優(yōu)惠……
2、每個人都有自己的美好情感和愿望，我們大家都來想想，設計一個自己最想要的節(jié)日，讓我們在美好的憧憬中展開想像吧�。ㄗ寣W生獨自思考后，再組織交流，互相幫助完善。）
3、 聽著大家的介紹，我們仿佛在一個又一個節(jié)日里暢游，可是別人并不知道，讓我們趕緊寫下來，可以重點寫為什么想設立這個節(jié)日，也可以重點設想人們怎么過這個節(jié)。如果能配上一些插圖，將更有趣。向人們推薦一下，說不定還真能實現(xiàn)我們的愿望呢！
4、展示習作，分享快樂。
【點評】：當產(chǎn)生要把自己的思想、 愿望盡快地告知別人時，習作已經(jīng)成為非常自然的事。再適當?shù)刈鲆恍┲笇c撥，發(fā)揮群體學習的優(yōu)勢進行一點合作，可以使學生從“想說”變得“會說”、“說好”。
教后活動：從學生的構想中選出幾個定為本班級一年內(nèi)可以慶祝的節(jié)日。部分節(jié)日可建議家庭內(nèi)過。
【總評】：
基本理念：1、活動化的教學。四板塊，娛樂性的組織讓學生感到趣味無窮，樂在其中，為“自鳴天籟”創(chuàng)造了良好的交際情景。細細品味，又是非常周密的習作指導，“是什么促使你設計這個節(jié)日？” “希望人們怎樣慶祝這個節(jié)日？”在前面三板塊中做了暗示，但又不限制學生的自由發(fā)揮。活動教學的最佳境界是：于學生來說是有趣的活動，于老師來說是精彩的教學，結果是學生不知不覺地創(chuàng)造性地掌握了應該掌握的東西。2、生活化的提升。習作本來就是學習生活的一部分，其最終目標是提高學生的語文素養(yǎng)和生活認識，培養(yǎng)熱愛生活的情趣。所以要有一點“超習作”的理念，本課教學在目標定位上有意識的進行提升，讓學生多一點節(jié)日文化的體悟，多一點風俗習慣的了解，多一點人文情懷的關注。于是，教學定位為以習作為中心的綜合學習活動�；蛟S只有這樣，才能真正意義上拉動內(nèi)需，使習作成為學生生命的一部分。
（轉(zhuǎn)載《中國小學語文教學論壇》2005 8）