9九寨溝（精選12篇）
9九寨溝 篇1
一 教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。2. 學(xué)會(huì)本課8/10個(gè)生字理解生字組成的詞語(yǔ)。3. 了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。4. 了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。二 教學(xué)重、難點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。三 教學(xué)準(zhǔn)備； 演示文稿 生字卡四 課時(shí)安排 兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 10/12 總第37課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；1. 正確、流利地朗讀課文。2. 學(xué)習(xí)本課的生字新詞。3. 初步感知課文內(nèi)容，理清段落。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。了解九寨溝美麗的自然景色。教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入揭題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、 出示“九寨溝”2、 帶領(lǐng)大家游覽(出示圖片)學(xué)生閉上眼睛。觀賞風(fēng)景圖片。二、初讀課文讀準(zhǔn)字音，不添字， 不漏字，能正確、流利地朗讀課文；能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，體會(huì)有關(guān)詞語(yǔ)的意思。1、 布置自讀2、 檢查自讀出示詞語(yǔ)，（松潘、窺視、憨態(tài)可掬、咀嚼竄出來(lái)、若無(wú)其事）指讀3、 逐節(jié)朗讀課文重點(diǎn)朗讀課文第3、4段選擇自己喜歡的景觀動(dòng)物讀一讀全文一共有幾個(gè)自然段？指名讀。自由輕讀課文 開火車讀，齊讀評(píng)議， 交流，討論，理解 讀，思考：每個(gè)自然段寫的是什么？三、整體感知課文感知課文獲得美的感受，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容1、 看錄象2、 齊讀課文3、 總結(jié)課文。 看錄象讀課文。用一句話說(shuō)說(shuō)九寨溝給你的印象。四、指導(dǎo)書寫能正確掌握生字、詞的寫法。1、 重點(diǎn)指導(dǎo)“猴”、“禽”和“善”2、布置作業(yè)，抄寫字詞聽記，書空 習(xí)字冊(cè)上書寫五、作業(yè)布置一：抄寫本課生字詞語(yǔ)。讀熟課文。二、組詞寨（ ） 候（ ） 溝（ ）鏡（ ）塞（ ） 猴（ ） 構(gòu)（ ）境（ ） 三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整林深葉（ ） 人間仙（ ） （ ）情畫意異獸珍（ ） 行動(dòng)敏（ ） （ ）無(wú)其事白（ ）騰空 銀花四（ ） 高低（ ）落色（ ）斑斕 五彩繽（ ） 清（ ）見底 第二課時(shí) 10/13 總第38課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 有感情地朗讀課文，背誦課文的第3、4、5段課文。 2、 理解課文內(nèi)容，了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞句感受九寨溝的 迷人風(fēng)光。教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入重溫課文內(nèi)容。1、 讀詞語(yǔ)。2、 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，九寨溝給你留下什么印象？相機(jī)板書：童話世界 自然風(fēng)光 珍禽異獸3、 小結(jié)過(guò)渡：那是怎樣一條神奇的山溝，是怎樣一個(gè)童話世界？讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，走近九寨溝。讀詞說(shuō)說(shuō)自己對(duì)九寨溝的印象 二、，進(jìn)入情境，精讀課文感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。解讀品味語(yǔ)言美、感悟情境美。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。 [通過(guò)模仿動(dòng)物的神態(tài),加深對(duì)動(dòng)物可愛的體會(huì),對(duì)課文的理解] 范讀課文。過(guò)渡：首先我們先去欣賞那里的自然風(fēng)光。學(xué)生默讀課文第二自然段�？梢园炎约合矚g的地方多讀幾遍。(一) 領(lǐng)略自然風(fēng)光1、 想一想，一進(jìn)入景區(qū)，首先映入眼簾的是什么？（雪峰）*出示描寫雪峰的句子，讀一讀*你看到的雪峰是什么樣的？“一座座”可以看出雪峰很多�！安迦朐葡觥笨煽闯鲅┓逯�。請(qǐng)你把你看到的雪峰讀給大家聽。*再讀這一句，你還有什么問(wèn)題嗎？為什么會(huì)“峰頂銀光閃閃”呢？[出示圖片簡(jiǎn)介]雪峰海拔3000米以上，終年積雪，是九寨溝的一道奇觀。請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀。再齊讀第一句。2、 然后，吸引我們的又什么呢？（湖泊）# 出示描寫湖泊的句子。讀一讀， 我們看到了怎樣的湖泊。# 湖泊之多（大大小�。�，湖水（清澈見底），湖石絢麗多彩（色彩斑斕）# 師引讀，大大小小的湖泊真像寶石……3、你還看到了什么？(原始森林) 出示第4句，讀一讀，這里的森林怎樣?(多（1）文中沒有寫原始森林的樣子，你能想象得出嗎？（結(jié)合資料，課前提供一些資料。）（2）看課件：和你想像得一樣嗎？（3）你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下這里的森林嗎？ 4、 出示五花海的圖片，請(qǐng)學(xué)生猜猜這是什么景點(diǎn)。* 這池水怎么是五彩的呢？* 誰(shuí)愿意用自己的朗讀讓我們領(lǐng)略這種美嗎？指名朗讀，齊讀。師過(guò)渡： 不僅如此，還有更神奇、壯觀的呢！5、 出示第6、7句話。讀一讀。*你看到的是了什么？*出示圖片理解“高低錯(cuò)落”。*理解“白練騰空”此時(shí)，你就站在一瀉千里的瀑布前，你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？*誰(shuí)能再讀一下這兩句，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀？指名讀，再齊讀。6、小結(jié)，九寨溝的自然風(fēng)光實(shí)在是太美了，那里有……看卡片回答。你想不想把它們一一記下�。�7、積累內(nèi)化。出示段落，自由記憶。在音樂聲中背誦第二段。（二）走近珍禽異獸1、指名讀第四自然段。2、我們又看到了什么？(珍稀動(dòng)物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓。)出示卡片。2、 它們各自的特點(diǎn)是什么呢？請(qǐng)小組合作，先讀一讀描寫這四種動(dòng)物的句子，讀出他們各自的特點(diǎn)，再交流。3、 全班交流：相機(jī)指導(dǎo)朗讀。金絲猴：體態(tài)粗壯、攀吊、眨巴、窺視。句中哪個(gè)詞引起了你的思考？窺視是什么意思？窺視就是有點(diǎn)害怕似的偷偷的看，它看到了什么，心里會(huì)想些什么？）（他誰(shuí)能模仿一下它的神態(tài)？讀描寫羚羊的話，從他的朗讀中你體會(huì)到了什么？羚羊：善于奔跑、竄、消失，動(dòng)作非常的快。誰(shuí)喜歡大熊貓的，說(shuō)說(shuō)為什么？大熊貓：憨態(tài)可掬、若無(wú)其事，小熊貓：指名讀，讀了這句話，你想告訴大家什么？行動(dòng)敏捷，美滋滋地照鏡子。4、同學(xué)們喜歡看到他們自由自在地生活在九寨溝嗎？(喜歡！)5、這些珍稀動(dòng)物是什么時(shí)候都能看到的嗎？什么時(shí)候才能看見他們呢？(不是！只有運(yùn)氣好的時(shí)候才能看到它們。)理解“也許”6、 齊讀第四自然段。7、 如果，我們來(lái)到九寨溝，也許還會(huì)看見什么動(dòng)物？交流自己搜集到的資料。你想對(duì)九寨溝說(shuō)些什么呢？過(guò)渡：其實(shí)，作者當(dāng)時(shí)的感受是和我們一樣的，同學(xué)們齊讀最后一自然段。(齊讀)九寨溝不僅有神奇迷人的景色，還有若人喜愛的珍惜動(dòng)物，九寨溝的確是——人間仙境�。ㄍ瓿砂鍟� 朗讀，畫出描寫景物的句子。 找句子，說(shuō)感受，有感情朗讀。小組討論交流 看圖結(jié)合課文句子，感受雪峰、湖泊、森林、瀑布的各自的特點(diǎn)。 交流討論，感情朗讀。 根據(jù)資料展開想象，感受森林的美。 口頭填空什么樣的森林 看圖片，這是什么景點(diǎn) 有感情地朗讀課文，領(lǐng)略五彩池的美談感受，讀句子，互相交流。結(jié)合句子和圖片理解。 展開想象的翅膀，可聯(lián)想到李白的詩(shī)句 交流各種動(dòng)物的特點(diǎn)，抓住詞語(yǔ)，感受動(dòng)物們的可愛。談感受，讀句子，互相交流。結(jié)合句子和圖片理解。 區(qū)分小熊貓和大熊貓。 找出句子讀一讀也可用自己的話說(shuō)說(shuō)。 說(shuō)說(shuō)自己的感受 讀一讀，找出與之照應(yīng)的句子。 三、總結(jié)全文，活動(dòng)概括九寨溝奇麗美妙的自然景觀和異獸珍禽。1、小導(dǎo)游來(lái)介紹一下，飽飽耳福吧！學(xué)生準(zhǔn)備，上臺(tái)介紹。2、除了用這樣的方式我們還可以用什么方式來(lái)介紹呢？播放《神奇的九寨》3、摘抄優(yōu)美的句子；還可以把九寨溝的景色介紹給家長(zhǎng)聽。導(dǎo)游練習(xí) 欣賞歌曲 四、布置作業(yè)一、畫出正確的讀音。出沒(méi mò) 羚羊（lín líng） 竄出來(lái)（cuàn chuàn） 古木參天（cān shēn）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中，有幾條神奇的山溝。之所以被稱為“九寨溝”，是因?yàn)?nbsp; 。2、每當(dāng)天氣晴時(shí)， 、 、 、 ，都倒映在湖水中，構(gòu)成一幅幅 的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“ ”、“ ”呢。3課文中寫到四種珍稀動(dòng)物，有 的金絲猴，有 的羚羊，有 的大熊貓，有 的小熊貓。4、“雪峰插云， ，平湖飛瀑， ……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！”這一小節(jié)在全文起 作用。三、小練筆 模仿九寨溝自然風(fēng)光的寫法寫一出自己游覽過(guò)的地方。 認(rèn)真完成，及時(shí)訂正 板書設(shè)計(jì)： 九寨溝 自然風(fēng)光 （雪峰、湖泊、森林、瀑布） 童話世界 人間仙境異獸珍禽 (金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓)教后反思：創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生身心 ----------《九寨溝》教學(xué)反思《九寨溝》是一篇描繪美好自然風(fēng)光的作品，從雪峰到飛瀑，從原始森林到五彩池，無(wú)不給人展示出一幅幅美麗動(dòng)人的畫面。我注重讓學(xué)生在誦讀的過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。如要求學(xué)生“邊讀邊浮想聯(lián)翩，欣賞頭腦中展現(xiàn)的畫面”；“邊讀邊反復(fù)品味，想想究竟是哪幅畫面最吸引你”。當(dāng)學(xué)生讀得不到位時(shí)，我還進(jìn)行范讀。當(dāng)老師用溫柔的語(yǔ)調(diào)、輕慢的語(yǔ)速再現(xiàn)這人間仙境時(shí)，學(xué)生不僅能真切地感受到大自然的美，而且必將產(chǎn)生無(wú)盡的美的想象、受到美的情感的陶冶。 學(xué)生的情感是在一定的情境中被激發(fā)的。努力營(yíng)造良好的情境，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文本的親近感、認(rèn)同感，更有利于學(xué)生走進(jìn)文本，品味語(yǔ)言，獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)。我主要通過(guò)課件、范讀、語(yǔ)言描述等多種手段為學(xué)生展示九寨溝的美，使學(xué)生深深地被這童話般神奇的境地所吸引，品味語(yǔ)言時(shí)更能將語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成頭腦中的形象。
如學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，多媒體課件放出雪峰、瀑布、五花海等畫面，一切都是那么生動(dòng)逼真，學(xué)生一下子被美景所震撼，向往之情溢于言表。在觀賞了飛奔的羚羊、憨態(tài)可鞠的熊貓、調(diào)皮的金絲猴之后，孩子們的朗讀明顯更富有情趣了。
9九寨溝 篇2
執(zhí)教者：晉城市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 賀 榮
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句段。
2、利用教材開展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)用學(xué)到的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3、了解九寨溝美麗的自然景觀和珍稀動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，通過(guò)品讀感悟接受情感熏陶，并形成積累。
2、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫景物的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，板書課題。
二、精讀品味，領(lǐng)悟?yàn)槭裁础耙贿M(jìn)入景區(qū)，就像到了童話世界。”
�。ㄒ唬┚x第三自然段。
1、學(xué)生自由朗讀第三自然段，找出作者介紹了哪幾處自然景觀，用筆劃出來(lái)。
2、指名回答，教師依次板書。
3、細(xì)讀第三自然段，選擇自己最喜歡的景觀，把有關(guān)句子多讀幾遍，領(lǐng)略它的神奇美麗。
4、組織交流，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
�、賹W(xué)生交流時(shí)展示四處景觀課件，幫助學(xué)生理解。
�、谥攸c(diǎn)抓“插入云霄”、“銀光閃閃”、“大大小小”、“顆顆寶石”、“清澈見底”、“色彩斑斕”、“遍布”、“高低錯(cuò)落”、“自練騰空”、“銀花四濺”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生感受九寨溝神奇迷離、變化無(wú)窮的景色。
5、欣賞九寨溝自然景觀。（課件播放）
（二）精讀第四自然段。
1、學(xué)生輕聲讀第四自然段，找一找文中描寫了哪幾種珍稀動(dòng)物。
2、指名回答，教師依次板書。
3、選擇自己喜歡的動(dòng)物，找出有關(guān)句子讀一讀，注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)，讀出自己的喜愛之情。
4、組織交流品讀，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
5、當(dāng)你來(lái)到九寨溝，一定能看到這些動(dòng)物嗎？
理解“也許”的意思，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
6、分組賽讀。
7、欣賞九寨溝的珍稀動(dòng)物。（課件播放）
（三）品讀第五自然段。
1、導(dǎo)入，師生齊讀第五自然段。
2、教師引讀第五自然段。
三、總結(jié)升華。
1、語(yǔ)言實(shí)踐與積累。（多媒體出示文字片，師生共同完成贊美詩(shī)。）
2、拓展延伸。（環(huán)保教育）
四、作業(yè)超市。
1、摘抄背誦課文中的優(yōu)美詞、句、段。
2、為美麗神奇的九寨溝設(shè)計(jì)一句廣告詞。
3、以“九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！”為開頭寫一段話。
板書設(shè)計(jì)：
九寨溝
童話世界
人間仙境
自然景觀： 雪峰 湖泊
森林 瀑布
珍稀動(dòng)物： 金絲猴 羚羊
大熊貓 小熊貓
9九寨溝 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能正、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學(xué)生了解最后一個(gè)自然段在課文中所起的作用。
3. 品讀課文，了解九寨溝的美麗、神奇，感受祖國(guó)大好河山的秀美，感悟語(yǔ)言文字的美，激了學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解九寨溝美麗的自然景色。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟九寨溝的美。
教具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感
1. 同學(xué)們，上節(jié)課我們初步欣賞了九寨溝美麗的自然風(fēng)光，課文從哪兩方面來(lái)寫九寨溝的？
板書： 自然風(fēng)光
珍稀動(dòng)物
2. 是啊，一進(jìn)入九寨溝，就像到了一個(gè)童話世界，如果世界上真有仙境，那九寨溝一定是名副其實(shí)的，百聞不如一見，我們一起來(lái)欣賞九寨溝的奇麗的風(fēng)光。
播放課件，師聲情并茂地描繪九寨溝一年四季的美景。
今天，我們就跟隨作者進(jìn)一步欣賞這篇課文是怎樣來(lái)表現(xiàn)九寨溝的美的。
二、入情入境，賞析課文
�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)第三自然段
1、 自由讀第三自然段，邊讀邊劃出：作者介紹了哪幾處景物？
2、交流匯報(bào)
3、如果你是一名攝影師，你最想拍下哪一處景物？. 請(qǐng)大家擦亮眼睛，再讀第三段，抓住你最想拍的那處風(fēng)光好好地讀一讀，把它當(dāng)詩(shī)來(lái)讀，讀得要朗朗上口，再體會(huì)體會(huì)。
4. 組織交流引導(dǎo)感悟。
預(yù)設(shè)
�。�1） 雪峰
誰(shuí)先來(lái)介紹一下你最喜歡的景物，把你領(lǐng)略到的美朗讀出來(lái)，讓大家欣賞欣賞。（出示句子）
個(gè)別讀—評(píng)讀—看課件讀—男生齊讀，讀出雪峰的高大雄偉特點(diǎn)。
�。�2） 湖泊
哪位攝影師想介紹你最喜歡的湖泊？（出示描寫湖泊的句子）
借助圖片理解“鑲嵌”
你覺得這些湖泊最神奇在哪里？（五花海，五彩池）
出示課件，這是一幅怎樣的畫卷？
以記者采訪的形式，問(wèn)“小攝影師，你覺得這是一幅怎樣的畫卷？”引導(dǎo)拓展詞語(yǔ)（五彩斑斕、神奇迷離、美不勝收……）
誰(shuí)愿意再來(lái)試一試，把湖的美與奇讀出來(lái)。
欣賞了這五彩繽紛的湖泊，相信你讀得一定會(huì)更加如癡如醉。
請(qǐng)我們班溫柔的女生齊讀描寫湖泊的句子
�。�3） 瀑布
哪位攝影師想帶大家去欣賞九寨溝那多姿多彩的瀑布呢？（出示描寫瀑布的句子）
聽了他的朗讀，你有什么疑問(wèn)？（難理解的詞可能有“高低錯(cuò)落”、“白練騰空”、“銀花四濺”）理解詞語(yǔ)時(shí)結(jié)合點(diǎn)擊課件瀑布圖片，體會(huì)瀑布的壯觀。
你能把這瀑布的壯觀通過(guò)朗讀更充分地表現(xiàn)出來(lái)呢？（練讀，指讀）
如果你就在觀賞瀑布，想象你會(huì)聽到什么，看到什么？
片段訓(xùn)練：展開想象的翅膀，從瀑布的聲音、形狀等方面寫一個(gè)小片段，出示課件。
練寫后匯報(bào)。
�。ǘ� 學(xué)習(xí)第四自然段
過(guò)渡：九寨溝不僅風(fēng)光修理，而且是動(dòng)物們的樂園，請(qǐng)認(rèn)真聽錄音讀第四段，邊聽邊用“——”劃出作者介紹了幾種動(dòng)物，用“~~~”劃出動(dòng)物的特點(diǎn)。
1、出示表格
學(xué)生自學(xué)
2匯報(bào)填表格
3 以4個(gè)小組為單位每組各讀一句也許……
4、重點(diǎn)從“憨態(tài)可掬”、“若無(wú)其事”體會(huì)大熊貓的可愛
5、 除了課文給我們介紹的四種動(dòng)物外，你還知道九寨溝有哪些珍稀動(dòng)物呢？（金錢豹，大天鵝，獼猴，白唇鹿等）
你能選一種仿照課文的描述方法，也用上“也許，你還會(huì)看見……”說(shuō)幾句話來(lái)介紹一種你所了解的珍稀動(dòng)物。
（三） 學(xué)習(xí)第五自然段
1. 導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：這里真是一個(gè)佳景薈萃，神奇莫測(cè)的曠世勝地，這是一個(gè)不見纖塵、自然純凈的“童話世界”。齊讀課文第五自然段。同時(shí)想一想這一段在全文起什么作用？
啟發(fā)學(xué)生在寫作時(shí)運(yùn)用總——分——總來(lái)寫。
2、引讀最后一段，讓我們也深情地贊嘆……
四、總結(jié)全文，拓展延伸
1.全文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（總——分——總）本文采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)，選取典型的景物，運(yùn)用了大量的比喻、擬人手法向我們描繪了九寨溝的美，讓我們仿佛真的來(lái)到了這個(gè)迷人的人間仙境。
2.師生合作寫一首贊美九寨溝的詩(shī)歌。
9九寨溝 篇4
設(shè)計(jì)理念：
本文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。為了能讓學(xué)生充分感受九寨溝的美，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，教學(xué)課件中將配以大量的圖片資料和一些舒緩的音樂；為了讓學(xué)生充分感受作者語(yǔ)言文字的魅力，整堂課的教學(xué)以有感情的朗讀作為突破口，并通過(guò)想象、質(zhì)疑等方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于表達(dá)的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇課文中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)風(fēng)光描寫的寫作手法。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字、理解詞語(yǔ)的意思�！�
2、初步了解課文的主要內(nèi)容�！�
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題、審題。
1、板書課題：九寨溝
“溝”就是山溝，那么讀到課題“九寨溝”，你腦海中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？
2、 整理問(wèn)題：九寨溝在哪里？為什么叫九寨溝？九寨溝到底怎么樣？
二、初步感知課文。
1、帶著問(wèn)題，自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子�！�
2、讀后交流。
★檢查字詞認(rèn)讀情況，理解部分詞語(yǔ)的意思。
松潘縣圖畫 恰似 宛如繼續(xù)
竄出來(lái)敏捷 窺視 鑲嵌攀吊
林深葉茂詩(shī)情畫意 藏族村寨 萬(wàn)山叢中
蔚為壯觀憨態(tài)可掬 若無(wú)其事 異獸珍禽
★檢查朗讀課文，特別突出長(zhǎng)句子，如第一小節(jié)；第三小節(jié)最后兩句；第四小節(jié)的1、3、5句；第五小節(jié)。
三、從整體上感知課文內(nèi)容。
1、再次瀏覽課文，你能回答課前提出的問(wèn)題嗎？
2、讀了課文后你知道九寨溝在哪兒了嗎？（用文中的句子說(shuō)說(shuō)）（課件出示句子）。
3、它的名字是怎樣來(lái)的？教師相機(jī)解釋“九寨”、“溝”。
4、讓我們繼續(xù)聚焦1、2自然段，這里介紹了九寨溝在哪里？為什么叫九寨溝？有沒有告訴我們九寨溝到底怎么樣？
�。ㄈ羯饹]有，再讓他讀；找到“神奇”、“童話世界”后，指導(dǎo)朗讀，讀出你的理解。）
5、讀貴有疑，現(xiàn)在你心中的疑惑都解決了，你還想往下讀嗎？為什么？（想知道九寨溝到底神奇的哪里……）課后請(qǐng)自由讀3~5自然段。
四、指導(dǎo)寫字。
1、你覺得哪些字在寫的時(shí)候要提醒同學(xué)們注意的？指名說(shuō)說(shuō)要注意的地方。
縣 圖竄捷禽
2、學(xué)生描紅。
四、作業(yè)
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞。
的竹林 （ ）的溝谷 （ ）的羚羊
的竹葉 （ ）的瀑布 （ ）的金絲猴
3、朗讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
2、理解課文內(nèi)容，感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)九寨溝是一個(gè)童話世界。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：上節(jié)課我們初讀了課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了文章的一、二自然段。我們知道了九寨溝的地理位置、名字的由來(lái)，知道九寨溝是一個(gè)神奇的童話世界。同學(xué)們?nèi)圆辉负仙蠒�，因�(yàn)榇蠹疫�想細(xì)細(xì)品味……在我們心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？那么今天讓我們一起走進(jìn)九寨溝。
二、感受美景（第三自然段）（整體——部分——整體——選背）
1、（課件） 請(qǐng)大家輕聲讀讀第三自然段，想想主要描寫了哪些景物，用標(biāo)出。
2、 你最喜歡哪處景物，體會(huì)一下句子的意思。 待會(huì)，老師想請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的感受，再美美地朗讀，讓別人聽了也產(chǎn)生喜愛之情。
3、交流：（順序可顛倒，突出重點(diǎn)：湖泊）
�。�1）雪峰
生說(shuō)、讀。你的體會(huì)是什么？誰(shuí)還有補(bǔ)充？（高、雄偉）
你讀得多好��！快看雪峰就在我們眼前呢�。ㄏ润w會(huì)文字，在出示畫面）
師：看，高聳的山峰插入云霄，山頂?shù)姆e雪在陽(yáng)光的照射下銀光閃閃，真像一個(gè)晶瑩剔透的童話世界�。∵@么美的景象，你能用朗讀來(lái)展示嗎�。ㄗx得雪峰高起來(lái)，銀光閃爍起來(lái)。）
過(guò)渡：你還喜歡哪處景物？為什么？
�。�2）湖泊（分析——出示畫面——朗讀——背誦——質(zhì)疑）
生說(shuō)、讀（課件）自己讀讀這句，你有什么體會(huì)嗎？
顆顆寶石. 清澈
寶石美不美？誰(shuí)能讀出來(lái)？
大大小小的湖泊在陽(yáng)光下閃耀著絢麗的光彩，就像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，藍(lán)天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。湖底石塊色彩斑斕，這真是一幅五彩繽紛的圖畫��！難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢，想看看嗎？（課件：看到這美麗的湖泊，你想到了哪些動(dòng)人的詞語(yǔ)呢？這真是童話世界啊�。�
有道是：“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水。”真是太美了，讀讀描寫湖泊的句子。
讀到這里，你們心里有問(wèn)題想問(wèn)嗎？（什么是彩帶般的溝谷？九寨溝樹種繁多，枝葉顏色多姿多彩，加上地勢(shì)有高有低，光線有明有暗，就形成了這彩帶般的溝谷。這就是九寨溝五絕之一的“彩林”。五彩池是怎么形成的？）讓學(xué)生猜測(cè)，鼓勵(lì)課后探尋。
過(guò)渡：你還喜歡哪種景物？說(shuō)說(shuō)你的理由！
（3）森林
說(shuō)、讀，你體會(huì)出什么了？
你看你都讓大家看到了這美麗，茂密的原始森林。（課件）
過(guò)渡 ：九寨溝的瀑布別具風(fēng)情。
（4）瀑布：（畫面——文字）
�。ǔ鍪井嬅妫┛吹竭@些畫面，你想到了那些詞？體會(huì)到了什么？
理解（高低錯(cuò)落、白練騰空、銀花四濺）
感覺怎么樣啊？那就讀出你的感受。
�。�5）師總結(jié)：九寨溝雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩，湖泊寧?kù)o，絢麗，而瀑布則充滿了動(dòng)感，你感覺這里的景色怎么樣？（板書：景色迷人）
（6）讓我們?cè)偃タ纯窗桑“训谌匀欢芜B起來(lái)讀讀，再背背你喜歡的句子。
�。�7）誰(shuí)來(lái)展示，多棒啊，多給點(diǎn)掌聲。
�。ɡЩ螅哼@部分句的訓(xùn)練未落實(shí)）
三、領(lǐng)略珍禽異獸（第四自然段）
1、過(guò)渡：我們一邊欣賞九寨溝迷人的景色，一邊向原始森林縱深處行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少，小游客們，我們已經(jīng)進(jìn)入了珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)，會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀第四自然段。（出示自學(xué)要求：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)概括幾種動(dòng)物的特點(diǎn)）
2、交流：金絲猴 體態(tài)粗壯/羚 羊 善于奔跑/大熊貓 憨態(tài)可掬/小熊貓 行動(dòng)敏捷
3、朗讀，表演理解“攀吊、窺視”；
4、總結(jié)：小游客們，也許我們會(huì)看到漂亮的金絲猴。也許我們會(huì)看到正在奔跑的羚羊。也許我們又會(huì)看到憨態(tài)可掬的大熊貓。也許我們還會(huì)看到可愛的小熊貓。也許我們還會(huì)看到什么？
5、你還知道九寨溝里有什么珍禽異獸（牛羚、鴛鴦、紅腹角雉、白閑鳥、紅腹錦雞……）
6、老師已經(jīng)找到了一些圖片，請(qǐng)看。（句式訓(xùn)練）
也許，你會(huì)在哪看到什么樣的牛羚在干什么？
也許，你會(huì)看到在哪里什么樣的誰(shuí)在干什么……
下面小組合作，看著畫面說(shuō)幾句話，看誰(shuí)會(huì)觀察，會(huì)想象，會(huì)描述。
7、九寨溝真是一個(gè)巨大的，天然的野生動(dòng)物園，這里的異獸珍禽（板書）為九寨溝增添了無(wú)限生機(jī)。
8、你們覺得這里的動(dòng)物生活得怎么樣?為什么這么快樂?
正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，九寨溝是人與自然和諧極處的生動(dòng)見證。
�。ɡЩ螅哼@里需要設(shè)計(jì)小導(dǎo)游介紹嗎？時(shí)間安排）
四、學(xué)習(xí)5自然段
1、九寨溝景色美不勝收，九寨溝的動(dòng)物妙趣橫生。你能用一句話來(lái)贊美這童話般的世界嗎？
2、這真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。（板書）
3、拿起書齊讀第五自然段。聯(lián)系上下文，找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽” 的語(yǔ)句再讀一讀。
4、默讀課文，思考：第五自然段在全文中起什么作用。
五、總結(jié)延伸
1、總結(jié)文章結(jié)構(gòu)：（結(jié)合板書）記得當(dāng)我們讀完一、二自然段時(shí)還心存疑惑：為什么把九寨溝稱作“童話世界”，現(xiàn)在還懷疑嗎？是的當(dāng)我們領(lǐng)略了九寨溝迷人的景色，異獸珍禽時(shí)，不但不懷疑，還不禁贊嘆：“九寨溝真是個(gè)……”（引讀中心句）作者這樣的文章結(jié)構(gòu)叫：總——分——總。這樣寫首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加緊湊，中心更加突出。
2、九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為“童話世界”、“人間仙境”。你們想贊美它嗎？讓我們來(lái)合作一首小詩(shī)好不好？
這是一個(gè)（ ）的童話世界：
這里有的雪峰，
這里有的湖泊，
這里有的森林，
這里有的瀑布。
這是一個(gè)（�。┑耐捠澜纾�
金絲猴（ ），
羚 羊，
大熊貓（ ），
小熊貓（ ）。
讓我心馳神往的童話世界，
我要為你！
六、作業(yè)。
1、背誦課文。
2、課后探尋：選擇一個(gè)自己感興趣的主題進(jìn)行搜索研究。a、九寨溝的形成；b、九寨溝未來(lái)的環(huán)境保護(hù)；c、有關(guān)贊美九寨溝的詩(shī)歌。（欣賞《神奇的九寨》）
板書設(shè)計(jì)：
景色迷人
9 九寨溝（童話世界）———— 人間仙境
��？ 珍禽異獸！
【附】
五 彩 池
我小時(shí)候聽奶奶講,西方有座昆侖山,山上有個(gè)瑤池,那是天上的神仙住的地方；池里的水好看極了,有五種顏色,紅的,黃的,綠的,藍(lán)的,紫的。奶奶是哄我玩兒,我卻當(dāng)作了真的,真想有一天能遇上神仙,跟著他騰云駕霧,飛到那五彩的瑤池邊上去看看。沒想到今年夏天去四川松潘旅游,在藏龍山上,我真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。
那是個(gè)晴朗的日子,我乘汽車來(lái)到藏龍山,只見滿山遍野都是大大小小的水池。無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下,閃耀著各種不同顏色的光輝,好像是鋪展著巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝,水深不過(guò)一丈；小的像菜碟,水很淺,用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的,像一圈圈彩帶,把大大小小的水池圍成各種不同的形狀,有像葫蘆的,有像鐮刀的,有像盤子的,有像蓮花的……
更使我驚奇的是,所有的池水來(lái)自同一條溪流，溪水流到各個(gè)水池里,顏色卻不同了。有些水池的水還不止一種顏色,上層是咖啡色的,下層卻成了檸檬黃；左半邊是天藍(lán)色的,右半邊卻成了橄欖綠�？墒前阉ㄆ饋�(lái)看,又跟普通的清水一個(gè)樣,什么顏色也沒有。
明明是清水,為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來(lái)呢?原來(lái)池底長(zhǎng)著許多石筍,有的像起伏的丘陵,有的像險(xiǎn)峻的山峰,有的像矗立的寶塔,有的像成簇的珊瑚。石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩的透明的石粉。陽(yáng)光透過(guò)池水射到池底,石筍就像高低不平的折光鏡，把陽(yáng)光折射成各種不同的色彩。水池周圍的樹木花草很茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰麗。
原來(lái)五彩的瑤池就在人間,不在天上。
教后記：
9九寨溝 篇5
課題 9九寨溝 備課日期 10月 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 背誦課文第3、4、5自然段。 2、學(xué)會(huì)本課20個(gè)生字，田字格上面的9個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。 4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。 教學(xué)重 難 點(diǎn) 了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體資料 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課生字，理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文條理。 教學(xué)重難點(diǎn) 有感情地朗讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文條理。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一揭題、審題。 二、初步感知課文。 三、教學(xué)生字、詞。 四、播放課文錄像。 五、總結(jié)。 教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。” 1、聽老師范讀，一邊聽一邊思考： （1）你知道九寨溝的地理位置、名字的來(lái)歷嗎？ （2）課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景？ 3、再讀課文。 請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文�？梢岳首x，也可以默讀。 小結(jié)：請(qǐng)大家把老師提出的問(wèn)題，問(wèn)題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 過(guò)渡：剛才大家通過(guò)聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。 同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問(wèn)呢？你們知道了嗎？ 集中注意 激發(fā)興趣 2、讀后交流。 九寨溝在哪兒？（2）它的名字是怎樣來(lái)的（3）九寨溝它的自然風(fēng)光（板書3）怎樣？有哪些珍禽異獸（板書4） 自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的？ 1、學(xué)生自學(xué)。 2、檢查交流。 3、鋼筆描紅。 觀看九寨溝的錄像。 課件的播放，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生主動(dòng)地帶入文本中去。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1抄寫生詞 2熟讀課文 板書 設(shè)計(jì) 位置 名字 來(lái)歷 9、九寨溝 自然風(fēng)光 珍禽異獸 童話世界 人間仙境 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 能有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。 在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛之情。 教學(xué)重 難 點(diǎn) 介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體資料 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、精讀課文 （一）細(xì)讀第一段 1.學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？ 過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹。 �。ǘ┘�(xì)讀第二段 師相機(jī)板書：自然風(fēng)光、珍禽異獸 2.師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。 （1）出示自學(xué)方法： a. 找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀； b.談一談自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。 *學(xué)生說(shuō)到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容） “一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。” b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。 “大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。” �。ù蟠笮⌒�、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。） “從河谷至山坡，遍布著原始森林” “每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海，五彩池呢” b.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎？ “由于河谷高低不平……蔚為壯觀” b.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。 你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布？ 師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。 �。�4）齊讀第三節(jié)。 （5）積累內(nèi)化。 過(guò)度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。 4.細(xì)讀第四小節(jié)。 （1）生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？ a. 出示學(xué)習(xí)方法。 a. 每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。 b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。 師述：從大家的朗讀中，老師聽出來(lái)大家都很愛這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。 （三）細(xì)讀第三段 師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道…… 師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境！ 相機(jī)板書：人間仙境 同學(xué)們，這么美的地方真得去看看。可惜現(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下，飽飽耳福吧。 a. 九寨溝的地理位置 b.九寨溝名字的由來(lái) c.一進(jìn)入景區(qū)，像到了一個(gè)童話世界。 1.學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。 3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。 （2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 （3）細(xì)致體會(huì)感受： 學(xué)生交流讀懂了什么。 朗讀。練讀，指名讀。 學(xué)生交流體會(huì)。 從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)，讀一讀，講一講。 朗讀。指名讀，齊讀�！� a. 說(shuō)體會(huì)，找詞語(yǔ)。 朗讀。指名多生讀。 a. 這池水怎么是五彩的？ （白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。） 朗讀。練讀，指名讀，齊讀。 指名讀。 c.談感受。如果你站在旁邊，會(huì)看到、聽到、感到什么？ 朗讀。練讀，指名讀，齊讀。 a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。 在音樂聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。 （2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。 b. 學(xué)生學(xué)習(xí)。 （3）交流學(xué)后成果。 （4）同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。 齊讀第五小節(jié)。 ——小導(dǎo)游解說(shuō)。 在朗讀中感悟課文表達(dá)的情感，提高對(duì)文字的鑒賞能力。 作業(yè)設(shè)計(jì) 摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。 板書 設(shè)計(jì) 九寨溝 自然風(fēng)光 童話世界 人間仙境 異獸珍禽 教學(xué)反思
9九寨溝 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1能流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦第三、四、五自然段。
2體會(huì)九寨溝神奇瑰麗的自然景色，了解課文所介紹的珍稀動(dòng)物，激發(fā)學(xué)熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的思想感情。
3了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在欣賞中品味九寨溝奇麗美妙的自然景觀。
課前準(zhǔn)備: 1學(xué)生熟讀課文，了解九寨溝的相關(guān)信息資料。
2教師制作多媒體課件(九寨溝風(fēng)光)。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
1、播放九寨溝風(fēng)景圖片（兩三張），抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，追問(wèn)。
2、引出課題：九寨溝（美美地齊讀課題）
3、師介紹：九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中。因?yàn)橹車⒉贾艂�(gè)藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，每年，都吸引著國(guó)內(nèi)外大量的游客到那游覽，九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力，作者又是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描繪的呢，讓我們打開課本，盡情地去享受吧！
二、初讀感知、整體把握。
1、把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請(qǐng)教，然后再放聲朗讀課文。
2、出示四字詞語(yǔ)，學(xué)生練讀，把字音讀準(zhǔn)確。（雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯(cuò)落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩(shī)情畫意、人間仙境）——開火車讀、男女生讀。
3、老師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的朗讀，讓別人知道它的意思。
（指名讀、齊讀）
4、師：你們發(fā)現(xiàn)這組詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)嗎？（描寫景色的）
5、檢查讀課文。
三、再次讀課文，理清層次
四、鋼筆字描紅。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1（提問(wèn)：你們剛才聽到的這首歌，歌名是什么？）
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課，九寨溝（齊讀課題），在那兒有如詩(shī)如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者再次走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。
2復(fù)習(xí):通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道九寨溝在什么地方 名字是怎么來(lái)的嗎？
(出示課件2句式：九寨溝位于 ， 因 為 ，所以人們稱它為九寨溝。)
學(xué)生口頭填空。齊讀課文課文第一自然段。
3導(dǎo)入:教師引學(xué)生口述第二自然段內(nèi)容"一進(jìn)入九寨溝景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界."
(板書:童話世界)
學(xué)習(xí)第三自然段.
1整體感知: 那是怎樣的童話世界？一進(jìn)入風(fēng)景區(qū),你能看到哪幾個(gè)景點(diǎn)呢？默讀第三自然段,找出表示景物名稱的詞，用筆圈出來(lái).(學(xué)生讀后匯報(bào),板書:雪峰,湖泊,森林,瀑布)
2導(dǎo)讀:最吸引你的是什么景物呢？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出最吸引你的描寫景物的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀,細(xì)細(xì)品味,想象描繪的畫面.(板書:朗讀,品味,想象)，也可以和同桌或四人小組交流。
3學(xué)生品讀交流:
雪峰:一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃.
?引導(dǎo)抓住"插入云霄銀光閃閃"想象雪峰高聳入云,皚皚白雪在陽(yáng)光下銀光閃爍的景象.
?指導(dǎo)有感情地朗讀這句話. 這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。（讀得真有氣勢(shì)）
?教師播放課件3,讓學(xué)生欣賞.
?再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)所看到的景象,教師點(diǎn)撥補(bǔ)充:
(九寨溝三條溝谷,層層疊疊,山勢(shì)挺拔,皚皚雪峰,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光.登上最高的尕爾納山,眺望遠(yuǎn)方,還能看到云海連天,如波浪翻滾,峰頂再云海霧浪中沉浮升降時(shí)隱時(shí)現(xiàn),似乎在天宇中遨游.)
湖泊:①大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中.湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕.
?播放課件4,學(xué)生欣賞,再說(shuō)說(shuō)看到的景象. 你看到了什么？（你看得真仔細(xì)！你不僅看得仔細(xì)，還能用這么美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，真不簡(jiǎn)單�。┲该x描寫湖泊的句子
?引導(dǎo)抓住"大大小小顆顆寶石鑲嵌清澈見底色彩斑斕"體會(huì)湖泊之多,湖水之清,湖石絢麗多彩,令人身臨其境,真似到了"童話世界".
�、谶@些湖泊還有好聽的名字，是什么？（"五花海","五彩池"）為什么叫這些名字呢？書中是怎樣說(shuō)的？
每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天,白云,雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做"五花海","五彩池"呢.
?引導(dǎo)體會(huì)"五花海五彩池"之美和名稱的由來(lái).
?播放課件5,學(xué)生欣賞,再說(shuō)湖泊的美麗景象.教師點(diǎn)撥補(bǔ)充;
(水,是九寨溝的精靈,湖泊終年碧藍(lán)清澈,明麗見底,而且隨著光照變化,季節(jié)推移,呈現(xiàn)不同的色彩.每當(dāng)風(fēng)平浪靜,藍(lán)天白云雪山樹木倒映在湖水中,"魚游云端,鳥翔海底"的奇特景色經(jīng)常出現(xiàn),水上水下,虛實(shí)難辨.彩池中,鵝黃,黛青,絳紅,翠綠等色彩組成各種圖形,如同一匹五色錦緞,視角移動(dòng),色彩立即變化,走一步,變一態(tài),真是變幻無(wú)窮.)
?感情朗讀這兩句話.
(3)森林:從河谷至山坡,遍布著原始森林.
?引導(dǎo)抓住"從河谷至山坡遍布"體會(huì)原始森林到處都是.
?要求學(xué)生看課件3-6,再說(shuō)森林景象,教師點(diǎn)撥補(bǔ)充
(1500萬(wàn)畝原始森林,莽莽蒼蒼,隨著季節(jié)的變化,呈現(xiàn)出種種綺麗風(fēng)貌.尤其是如今金秋時(shí)節(jié),林濤樹海換上了富麗的盛裝.那橙色的黃櫨樹,金黃的樺樹,絳紅的楓樹,殷紅的野果子,深淺相間,錯(cuò)落有致,令人眼花繚亂.每一片森林,都有如天然大巨幅油畫.)
?感情朗讀這句話.
(4)瀑布:由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然臺(tái)階.由此形成一道道高低錯(cuò)落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀.
?引導(dǎo)抓住"白練騰空銀花四濺"想象激流直下的壯觀景象.
師：“白練”是什么意思？“銀花”指什么？
生：白練指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下來(lái)的水花
師：那白練騰空就是_ _
生：瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來(lái)，水花四濺。
?播放課件7,學(xué)生欣賞,再說(shuō)瀑布的景象,教師點(diǎn)撥補(bǔ)充:
師：，假如，你現(xiàn)在就站在瀑布腳下，看到這樣的情景，你想用什么樣的詩(shī)句來(lái)贊美它“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”
多么壯觀，多么美麗。愿意用你自己的朗讀來(lái)讀好它嗎？
?感情朗讀這句話.
(這里所有的瀑布都從密密的樹林里狂奔出來(lái),就像一臺(tái)臺(tái)綠色織布機(jī)永不停息地制造著各種白色絲綢.這里有全國(guó)最寬的諾日朗瀑布,從高高的巖石上傾瀉下來(lái),似巨幅水簾凌空飛落,雄渾壯麗.激流濺起無(wú)數(shù)小水珠,化作迷茫的水氣.朝陽(yáng)照射,常常出現(xiàn)美麗的彩虹,使人賞心悅目,流連忘返.)
4引導(dǎo)學(xué)生再齊讀第三段,感受九寨溝迷人的自然景觀.
5鼓勵(lì)學(xué)生嘗試看課件8(全景),分四人介紹九寨溝景觀,背誦第三段,配樂.
6教師小結(jié):九寨溝的湖水千嬌百媚， 景色處處美麗如畫,
學(xué)習(xí)第四自然段.
1引述過(guò)渡:"繼續(xù)向縱深行進(jìn),四處林深葉茂,游人逐漸稀少.注意,這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)."作者為我們介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物，快速瀏覽第四自然段,找出它們的名字,用筆圈出來(lái).
學(xué)生快讀匯報(bào)(金絲猴,羚羊,大熊貓,小熊貓)
看課件，簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)區(qū)別大熊貓和小熊貓。
2這些動(dòng)物都有怎樣的特點(diǎn)呢，再讀課文,在文中找出一個(gè)四字次與概括出它們的特點(diǎn).可以同桌交流一下.
出示課件9,練習(xí)在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~.
走進(jìn)九寨溝風(fēng)景區(qū)，向林子的縱深處行進(jìn)，你也許會(huì)看到( )的金絲猴,( )的羚羊,( )的大熊貓,( )的小熊貓.
上面這些動(dòng)物，你最喜歡哪種呢，請(qǐng)你們將描寫自己喜歡動(dòng)物的語(yǔ)句多讀幾遍，讀出它的可愛.
3匯報(bào)交流: （誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你最喜歡的動(dòng)物，可以用書中的語(yǔ)句。）
(1)金絲猴:體態(tài)粗壯,機(jī)靈頑皮 抓住"窺視眨巴攀吊"等體會(huì).讀出它的機(jī)靈可愛.
(2)羚羊:善于奔跑 從"突然竄出"又"突然消失"體會(huì)奔跑速度極快,是長(zhǎng)跑冠軍. 讀出它奔跑的本領(lǐng).
(3)大熊貓:憨態(tài)可掬 從"憨態(tài)可掬,若無(wú)其事地咀嚼"體會(huì).
(4)小熊貓:行動(dòng)敏捷,愛美 從"行動(dòng)敏捷美滋滋地照鏡子"體會(huì).讀出對(duì)它的喜愛之情.
這些動(dòng)物是不是只要進(jìn)入九寨溝就能見到呢？為什么？（從書中哪些此可以看出來(lái)）。
這些動(dòng)物正因?yàn)楹芟∩伲苷滟F，人們不常見到，所以稱它們?yōu)楫惈F珍禽(板書:異獸珍禽)再讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
4引讀:讓我們一起再進(jìn)入原始森林,希望能遇上它們.有感情齊讀第四自然段.
5 根據(jù)老師的提示來(lái)試背第四自然段。（看課件）
5拓展補(bǔ)充:九寨溝的珍稀動(dòng)物還有許許多多,繼續(xù)向前,也許你還會(huì)看到什么
學(xué)習(xí)第五自然段.
1教師引學(xué)生齊讀第五自然段:"雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境."(板書:人間仙境)
2出示詞語(yǔ)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)所描繪的景象，前面文章有沒有介紹過(guò)？同學(xué)們看老師板書，引讀：聯(lián)系前文,找出描寫"雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽"的語(yǔ)句.
3由此可知,第五自然段在全文中起什么作用 (總結(jié)全文,與"童話世界"前后照應(yīng))
總結(jié).
播放課件12,教師總結(jié):九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!所有去過(guò)九寨溝游覽的人回來(lái)都說(shuō),世上沒有任何語(yǔ)言能夠把九寨溝的美麗神奇都表現(xiàn)出來(lái).我們今天學(xué)習(xí)的課文語(yǔ)句這么美,也不能把九寨溝的美麗全部表現(xiàn),真正的九寨風(fēng)光還要美得多呢!讓我們用眼睛再次領(lǐng)略那童話世界,人間仙境的迷人風(fēng)光.
(學(xué)生欣賞)……
同學(xué)們,你們向往九寨風(fēng)光嗎？ 將來(lái)你們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看.希望你們把這美景積極介紹給周圍的人們,也希望所有熱愛九寨溝的人們?cè)谛蕾p美景的同時(shí),也能珍惜愛護(hù)這片沒有受到污染的土地,讓它永遠(yuǎn)成為我們祖國(guó)的驕傲.
板書: 童話世界 雪峰 湖泊 森林 瀑布 【朗讀 品味 想象】
九寨溝 異獸珍禽
人間仙境 (總結(jié)全文,照應(yīng)前文)
作業(yè):
課內(nèi)：完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題:字詞句訓(xùn)練.
一、選用文中的詞語(yǔ)對(duì)對(duì)子。
9九寨溝 篇7
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。
3、整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；
難點(diǎn)：理解生字詞，并初步感受到課文描繪的美景。
對(duì)策：給予充分的閱讀時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題
在我們的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中，我們?cè)ミ^(guò)云霧變幻無(wú)常、令人飄飄欲仙的廬山，到過(guò)充滿陽(yáng)光的拉薩，還有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖……今天，我們又將來(lái)到風(fēng)景秀麗的九寨溝。
板書課題，并指導(dǎo)讀好課題，學(xué)寫“寨”。
二、初步感受九寨溝的美景
1、你想去瀏覽九寨溝，去感受九寨溝的美景嗎？打開老師為你們準(zhǔn)備的網(wǎng)站，你可以看到許多美麗的圖片，看一看，談一談你的感受。
�。▽W(xué)生瀏覽，同桌交流觀看圖片的感受。時(shí)間5分鐘）
2、看了圖片，你有什么想法，和同學(xué)們一起交流一下。
�。ńM織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生可以講感受、也可以提問(wèn)題）
三、初讀課文、掌握字詞
1、 自讀課文，邊讀邊做記號(hào)。
2、 出示生字詞，檢查效果。
九寨溝
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的長(zhǎng)句子。
四、調(diào)查興趣，自主選擇
1、 再讀課文，說(shuō)說(shuō)你想先去哪里玩一玩？
2、 引導(dǎo)學(xué)生再讀讀重點(diǎn)段。
五、作業(yè)
1、 描紅
2、 抄寫生字詞
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、細(xì)讀課文，了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：知道這里的湖泊被稱為“五花�！�、“五彩池”的原因，了解課文中所介紹的珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。
對(duì)策：有效利用圖片，促情練讀，從中感悟。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)
恰似 湖泊 咀嚼 藏族 出沒 古木參天
敏捷 善于 鮮嫩 竄出 鑲嵌 異獸珍禽
2、練讀、指讀。區(qū)別：多音字、前鼻音
二、精讀課文。
（一）你能用你自己的話來(lái)說(shuō)以下雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點(diǎn)嗎？
1.雪峰高而且多。
2.湖泊很多，很美
3.瀑布很壯觀。
�。ǘ⒑�，下面我們一起來(lái)看以下作者是怎么來(lái)描寫這些景物的？哪位同學(xué)來(lái)有感情的朗讀以下描寫這些景物的句子？
�。ㄓ懈星槔首x第一自然段。）
1、通過(guò)朗讀，我們來(lái)到景區(qū)，首先映入我們眼簾的是什么�。浚ㄊ茄┓�。）
2、它有什么特點(diǎn)呢？你是從哪里看出來(lái)的？
（雪峰很多，還很高。從“一座座、插入云霄”看出來(lái)的。）
3、為什么會(huì)“峰頂銀光閃閃”呢？
（因?yàn)檠┓搴芨呱厦嬗蟹e雪很亮，所以銀光閃閃。）
4、這個(gè)同學(xué)回答的真好。 然后是什么吸引了你呢？（湖泊）。
5、誰(shuí)能讀以下課文中對(duì)湖泊是怎么描寫的？（朗讀）。
6、通過(guò)讀你感覺湖泊是什么樣子的？（湖泊很多，而且很美。）
7、你又是從哪里感覺出來(lái)的？
�。ù蟠笮⌒〉暮聪耦w顆寶石可以看出很多，湖水清澈見底，石塊色彩斑斕，藍(lán)天、白云、雪峰、森林與湖水構(gòu)成五彩繽紛的圖畫，所以很美。）[ 可以參看掛圖，加深對(duì)詞語(yǔ)的體會(huì)和美麗的感受]
8、同學(xué)們，你們感覺到了嗎？同學(xué)們齊讀一遍，感受以下這美麗的景色。（學(xué)生齊讀）
9、接下來(lái)大家又看見了什么？（瀑布。）
10、誰(shuí)能讀一下描寫瀑布的句子？（指名讀。）
11、高低錯(cuò)落、白練騰空各是什么意思？
12、同學(xué)們回答的都不錯(cuò)。看一下課文中的彩圖，看到高高低低的小瀑布了嗎？它們像什么？（好像一級(jí)一級(jí)的階梯。）
13、你找到一瀉千里的瀑布了嗎？你聽見瀑布瀉下的聲音是怎么樣子的？
�。ㄋ畤W嘩地落下來(lái)，聲勢(shì)很大。）
14、有誰(shuí)能來(lái)模仿以下這聲勢(shì)？
�。▽W(xué)生模仿）[通過(guò)模仿水的聲音，進(jìn)一步感受瀑布的壯觀]
15、此時(shí)，你就站在一瀉千里的瀑布前，你感受到了什么？（我感到有濺起的水花落到身上，涼涼的……）
16、誰(shuí)能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀？（有感情朗讀）
我們已經(jīng)欣賞到了美麗的景色，誰(shuí)能引領(lǐng)我們繼續(xù)前行，看看我們還能再發(fā)現(xiàn)些什么呢？同學(xué)們可以拿起筆，把你所看到的劃下來(lái)。（指名讀）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段
1、我們又看到了什么？
(珍惜動(dòng)物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓。)
2、它們各自的特點(diǎn)是什么呢？找四位同學(xué)分別來(lái)讀一下，比一比誰(shuí)讀得更好。
3、(分角色朗讀)
金絲猴：體態(tài)粗壯、攀吊、眨巴、窺視。窺視是什么意思？誰(shuí)能模仿一下它的神態(tài)？ 4、窺視就是有點(diǎn)害怕似的偷偷的看。[解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)]羚羊：善于奔跑、竄、消失，動(dòng)作非常的快。大熊貓：憨態(tài)可掬、若無(wú)其事小熊貓：行動(dòng)敏捷，美滋滋地照鏡子。同學(xué)們喜歡看到他們嗎？
5、大熊貓和小熊貓是什么時(shí)候都能看到的嗎？什么時(shí)候才能看見他們呢？
(不是！只有運(yùn)氣好的時(shí)候才能看到它們。)
6、我們已經(jīng)欣賞了美麗如畫的風(fēng)景，看到了可愛的珍惜動(dòng)物，現(xiàn)在，我們?cè)摶厝チ耍悻F(xiàn)在心中是什么感受？你想對(duì)九寨溝說(shuō)些什么呢？(九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。)
九寨溝讓我留戀往返。
九寨溝我想再來(lái)游一次……
7、其實(shí)，作者當(dāng)時(shí)的感受是和我們一樣的，同學(xué)們齊讀最后一自然段。
8、九寨溝不僅有神奇迷人的景色，還有若人喜愛的珍惜動(dòng)物，九寨溝的確是——人間仙境！
三、課堂小結(jié)。
今天我們一起游覽了九寨溝，我們都看到了哪些景物？（結(jié)合黑板的板書）美麗神奇的九寨溝我們游覽完了，那里有很多美麗的景色，同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，把你自己最喜歡的景點(diǎn)劃出來(lái)。
四、家庭作業(yè)。
同學(xué)們肯定都有自己最喜歡的景點(diǎn)，我們劃出來(lái)多讀幾遍，然后讓我們來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游，把美麗的九寨溝介紹給我們的父母和好朋友聽，大家說(shuō)好不好？
板書設(shè)計(jì)： 雪峰插云
古木參天 童話世界
九寨溝 平湖飛瀑
異獸珍禽 人間仙境
課前思考：
這篇課文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶，我們可以采取多種的促讀方法，讓學(xué)生在讀中感悟，入境會(huì)文。比如教師聲情并茂的配樂朗讀，讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽者；以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助，自讀課文；選擇最喜歡的一處景觀說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受配以穿插各種圖片資料，讓學(xué)生展開想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)，再在音樂聲中自讀自悟享受美；齊讀重點(diǎn)段落，整體感知；選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶等方法，相信在學(xué)生的朗讀與感悟中定能感知景觀的美。
授后小記
今天上的第一課時(shí)，《九寨溝》是一篇極優(yōu)美的文章，以前我學(xué)的時(shí)候就十分喜歡.可惜由于沒有準(zhǔn)備，所以我的導(dǎo)入比較平淡，整節(jié)課我用的還是以前的老套路，沒有任何出彩之處，只是完成了基本的教學(xué)任務(wù).其實(shí)我自己也發(fā)現(xiàn)了，我覺得我現(xiàn)在上課陷入了一種固定的模式中，無(wú)法前進(jìn)，這樣下去我的課堂氣氛必然枯燥，毫無(wú)新意，學(xué)生們肯定也會(huì)失去興趣.不過(guò)課后，張老師給我看了他的聽課筆記，并且細(xì)心的指點(diǎn)了我一些該注意的問(wèn)題，我有了一些領(lǐng)悟，象是我今天上課雖然讓同學(xué)們理解了一些詞語(yǔ)，但都是比較粗略的，其實(shí)可以更細(xì)節(jié)化一些，有些詞語(yǔ)可以逐字理解，并且聯(lián)系課文更深入的感受，那樣學(xué)生就能掌握的更好.而我的問(wèn)題往往就是我將我上課的每個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)的很模糊，更多的是斷開的，這樣子學(xué)生的思維跳躍太大，很容易有一頭霧水的感覺.我在課堂上死板的問(wèn)題還是偏多，張老師說(shuō)那樣即使學(xué)生回答出來(lái)了，但也可能轉(zhuǎn)眼就忘了，好的方法應(yīng)該是讓他們反復(fù)讀課文，讀句子，自己去理解意思，這樣也就很好的掌握了.然而最大的問(wèn)題其實(shí)是我與學(xué)生在課堂上互動(dòng)不夠，我一堂課幾乎都是在講臺(tái)上，很少有走到下面貼近學(xué)生的時(shí)候，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，也就不會(huì)那么用心聽課了.即使我的語(yǔ)氣再慷慨激昂，我現(xiàn)在也在懷疑自己是不是在用心在教學(xué)生，還是只是在死板的背教案，就連我給予學(xué)生的評(píng)價(jià)也太過(guò)單調(diào)，很難激起學(xué)生舉手回答的欲望.這樣的局面不是我希望看到的，我希望自己可以吸取教訓(xùn)，聽從指導(dǎo)，慢慢改善，畢竟我的時(shí)間還長(zhǎng)，我會(huì)努力讓自己不斷進(jìn)步.
課前思考：
精讀部分我簡(jiǎn)要的思路：
1、總體感受課文。用書上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)你對(duì)九寨溝的總體感受；用書上的一句話來(lái)概括文章主要內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，使你明白了這篇文章有什么特點(diǎn)。
2、精讀課文采用選擇朗讀和解讀。
第一部分自然風(fēng)光，教學(xué)要點(diǎn)
注意引導(dǎo)學(xué)生在談感受時(shí)品析詞句，理解“宛如、白練騰空、高低錯(cuò)落、蔚為壯觀”等詞語(yǔ)。
感受雪峰時(shí)抓住“插入云霄”、“銀光閃閃”想象雪峰高聳，皚皚白雪在陽(yáng)光下銀光閃爍的景象；
感受湖泊時(shí)抓住“大大小小”、“顆顆寶石”、“鑲嵌”、“清澈見底”、“色彩斑斕”，體會(huì)湖泊之多，湖水之清，湖石絢麗多彩，身臨此山此水真似到了一個(gè)“童話世界”；通過(guò)“從河谷至山坡”、“遍布”等詞語(yǔ)體會(huì)原始森林到處都是；
“藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫”一句點(diǎn)明了“五花海”、“無(wú)彩池”的由來(lái)；
抓住“白練騰空”、“銀花四濺”看圖聯(lián)想那道道激流直下的壯觀景象。
第二部分異獸珍禽，教學(xué)要點(diǎn)：
1、請(qǐng)你輕聲讀第四自然段，思考：這個(gè)自然段里描寫了哪些珍稀動(dòng)物？
板書：金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓
2、你最喜歡作者介紹的哪種動(dòng)物？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，給大家介紹一下。
3、學(xué)生談感受，讀句子，互相交流。
4、小結(jié)：在這一自然段中，寫了四種珍稀動(dòng)物，作者抓住了“林深葉茂，游人稀少”來(lái)點(diǎn)明珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)；抓住“體態(tài)粗壯”、“機(jī)靈的小眼睛”寫出金絲猴的特點(diǎn)；抓住“憨態(tài)可掬”、“若無(wú)其事”來(lái)描述大熊貓的特點(diǎn)；抓住“行動(dòng)敏捷”、“對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子”寫出了小熊貓的可愛。作者在介紹這四種動(dòng)物的語(yǔ)句間用上了四個(gè)“也許”，讀一讀，你從中體會(huì)到了什么？
三、教學(xué)小結(jié)。懂得寫景文的基本要點(diǎn)。寫出特點(diǎn)，寫出自己的真切感受。
授后小記：（第一課時(shí)）
《九寨溝》是一篇寫景的文章，因?yàn)榫耪瘻媳旧砭吧珒?yōu)美，所以文章的語(yǔ)言也很美。對(duì)于這樣的課文進(jìn)行教學(xué)，主要應(yīng)該是讓學(xué)生欣賞語(yǔ)言的美麗，而感受語(yǔ)言的華美是必須建立在對(duì)內(nèi)容的感受之上，而不能僅僅通過(guò)理解語(yǔ)言來(lái)達(dá)到的。
第一課時(shí)的教學(xué)，我主要安排了生字詞的教學(xué)、課文的朗讀。在生字詞的教學(xué)中，將生字詞分為兩組，一組是四會(huì)生字，另一組是比較難讀的和對(duì)理解課文內(nèi)容有幫助的詞語(yǔ)。在四會(huì)字的教學(xué)中，把生字分成三組，一組著重講解字音，一組著重剖析字意，一組著重記憶字形。但又不是孤立地進(jìn)行講解，而是進(jìn)行交*整合。比如“竄”，它是一個(gè)三拼音、平舌音，同時(shí)又容易和常州方言混淆，所以要重點(diǎn)指出它的讀音；它也是一個(gè)形聲字，上面的“穴”字頭形象地表達(dá)出了老鼠竄進(jìn)竄出的樣子，下面的“串”又表達(dá)了它的音，教學(xué)中應(yīng)該把這兩者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。生字中還有一個(gè)“捷”，學(xué)生容易把筆順寫錯(cuò)，我就進(jìn)行了范寫，讓學(xué)生明確筆順。
接下來(lái)出示了一些四字詞語(yǔ)，先讓學(xué)生自己讀，并說(shuō)說(shuō)理解了哪些詞語(yǔ)，還要求他們把詞語(yǔ)的意思通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。后來(lái)學(xué)生還發(fā)現(xiàn)，我出示的詞語(yǔ)又可以分成描寫風(fēng)景的和描寫動(dòng)物的，我就趁機(jī)讓學(xué)生在課文中找出相應(yīng)的小節(jié)，聰明的學(xué)生馬上會(huì)明白這篇課文的段落結(jié)構(gòu)。
授后小記：（第二課時(shí)）
我首先以欣賞九寨溝的迷人風(fēng)光導(dǎo)入，一幅幅佳景薈萃、不見纖塵而又自然純凈的自然風(fēng)光，引得學(xué)生的欣賞興趣非常高漲，但對(duì)于后面的提問(wèn)，學(xué)生就顯得沉悶了。教學(xué)第三自然段時(shí)，我讓學(xué)生用書上的話自己介紹一處景色，這一環(huán)節(jié)處理得不太合適。因?yàn)橹袄首x的環(huán)節(jié)進(jìn)行的很少，所以在此處讓學(xué)生自己脫離課本有點(diǎn)難度，如果改為“從課本當(dāng)中找到你喜歡的景色，用你自己喜歡的方式讀給大家聽”效果應(yīng)該更好，既能練習(xí)朗讀加強(qiáng)對(duì)課文的感悟，又能強(qiáng)化記憶。與此類似，在指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)積累部分時(shí)，將原來(lái)的單純朗讀詞語(yǔ)，變成朗讀課文中與這些詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的句子或段落就更好了。
另外，在知識(shí)的安排上有欠妥當(dāng)，對(duì)詞語(yǔ)的積累應(yīng)放在第二課時(shí)比較好。而第一課時(shí)，最主要的是朗讀，從語(yǔ)言文字中體會(huì)景色優(yōu)美，感悟大自然的美好。這一教學(xué)手段需要加強(qiáng)練習(xí)，而且形式多樣。
課后小記：
今天連續(xù)上了兩堂語(yǔ)文課，覺得很過(guò)癮，學(xué)生也應(yīng)該覺得很過(guò)癮，課堂上他們表現(xiàn)得都很積極，連一些平時(shí)愛開小差的小調(diào)皮也踴躍發(fā)言。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是第一位。我想學(xué)生感興趣你的課，關(guān)鍵在自己。關(guān)于今天的課學(xué)生之所以感興趣，大概有以下幾個(gè)原因：一是教師做了比較充分的準(zhǔn)備。作為準(zhǔn)備首先是你的教學(xué)目標(biāo)十分明確，所定的目標(biāo)學(xué)生通過(guò)努力能達(dá)到，你的課堂始終不偏離這個(gè)目標(biāo)，很集中。其次是課前的準(zhǔn)備工作要充分，我用了吳老師先前制作的課件，優(yōu)美的圖片、視頻和音樂深深地吸引了學(xué)生，而且能將學(xué)生的所感、想說(shuō)的充分地給予展示出來(lái)。二是教師的教學(xué)語(yǔ)言始終在沖擊著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其重視鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要十分尊重學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，而且這種評(píng)價(jià)的語(yǔ)言很重視學(xué)生的當(dāng)前表現(xiàn)，實(shí)際行動(dòng)。教師的教學(xué)語(yǔ)言同樣很重要，生動(dòng)抑揚(yáng)，同樣吸引著學(xué)生。三是設(shè)置學(xué)生能通過(guò)努力企及的學(xué)業(yè)。本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是借助語(yǔ)言學(xué)習(xí)一個(gè)很淺顯的方法，即讀課文，找關(guān)鍵詞語(yǔ)，想其間的特點(diǎn)。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，通過(guò)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自學(xué)交流，學(xué)生漸漸能達(dá)到這樣的目標(biāo)，因而學(xué)習(xí)興趣有了空間，得到了張揚(yáng)。四是上課有張弛有度。顯得教師上課有自我效能感，不停地在趕著學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)筆動(dòng)嘴，學(xué)生覺得不能停下思考的腳步，前面總有一個(gè)問(wèn)題在招引著他；當(dāng)然課間也有松弛的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)，有一個(gè)調(diào)節(jié)的空間。
關(guān)于興趣，應(yīng)該有很多值得研究的地方，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)理論，這是教師的專業(yè)水準(zhǔn)。
授后小記：
上這篇課文之前，我先聽了張校的課，感覺思路非常清楚，值得我學(xué)習(xí)的地方很多，最令我感興趣的是他引導(dǎo)學(xué)生寫作的方法，是滲透在文章的分析之中的。本單元是寫景文章，他便借此機(jī)會(huì)總結(jié)了寫景文章的特點(diǎn)，哪些是必須要寫的，并讓學(xué)生明確。雖然平時(shí)我也有作文上的指導(dǎo)，但總覺得不夠，聽了他幾堂課才發(fā)現(xiàn)，作文教學(xué)的滲透是每堂課上都可以有的，并不是你即興發(fā)揮的。再想想，張校班級(jí)的小朋友，寫作文總是很長(zhǎng)，總是有很多話講，而且思路比較清晰，這工夫都是平時(shí)積累起來(lái)的呀!
在教學(xué)之前，我搜集了許多九寨溝的資料、圖片、錄像，為學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容作好準(zhǔn)備。本節(jié)課，則是以學(xué)習(xí)生字詞、初讀課文為主，并讓學(xué)生在初讀時(shí)，質(zhì)疑問(wèn)難�；蛟S是花在朗讀、生字詞上的時(shí)間比較多，學(xué)生提問(wèn)題的時(shí)間不夠了，一節(jié)課下來(lái)，還拖了一分鐘，這是今后我要注意的地方，要合理緊湊地安排教學(xué)時(shí)間。
教學(xué)反思:(第一課時(shí))
《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章，如果在教學(xué)時(shí)，就讓學(xué)生一起來(lái)學(xué)課文的話，學(xué)生和“九寨溝”的距離相差甚遠(yuǎn)，枯燥的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生很難對(duì)九寨溝留下深刻的印象。因此，在導(dǎo)入新課時(shí)，我是這樣處理的：“同學(xué)們，人們都說(shuō)九寨溝很美，那里被稱為‘充滿詩(shī)情畫意的人間仙境’�！苯又シ啪耪瘻系匿浵�。學(xué)生們?cè)诳磿r(shí)，都暗暗地情不自禁地贊嘆那兒的美景�？赐曛螅艺�(qǐng)學(xué)生們來(lái)說(shuō)說(shuō)有何感受，有何想法。學(xué)生們各抒己見，有的說(shuō)：“九寨溝的風(fēng)景實(shí)在是太美了。”有的說(shuō)：“我真想到九寨溝去走一走，看一看�！贝藭r(shí)，我就趁熱打鐵：“今天老師就滿足你們的愿望，我們跟著巴金爺爺一塊去欣賞那里的景色，好嗎？”學(xué)生們無(wú)比興奮地說(shuō)“好！”于是我就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們開始出發(fā)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。我們乘飛機(jī)到了四川，下了飛機(jī)，坐上了去九寨溝的汽車。汽車到了南坪，再往西行了四十公里，九寨溝終于到了。”這時(shí)，我再請(qǐng)學(xué)生們睜開眼睛，此時(shí)他們的感覺已經(jīng)不一樣了。從他們的表情中，我感受到了一種興奮。接下來(lái)的教學(xué)，就在這樣的氣氛中進(jìn)行，整堂課學(xué)生們都是興致盎然。由此可見，創(chuàng)新性、開放性的處理教材，能引起學(xué)生感情上的共鳴，有興趣學(xué)，這樣才能學(xué)好。
教學(xué)反思:(第二課時(shí))
課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了五種景物：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布。這五種景物各有特點(diǎn)，因此，要讓學(xué)生體會(huì)到這五種景物不同的美，光靠讀書上的語(yǔ)句學(xué)生是無(wú)法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片,導(dǎo)入新課時(shí)，我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝，因此在教學(xué)這一自然段時(shí)，我先讓學(xué)生自由游覽，找一找有哪些景物，各有什么特點(diǎn)，用筆做上記號(hào)。學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了哪些美景，分別有什么特點(diǎn)。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生所看到的不同，所以說(shuō)的順序當(dāng)然也就不會(huì)和書上的一樣。于是我就跟著學(xué)生的思路，學(xué)生說(shuō)到哪種景物，我就用電腦出示該景物的圖片，然后顯示書上的相關(guān)文字來(lái)學(xué)習(xí)。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來(lái)學(xué)習(xí)，課堂氣氛也就顯得異�；钴S。
授后小記：（第三課時(shí)）
第四小節(jié)是孩子們最感興趣的地方，因?yàn)槠渲忻鑼懙搅撕芏嘈?dòng)物。我讓他們自由讀一讀這一小節(jié)，把描寫到的你最感興趣的小動(dòng)物的語(yǔ)句反復(fù)多讀幾遍，等一下來(lái)介紹給大家。于是，熱熱鬧鬧的朗讀開始了，我仔細(xì)觀察了一下學(xué)生，他們邊讀還在邊做動(dòng)作，可見他們對(duì)于這一小節(jié)的喜愛。接下來(lái)的環(huán)節(jié)似乎也水到渠成，我還出示了相關(guān)圖片，這樣更能吸引到他們的注意力了，一堂課下來(lái)，學(xué)生差不多都能把這一小節(jié)背誦出來(lái)了，的確，“興趣是最好的老師”，在課堂上，激發(fā)他們的朗讀興趣可以更有效的完成教學(xué)計(jì)劃。
授后小記：
今天抓住九寨溝的自然風(fēng)光、異獸珍禽兩部分學(xué)習(xí)，思路比較清楚：描寫自然風(fēng)光的有雪峰-湖泊-古木-飛瀑，描寫珍稀動(dòng)物的有金絲猴-羚羊-大熊貓-小熊貓，在這兒，我學(xué)著張校的方法，教學(xué)中，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀，找出關(guān)鍵詞，從而知道事物的特點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握這一方法。
教學(xué)反思：
教是為了不教。葉圣陶說(shuō)：“不拿現(xiàn)成的解決辦法來(lái)傳授給學(xué)生，而是要指導(dǎo)學(xué)生以最短時(shí)間去找到這種辦法并利用這種辦法來(lái)找到別的辦法，解決別的問(wèn)題。”這些話正好體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握基本的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法”。在學(xué)習(xí)3自然段的時(shí)候，由教師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。出示閱讀提示：“1、讀3自然段，看看寫了哪些景觀，用筆圈出來(lái)。2、找到自己最喜歡的風(fēng)景，邊讀邊想象。3、談一談自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)，然后讀，最后欣賞。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生就已經(jīng)掌握了這一段的學(xué)習(xí)方法：讀——找——想——讀——看。欣賞九寨風(fēng)光視頻更加深了學(xué)生對(duì)九寨這個(gè)人間天堂的向往。4自然段的結(jié)構(gòu)和3自然段的結(jié)構(gòu)相同，所以在學(xué)習(xí)4自然段的時(shí)候，教師放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，采用小組合作的方式，根據(jù)自學(xué)閱讀提示： 1、思考：課文描寫了哪些珍稀動(dòng)物？用筆劃出來(lái)。 2、每人選自己最喜歡的一種或幾種動(dòng)物讀一讀，邊看圖片邊說(shuō)出自己的感受3、說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。學(xué)生興致盎然地品讀課文，積極參與動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，在不知不覺中去獲得學(xué)習(xí)的方法。教師在教學(xué)中落實(shí)了學(xué)法指導(dǎo)，真正做到了“教是為了不教”的目的。
9九寨溝 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1,正確,流利,有感情地朗讀課文
2,理解課文內(nèi)容,體會(huì)九寨溝是一個(gè)童話世界.
3,學(xué)生通過(guò)讀文和欣賞風(fēng)景,體會(huì)到九寨溝自然景觀的美和四種動(dòng)物的特點(diǎn),激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情.
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容,體會(huì)九寨溝是一個(gè)童話世界.
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄像
設(shè)計(jì)方案一
【教學(xué)過(guò)程】
一,導(dǎo)入
同學(xué)們這是什么 (出示地圖)今天我們從北京出發(fā),來(lái)到四川北部的萬(wàn)山叢中,這里有幾條神奇的山溝,九個(gè)藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中.九寨溝因此而得名,一進(jìn)景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界(板書:九寨溝)那么九寨溝是個(gè)怎樣的童話世界呀
二,學(xué)習(xí)第三自然段
1,課文中哪個(gè)自然段是描寫九寨溝景色的
2,
請(qǐng)大家輕聲讀讀第三自然段,想想主要描寫了哪些景物,用( )標(biāo)出.
你最喜歡哪處景物,體會(huì)一下句子的意思. 待會(huì),老師想請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的感受,再美美的朗讀,讓別人聽了也產(chǎn)生喜愛之情.
交流:
(1)湖泊
生說(shuō),讀
自己讀讀這句,你有什么體會(huì)嗎
靈魂. 清澈
什么是彩帶般的溝谷啊
九寨溝樹種繁多,枝葉顏色多姿多彩,加上地勢(shì)有高有低,光線有明有暗,就形成了這彩帶般的溝谷.這就是九寨溝五絕之一的"彩林"誰(shuí)知道其它"四絕"是什么
(翠海,疊瀑,雪峰,藏情)
大大小小的湖泊在陽(yáng)光下閃耀著絢麗的光彩,就像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中,藍(lán)天,白云,雪峰,森林倒映在清澈的湖水中.湖底石塊色彩斑斕,這真是一幅五彩繽紛的圖畫啊!難怪人們把這些湖泊叫做"五花海五彩池"呢,想看看嗎
有道是:"黃山歸來(lái)不看山,九寨歸來(lái)不看水."真是太美了,讀讀描寫湖泊的句子,如果能背下幾句就更棒了!
誰(shuí)來(lái)展示,簡(jiǎn)直是神童,給他鼓鼓掌,誰(shuí)還來(lái).
過(guò)渡:你還喜歡哪種景物 說(shuō)說(shuō)你的理由!
(2)森林
說(shuō),讀,你體會(huì)出什么了
誰(shuí)再來(lái)讀讀.你看你都讓大家看到了這美麗,茂密的原始森林.
過(guò)渡 :誰(shuí)喜歡瀑布
(3)瀑布:
說(shuō),讀,你還體會(huì)到了什么
什么是白練騰空 銀花四濺
還會(huì)有什么樣的瀑布 (寬,高)
真不錯(cuò),看看吧!和你想的一樣嗎
感覺怎么樣啊 那就讀出你的感受,試著背一背.
誰(shuí)來(lái)展示.
(5)師總結(jié):九寨溝雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩,湖泊寧?kù)o,絢麗,而瀑布而充滿了動(dòng)感,你感覺這里的景色怎么樣 (板書:景色迷人)
(6)讓我們?nèi)タ纯窗?(錄像)多美的景色,把第三自然段連起來(lái)讀讀,再背背你喜歡的句子.
(7)誰(shuí)來(lái)展示,多棒啊,多給點(diǎn)掌聲.
三,第四自然段
1,我們一邊欣賞
九寨溝迷人的景色,一邊向原始森林縱深處行進(jìn),何處林深葉茂,游人逐漸稀少,小游客們,我們已經(jīng)進(jìn)入了珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū),會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢 請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀第四自然段.
2,交流:抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)概括幾種動(dòng)物的特點(diǎn);
3,朗讀,表演;
4,總結(jié):小游客們,也許我們會(huì)看到漂亮的金絲猴.也許我們會(huì)看到正在奔跑的羚羊.也許我們又會(huì)看到憨態(tài)可掬的大熊貓.也許我們還會(huì)看到可愛的小熊貓.也許我們還會(huì)看到什么
5,你還知道九寨溝里有什么珍禽異獸(牛羚,鴛鴦,紅腹角雉,白閑鳥,樹葉蟲,紅腹錦雞,枯葉蝶)
6,老師已經(jīng)找到了一些圖片,請(qǐng)看.
也許,你會(huì)在哪看到什么樣的牛羚在干什么
也許,你會(huì)看到在哪里什么樣的誰(shuí)在干什么……
下面小組合作,看著畫面說(shuō)幾句話,看誰(shuí)會(huì)觀察,會(huì)想象,會(huì)描述.
7,九寨溝真是一個(gè)巨大的,天然的野生動(dòng)物園,這里的異獸珍禽(板書)為九寨溝增添了無(wú)限生機(jī).
8,你們覺得這里的動(dòng)物生活得怎么樣 為什么這么快樂
正像同學(xué)們說(shuō)的那樣,九寨溝是人與自然和諧極處的生動(dòng)見證.
四,學(xué)習(xí)5自然段
1,剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色,看到了九寨溝快樂的小動(dòng)物們,你能用幾個(gè)詞來(lái)形容這童話般的世界嗎
2,這真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境.(板書)
3,拿起書齊讀第五自然段.
五,延伸
1,同學(xué)們,你們喜歡這個(gè)真實(shí)的,活生生的美麗,神奇的童話世界嗎 你們想親自去看嗎 你們想贊美它嗎 我?guī)熖貏e想贊美她,我寫了一首小詩(shī),但需要你們的幫助.
這是一個(gè)( )的童話世界:
這里有( )的雪峰,
這里有( )的湖泊,
這里有( )的森林,
這里有( )的瀑布.
這是一個(gè)( )的童話世界:
金絲猴( ),
羚 羊( ),
大熊貓( ),
假如來(lái)到這個(gè)美麗的童話世界,
我要( ).
2,欣賞歌曲
我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》.
3,如果我們們每個(gè)人都能像愛惜九寨溝的山,九寨溝的水,九寨溝的樹一樣愛惜我們周圍的環(huán)境,假如我們都能像愛惜九寨溝的動(dòng)物一樣對(duì)待我們周圍的小動(dòng)物,那么我們整個(gè)的生活,整個(gè)的世界,都會(huì)變得美倫美幻,都會(huì)變得像九寨溝一樣成為一個(gè)美麗的童話世界.
設(shè)計(jì)方案二
一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入.
1導(dǎo)語(yǔ)揭題:在中國(guó)四川的崇山峻嶺中,有一處被稱作"童話世界"的神秘美景,不僅是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū),還是"世界自然遺產(chǎn)世界生物圈保護(hù)區(qū)".它就是中外聞名的旅游勝地 (學(xué)生齊讀課題).(展示課件1:"九寨溝")
2復(fù)習(xí):通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道九寨溝在什么地方 名字是怎么來(lái)的
(出示課件2句式:九寨溝位于 .因 為 ,所以人們稱它為九寨溝.)
學(xué)生口頭填空.
3導(dǎo)入:教師引學(xué)生口述第二自然段內(nèi)容"一進(jìn)入九寨溝景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界."
(板書:童話世界)那是怎樣的童話世界 讓我們隨著課文的描述走進(jìn)九寨溝,去領(lǐng)略那如仙境般的綺麗風(fēng)光吧!
二,學(xué)習(xí)第三自然段.
1整體感知:一進(jìn)入風(fēng)景區(qū),你能看到哪幾個(gè)景點(diǎn)呢
2導(dǎo)讀:最吸引你的是什么 請(qǐng)?jiān)僮x,找出最吸引你的描寫景物的語(yǔ)句,反復(fù)朗讀,細(xì)細(xì)品味,想象描繪的畫面.(板書:朗讀,品味,想象)
3學(xué)生品讀交流:
(1) 湖泊:①在同一水域,呈現(xiàn)出鵝黃,墨綠,深藍(lán),藏青等色,五彩繽紛,斑駁迷離.
引導(dǎo)重點(diǎn)詞體會(huì)湖石絢麗多彩,令人身臨其境,真似到了"童話世界".
出示圖片,再說(shuō)說(shuō)看到的景象.
�、诿慨�(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天,白云,雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做"五花海","五彩池"呢.
引導(dǎo)體會(huì)"五花海五彩池"之美和名稱的由來(lái).
學(xué)生欣賞,再說(shuō)湖泊的美麗景象.教師點(diǎn)撥補(bǔ)充;
感情朗讀這一段.
(3)森林:從哪里體會(huì)原始森林面積大
要求學(xué)生看課說(shuō)森林景象,教師點(diǎn)撥補(bǔ)充
原始森林的巨大作用是什么
感情朗讀這句話.
(4)瀑布:為什么說(shuō)瀑布是九寨溝的象征
引導(dǎo)抓住"25米寬270米"想象激流直下的壯觀景象.
感情朗讀這句話.
播放瀑布影像,學(xué)生欣賞,再說(shuō)瀑布的景象,教師點(diǎn)撥補(bǔ)充:
(這里所有的瀑布都從密密的樹林里狂奔出來(lái),就像一臺(tái)臺(tái)綠色織布機(jī)永不停息地制造著各種白色絲綢.這里有全國(guó)最寬的諾日朗瀑布,從高高的巖石上傾瀉下來(lái),似巨幅水簾凌空飛落,雄渾壯麗.激流濺起無(wú)數(shù)小水珠,化作迷茫的水氣.朝陽(yáng)照射,常常出現(xiàn)美麗的彩虹,使人賞心悅目,流連忘返.)
4教師小結(jié):景色處處美麗如畫,九寨溝的湖水千嬌百媚,九寨溝的景色充滿夢(mèng)幻與詩(shī)意.
三,學(xué)習(xí)第四自然段.
1引述過(guò)渡:"繼續(xù)向縱深行進(jìn),四處林深葉茂,游人逐漸稀少.注意,這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)."作者為我們介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物 快讀第四自然段,找出它們的名字,用筆圈出來(lái).
學(xué)生快讀匯報(bào)(金絲猴,羚羊,大熊貓)
2你最喜歡哪種動(dòng)物 來(lái)介紹它吧.
3引讀:讓我們一起再進(jìn)入原始森林,希望能遇上它們.有感情齊讀第四自然段.
5拓展補(bǔ)充:九寨溝的珍稀動(dòng)物還有許許多多,繼續(xù)向前,也許你還會(huì)看到什么
出示課件10: 也許, .也許 , . 也許, .
出示課件11:其它動(dòng)物圖片.學(xué)生觀察,仿照課文語(yǔ)句介紹.先同桌說(shuō),再全班交流.
6小結(jié):聽了同學(xué)們的介紹,九寨溝的異獸珍禽真令人大飽眼福.(板書:異獸珍禽)
四,總結(jié).
播放課件,教師總結(jié):九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!所有去過(guò)九寨溝游覽的人回來(lái)都說(shuō),世上沒有任何語(yǔ)言能夠把九寨溝的美麗神奇都表現(xiàn)出來(lái).我們今天學(xué)習(xí)的課文語(yǔ)句這么美,也不能把九寨溝的美麗全部表現(xiàn),真正的九寨風(fēng)光還要美得多呢!讓我們隨著贊美九寨溝的歌聲重返那神奇的童話世界,人間仙境.
(學(xué)生欣賞)……
同學(xué)們,你們向往九寨風(fēng)光嗎 將來(lái)你們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看.希望你們把這美景積極介紹給周圍的人們,也希望所有熱愛九寨溝的人們?cè)谛蕾p美景的同時(shí),也能珍惜愛護(hù)這片沒有受到污染的土地,讓它永遠(yuǎn)成為我們祖國(guó)的驕傲.
表達(dá)——誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好
【教學(xué)目標(biāo)】
1,培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情.
2,學(xué)會(huì)作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容,自然簡(jiǎn)結(jié).
【教學(xué)重點(diǎn)】
如何把文章寫具體.
【教學(xué)過(guò)程】
一,導(dǎo)語(yǔ)激趣:同學(xué)們,這次習(xí)作就請(qǐng)同學(xué)們介紹自己家鄉(xiāng)的景物.介紹的時(shí)候,要注意把景物特點(diǎn)寫清楚,如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō),就更吸引人啦. 同學(xué)們,通過(guò)你們的介紹,我發(fā)現(xiàn),你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非�？蓯鄣牡胤�., 你們的介紹,讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng).要知道,我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的,說(shuō)不定經(jīng)過(guò)你們的介紹,會(huì)使它成為有名的景點(diǎn)呢.
1,先在組內(nèi)交流.選擇自己最喜歡的一處景物說(shuō)給組里的同學(xué)聽.
2,全班交流.
二,學(xué)一學(xué).
請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求,然后小組討論一下,看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容.
1,教師指導(dǎo)歸納寫作中的注意事項(xiàng):
(1)選擇自己最喜歡的一處景物要注意說(shuō)清楚.
(2)要注意抓住景物特點(diǎn).
(3)如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō),就更吸引人.
2,將想象的部分講給同座聽,請(qǐng)他提提意見.
3,全班交流,其他同學(xué)聽后可以補(bǔ)充,說(shuō)說(shuō)從哪幾方面補(bǔ)充.
三,寫景物:請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的一處景物寫出來(lái).
四,改一改
1,把寫好的家鄉(xiāng)景物讀一讀,對(duì)照要求自己修改.
2,提示:(1)有無(wú)錯(cuò)別字和病句.(2)是否按一定順序?qū)懲暾?(3)想象是否合理,情感是否具體生動(dòng).(4)讀后是否給人留下深刻印象.
3,四人一組互改.
五,評(píng)一評(píng).
1,在組內(nèi)交流一下自己描寫的家鄉(xiāng)景物,互相聽一聽,評(píng)一評(píng),看誰(shuí)寫得最完整.
2,小組長(zhǎng)推薦組內(nèi)同學(xué),讀一下自己的習(xí)作,大家欣賞.
3,教師推薦幾篇有代表性的和大家交流.
設(shè)計(jì)方案二
一,揭示課題
導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)"習(xí)作訓(xùn)練".讀習(xí)作要求.那么,你們想一想,我們的家鄉(xiāng)讓我們最值得愛的,最值得書寫的是什么
(我最愛家鄉(xiāng)的高樓.我最愛家鄉(xiāng)的水泥路.我想寫家鄉(xiāng)的樹.)
二,搜集寫作素材.
1,說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景,風(fēng)俗,傳奇故事等.
2,選擇自己感興趣的,最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色的事物,景色.考慮好表達(dá)順序,和周圍的同學(xué)講一講.
三,學(xué)習(xí)并運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫.
1, 領(lǐng)悟下列"細(xì)節(jié)描寫"的獨(dú)特感受
a 胡同很窄,兩邊是矮小破舊的平房.胡同長(zhǎng)也不過(guò)一百來(lái)米,卻居住著十戶人家.每天清早,家家戶戶都在門口點(diǎn)上煤爐,弄得胡同里滿是煙霧,烏煙瘴氣的.現(xiàn)在我們一家早已般進(jìn)了六層的樓房,適應(yīng)了小區(qū)的環(huán)境.雖然那兒有街心花園,草坪及綠地,但我仍舊懷念那條家鄉(xiāng)的胡同,懷念那久久回蕩在巷中的吆喝聲.
b 撐著雨傘,踏進(jìn)家門,嗅著那清新的空氣,讓人生出憐憫之情.走進(jìn)青石板鋪成的小巷里,看著雨中的粉墻黛瓦,會(huì)讓你突然想起戴望舒的"雨巷".可能只有在這里,才會(huì)感到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的意境吧.伸手順著歲月班駁的墻壁滑過(guò),頓感時(shí)間的飄渺和歷史的無(wú)情.
2,這些細(xì)節(jié)描寫有什么特點(diǎn)和值得我們學(xué)習(xí)的描寫方式 (描述的特別細(xì)致,自然,而且加入了自己的想象和感受在里面.
四,仿照這些句子的風(fēng)格起草自己的文章.
第二板塊解讀
這個(gè)板塊由三篇古代寓言組成.其中包括《朝三暮四》《買櫝還珠》《相濡以沫》.這些寓言幽默深刻,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔鋒利.《朝三暮四》的寓意是指實(shí)質(zhì)不變,用改換名目的方法使人上當(dāng).《買櫝還珠》則嘲笑了沒有眼力,取舍不當(dāng)?shù)娜?《相濡以沫》闡述了事物由盛及衰,是天理尋常,要平淡對(duì)待生活的觀念.
2板塊教學(xué)提示:(于晶)
這個(gè)板塊由三篇古代寓言組成.其中包括《朝三暮四》《買櫝還珠》《相濡以沫》.這些寓言幽默深刻,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔鋒利.《朝三暮四》的寓意是指實(shí)質(zhì)不變,用改換名目的方法使人上當(dāng).《買櫝還珠》則嘲笑了沒有眼力,取舍不當(dāng)?shù)娜?《相濡以沫》闡述了事物由盛及衰,是天理尋常,要平淡對(duì)待生活的觀念.
9九寨溝 篇9
教學(xué)目標(biāo) ：
一.學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
二.學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一.介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
1.湖泊多，湖水清，湖石彩。
2.五彩池美的原由。
3.瀑布的高低錯(cuò)落，蔚為壯觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影圖片兩張，寫有文章內(nèi)容的投影片一張，掛圖兩張（瀑布、湖泊），小黑板兩塊。
教學(xué)過(guò)程 ：
一.導(dǎo)入 激情
教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！�
二.教學(xué)新授
�。ㄒ唬┘�(xì)讀第一段
1.學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？
a. 九寨溝的地理位置——讀原句。
b.九寨溝名字的由來(lái)——讀原句。
c.一進(jìn)入景區(qū)，象到了一個(gè)童話世界。板書：童話世界
過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹。
�。ǘ┘�(xì)讀第二段
1.學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。
師相機(jī)板書：自然風(fēng)光珍禽異獸
2.師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。
（1）出示自學(xué)方法：
a. 找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；
b.談一談自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。
（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
（3）細(xì)致體會(huì)感受：
*學(xué)生說(shuō)到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容，針對(duì)重難點(diǎn)，話語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng)，順序不一定如此）
“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�
a. 學(xué)生交流讀懂了什么。
b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。
c.朗讀。練讀，指名讀。
“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕�！�
a. 學(xué)生交流體會(huì)。
b.從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)，讀一讀，講一講。
大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。
c.朗讀。指名讀，齊讀。
“從河谷至山坡，遍布著原始森林”
a. 說(shuō)體會(huì)，找詞語(yǔ)。
b.朗讀。指名多生讀。
“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海，五彩池呢”
a. 這池水怎么是五彩的？
白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。
b.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎？
c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”
a. 指名讀。
b.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。
c.談感受。如果你站在旁邊，會(huì)看到、聽到、感到什么？
你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布？
師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。
朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
�。�4）齊讀第三節(jié)，配樂鋼琴曲。
�。�5）積累內(nèi)化。
a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。
b.在音樂聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。
c.朗讀或試背全小節(jié)，音樂環(huán)繞于耳際。
過(guò)度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。
4.細(xì)讀第四小節(jié)。
（1）生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？
——金絲猴，羚羊（出示投影圖片），大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）
�。�2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。
A. 出示學(xué)習(xí)方法。
a. 每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。
B. 學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。
�。�3）交流學(xué)后成果。
喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。
金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。
朗讀。指名幾生讀。
羚羊——突然竄出來(lái)，又消失了。
朗讀。指名幾生讀。
大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛）
朗讀。指名讀，要讀的慢一些。
小熊貓——行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡子。
朗讀。指名讀。
�。�4）齊讀該小節(jié)。
�。�5）同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。
師述：從大家的朗讀中，老師聽出來(lái)大家都很愛這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。
�。ㄈ┘�(xì)讀第三段
師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……
齊讀第五小節(jié)。
三.總結(jié)全文
師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境！
相機(jī)板書：人間仙境
四.小導(dǎo)游活動(dòng)
同學(xué)們，這么美的地方真得去看看�？上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下，飽飽耳福吧�！�(dǎo)游解說(shuō)。
五.作業(yè)
摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
六.板書
九寨溝
自然風(fēng)光
童話世界 人間仙境
異獸珍禽
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
這篇課文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟，入境會(huì)文。
首先，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽者，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助，自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。中間穿插各種圖片資料，讓學(xué)生展開想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)，然后在音樂聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來(lái)讀一讀，講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說(shuō)，感受小動(dòng)物的可愛。為了讓學(xué)生學(xué)得活，再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中得到語(yǔ)言能力鍛煉。
9九寨溝 篇10
13 人間仙境九寨溝
教學(xué)目標(biāo) 1 能正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字“境、溝、泊、澈、映、構(gòu)、吊、憨、若、其、禽”
理解“人間仙境”的意思，能在田字格里正確書寫“溝、泊、映、吊、其”
2 能正確地朗讀課文，背誦課文第2節(jié)。積累描寫九寨溝山水景色的句子。感受文章的敘述結(jié)構(gòu)。
3 了解九寨溝是保持原始風(fēng)貌的自然景觀，那里景色優(yōu)美，令人神往。
教學(xué)重點(diǎn) 在課文語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字，并理解“人間仙境”詞義。
教學(xué)難點(diǎn) 在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦課文第2節(jié)。
教學(xué)媒體 多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備 充分預(yù)習(xí)課文
教學(xué)過(guò)程 （一）談話引入
1 在你的印象中，仙境是什么樣子？
學(xué)生交流
小結(jié)：出示圖片和詞語(yǔ)：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽
很多人都認(rèn)為那里雪峰插云，古木參天，有著平湖飛瀑，異獸珍禽，神秘而美麗。
在我國(guó)四川省北部，就有一個(gè)如同仙境般的地方，我們成它為“人間仙境”，他就是九寨溝。
2 板書課題，讀課題。
讀準(zhǔn)“境”的字音。書空“溝”，注意右半邊里面是撇折點(diǎn)。
齊讀課題。
�。ǘ┏醪礁兄�，了解內(nèi)容。
1 自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
思考：課文最后一句寫道：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境��！你對(duì)句中哪個(gè)詞語(yǔ)感受最深？
學(xué)生交流。
2 每個(gè)同學(xué)讀完課文以后都有自己不同的體會(huì)，的確，課文對(duì)“雪峰插云”“平湖飛瀑”和“異獸珍禽”描寫很詳細(xì)，讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)作者是如何來(lái)進(jìn)行描繪的。
（三） 品讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1學(xué)習(xí)課文第2節(jié)
�。�1） 教師配樂朗讀課文第2節(jié)。
進(jìn)入九寨溝，只見一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。山坡上遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。
在這節(jié)中有四個(gè)生字，你能把它們的字音讀準(zhǔn)嗎？
學(xué)生自由讀。
�。�2）學(xué)習(xí)生字： po che ying gou
湖泊 清澈 倒映 構(gòu)成
指名讀。開火車讀“倒映”。
�。�3）教師引讀：進(jìn)入九寨溝，只見一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。你看，那雪峰真多呀，是一座又一座，層層疊疊，所以課文說(shuō)是——一座座，說(shuō)明雪蜂——很多。在陽(yáng)光的照射下，峰頂——銀光閃閃。
你能把這句句子讀好嗎？
指明讀，男生讀。
教師引讀：那山谷里有著大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。
變換句式引讀：那山谷里有著大大小小的湖泊，猶如顆顆寶石鑲嵌在山谷中。
你還可以怎么說(shuō)？（仿佛、如同……）
指名讀句子。
教師引讀：山坡上遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。
觀看錄象：讓我們一起去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光。
學(xué)生配樂自由朗讀。
指名讀。齊讀。
2 學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。
（1）九寨溝不僅有美麗的風(fēng)光，更有許多異獸珍禽出沒。
讀準(zhǔn)多音字：出沒（mo）
默讀課文第3節(jié)，找到你最喜愛動(dòng)物，把有關(guān)句子多讀幾遍。
學(xué)生自由朗讀。
交流。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。
金絲猴 攀吊（diao） 機(jī)靈
羚羊 善于奔跑
大熊貓 憨（han）態(tài)可掬 若無(wú)其（qi）事
憨態(tài)：天真而略顯傻氣的神態(tài)。掬：兩手捧。那天真的神態(tài)露出來(lái)，好象可以用手捧住，明顯地出現(xiàn)在眼前。
若無(wú)其事：好象對(duì)什么事都不關(guān)心。
（2） 讀了這段內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)嗎？
提示：這些異獸珍禽是不是多到隨處可見呢？你從課文哪里可以看出來(lái)。
也許……也許……也許……
這三個(gè)也許告訴我們，你有可能看到這些異獸珍禽，也有可能——看不見，因?yàn)樗麄兪悄敲吹恼滟F而稀少啊。
�。�3）齊讀課文第3節(jié)。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)拓展
（1）總結(jié)全文
你能不能看著板書選擇一個(gè)方面，把句子說(shuō)完整。
九寨溝 ，真是充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。
指名交流。
�。�3） 拓展
課文沒有具體描寫九寨溝古木參天的美景，老師請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)小作者，仔細(xì)觀察錄象，選用下列詞語(yǔ)，寫1、2句話，向大家介紹九寨溝的原始森林。
學(xué)生觀看錄象。
練習(xí)寫句。
詞語(yǔ) 一根根 一簇簇 筆直 巨大 縫隙 陽(yáng)光
學(xué)生交流。
教學(xué)效果反饋 《人間仙境九寨溝》描寫了九寨溝的自然風(fēng)光和珍禽異獸，生活在大城市中的二年級(jí)學(xué)生對(duì)這些是比較陌生的。于是，在這堂語(yǔ)文課中就是要讓學(xué)生讀書，變著花樣讓學(xué)生讀書，興趣盎然地讀，卓有成效地讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀懂、讀好。
整篇課文兩大板塊中，描寫自然風(fēng)光的第二小節(jié)，通過(guò)帶著問(wèn)題讀，邊讀邊展開想象，看著畫面讀，在朗讀中體驗(yàn)九寨溝如詩(shī)如畫的風(fēng)光，并通過(guò)自由讀，男女生讀，指明讀，師生互讀等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓朗讀不僅成為教學(xué)的手段，而且成為教學(xué)的目標(biāo)。另外，描寫異獸珍禽的第三小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，讀讀描寫這些動(dòng)物的詞句，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生把生動(dòng)的詞語(yǔ)積累下來(lái)，并且，在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，一步一步地進(jìn)行拓展，以說(shuō)代讀，將積累下來(lái)的詞句進(jìn)行運(yùn)用，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固�？傊诘谌」�(jié)的教學(xué)中，我覺得豐富朗讀的形式，才會(huì)讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。
9九寨溝 篇11
一、 導(dǎo)入新課
1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)到了春天，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處鳥語(yǔ)花香，一派春意盎然的景象，在這美好的季節(jié)里，你最想干什么？
看來(lái)，春天漫步在大自然里是我們大家共同的心愿。今天老師就滿足大家的心愿，帶領(lǐng)大家去一個(gè)神奇的地方——九寨溝。
（板書；九寨溝）
2、師： 不過(guò)，今天的游覽有點(diǎn)特殊，我們乘上的是網(wǎng)絡(luò)快車，要在網(wǎng)絡(luò)中欣賞九寨溝的美景。大家來(lái)看老師準(zhǔn)備的網(wǎng)站有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： 九寨由來(lái)；美文欣賞、神奇九寨、自然風(fēng)光、異獸珍禽、四季九寨，相關(guān)連接以及；九寨頌歌，
3、師： 聽了老師的介紹，你是不是有點(diǎn)迫不及待了。我們先隨著作者優(yōu)美的文字游覽九寨溝的美景，下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本放聲朗讀課文，也可以點(diǎn)擊美文欣賞，聽聽錄音。腦中想象那是怎樣一幅幅的畫面。
二、讀課文，交流感受
1、學(xué)生自由朗讀課文。
2、師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書讀得特別認(rèn)真，特別投入，讀書就應(yīng)該這樣，讀完書之后有什么收獲嗎？
生：九寨溝的湖泊真美
生：九寨溝的瀑布美
生：九寨溝有很多動(dòng)物。大熊貓、小熊貓。
3、師：那你能用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括九寨溝呢？
生：人間仙境、世外桃源、風(fēng)景如畫、五彩繽紛、神奇誘人、神奇、
�。ò鍟喝碎g仙境）
師：同學(xué)們回答得真好，九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。景色太美了，那么文章中，哪一自然段描寫了九寨溝這么美的自然風(fēng)光？
下面我們來(lái)朗讀第三自然段，看看文中哪處美景吸引了你？然后把你的感受告訴大家。好嗎？）
3、學(xué)生讀課文
4、交流
生：、我喜歡九寨溝的湖泊。
九寨溝的湖水清澈見底，連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚
生：我覺得九寨溝的湖泊很美，大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲(xiāng)嵌在彩帶般的溝谷中。
生；我喜歡九寨溝的五彩池、五花海。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花�！薄ⅰ拔宀食亍蹦亍�
師：你知道你知道五彩繽紛指的是什么？
生：顏色很多，很多種顏色。
師：這兒為什么有這么多的顏色？
生：因?yàn)�，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。
白云、綠樹、藍(lán)天、花朵的倒影加上了色彩斑斕的湖石，使湖泊變得分外美麗。誰(shuí)愿意把美景讀出來(lái)呢？
5師展示屏幕
學(xué)生讀。
指導(dǎo)讀，男生讀，女生讀。評(píng)價(jià)。
6生：我喜歡九寨溝的瀑布。
生：瀑布十分壯觀，高低錯(cuò)落，白練騰空，銀花四濺。
師：“白練”是什么意思？“銀花”指什么？
生：白練指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下來(lái)的水花
師：那白練騰空就是__
生：瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來(lái)，水花四濺。
師：，假如，你現(xiàn)在就站在瀑布腳下，看到這樣的情景，你想用什么樣的詩(shī)句來(lái)贊美它“飛流之直下三千尺，疑是銀河落九天”
多么壯觀，多么美麗。愿意用你自己的朗讀來(lái)讀好它嗎？
學(xué)生讀。指導(dǎo)讀，齊讀。
師：這么美的景色，想不想親眼目睹一下。
那么就趕快點(diǎn)擊神奇九寨和自然風(fēng)光
三、欣賞神奇九寨和自然風(fēng)光
1、學(xué)生欣賞神奇九寨和自然風(fēng)光
2、欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景又有什么收獲？
生：我看到九寨溝的雪峰非常高，插入云霄。
生：九寨溝的雪峰非常美，峰頂上白雪覆蓋著，顯得銀光閃閃
生：我覺得九寨溝的原始森林森林很多�！皬暮庸戎辽狡拢椴贾忌�。
生：我看到樹木的葉子很綠，郁郁蔥蔥，環(huán)境特別好，我想那里的空氣一定很清新。
生：九寨溝的水比我想象的還要清還要美。
四、接近異獸珍禽
過(guò)渡： 九寨溝不但風(fēng)景優(yōu)美，而且生活著許多珍貴的野生動(dòng)物。還記得這里都住著哪些動(dòng)物嗎？
生：大熊貓，小熊貓，金絲猴，羚羊。
2、如果你去九寨溝，每次都能見到這些動(dòng)物嗎？
生；能：經(jīng)常出沒
生；不能：林深葉茂看不見
生；表示不肯定，不一定�？茨愕倪\(yùn)氣
師：運(yùn)氣好，就可以看到。如果運(yùn)氣不好，就很遺憾了。不要緊，老師在網(wǎng)頁(yè)中給你準(zhǔn)備了許多這些動(dòng)物的圖片，你最喜歡哪一種？就仔細(xì)觀察，然后把它讀好了，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？ 就采用剛才第三段的學(xué)法，如果遇到不懂的問(wèn)題，你可以提出來(lái)，也可以和左右的同學(xué)交流。
3、學(xué)生讀課文。教師巡視，學(xué)生質(zhì)疑
若無(wú)其事、窺視、攀吊。
4、左右交流，詢問(wèn)。
4、交流：
（1）生：我喜歡大熊貓：憨態(tài)可掬
抓住“若無(wú)其事”體會(huì)，（相機(jī)結(jié)合圖片，你們瞧，傻乎乎的，多可愛，真是“憨態(tài)可掬”）
（2）生：我喜歡小熊貓：“行動(dòng)敏捷”、“愛美”
抓住“跑”、“美滋滋”體會(huì)，朗讀。
�。�3）我喜歡金絲猴 ：“體態(tài)粗壯”、“機(jī)靈”
抓住“攀吊”、“窺視”結(jié)合圖體會(huì)“機(jī)靈
（2） 我喜歡羚羊 ：“善于奔跑”
抓住“突然”、“竄”，再朗讀。
這么優(yōu)美的風(fēng)景里，生活著這么多珍貴的動(dòng)物，作者情不自禁地贊嘆到：齊讀課文最后一句。
這里有個(gè)省略號(hào)，知道是表示什么意思嗎?
五、欣賞四季九寨，瀏覽相關(guān)連接
過(guò)渡：九寨溝的風(fēng)景遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們看到這些。九寨溝有五絕：彩林、疊瀑、翠海、雪峰、藏情。文中作者選取了九寨溝最富有代表性的四絕來(lái)寫。還有一絕，就是藏情。深厚的藏羌文化形成為九寨溝的另一道靚麗的風(fēng)景線。如果你想欣賞九寨溝萬(wàn)紫千紅的春天、濃蔭滴翠的夏日、五彩斑斕的金秋、冰清玉潔的隆冬 ，就進(jìn)入四季九寨，如果你想了解九寨溝濃郁的民族風(fēng)情，就點(diǎn)擊相關(guān)連接。
六、贊頌神奇九寨
同學(xué)們，欣賞了這么奇麗的景色，看到了這么多活潑可愛的珍稀動(dòng)物，了解了那么多的民族風(fēng)情！此時(shí)此刻，你能一兩個(gè)詞或一兩句話來(lái)贊美九寨溝嗎？
生：九寨溝是神話世界。
九寨溝是人間天堂。
九寨溝是令人神往的人間仙境。
此水只應(yīng)天上有，人間哪得幾回見！……
同學(xué)們說(shuō)得真好，九寨溝太美了。不但作家描寫，詩(shī)人稱頌，還有歌唱家的高歌。我們來(lái)聽一曲神奇的九寨。（師點(diǎn)擊九寨頌歌）
結(jié)束：
九寨溝，充滿夢(mèng)幻與詩(shī)意的童話世界，是大自然的杰作，，是我們回歸自然的理想家園，也是我們旅游的佳選之一。喜歡旅游的同學(xué)都知道，我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波；蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水……迷人的景色，數(shù)不完，道不盡。我們可以到祖國(guó)各地去旅游，欣賞祖國(guó)壯麗的山河；也可以讀讀其他作家游覽名山大川后的游記，在文字中感受山河之美。
同學(xué)們，讓我們?cè)谶@優(yōu)美的音樂聲中，結(jié)束今天這節(jié)課。
9九寨溝 篇12
案例:
師:昨天游覽九寨溝,給大家留下了怎樣的印象 (板書:童話世界 人間仙境)
師:是啊!童話般的九寨溝在哪呢 (大家各自讀第一自然段,指名交流讀.)
師:這里為什么會(huì)被稱為九寨溝呢 用"因?yàn)?hellip;…所以……"指名說(shuō).
師:這么神奇的九寨溝吸引了各地的游客,也吸引了我們大家,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)人間仙境,走進(jìn)這童話世界,領(lǐng)略一下這里的美景.
生各自快讀課文,找出課文中哪個(gè)自然段在描寫九寨溝的美景
師:說(shuō)說(shuō)你讀到了九寨溝有哪些美景 把你最喜歡的景點(diǎn)介紹給大家.(指名交流,讀,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡 再請(qǐng)別的同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)為什么喜歡 )
*雪峰:抓住"一座座","插入云霄","銀光閃閃",想象連綿不絕的雪峰高聳入云,皚皚白雪在陽(yáng)光下銀光閃閃的景象.真是雄偉瑰麗!
指名幾人讀出氣勢(shì),再齊讀,讀出雄偉的氣勢(shì).
*湖泊:這是些怎樣的湖泊 突出"大大小小","顆顆寶石","鑲嵌","彩帶般的溝谷".指導(dǎo)看圖讀好這些詞,從這些詞中感受到"湖泊很多,形狀大小不一,晶瑩剔透,清澈明亮".從"鑲嵌"體會(huì)到搭配之巧妙,結(jié)合之完美.
師:這些大小不一的湖泊是如此清澈明亮,站在湖邊,游人們可以看到什么呢
*五花海,五彩池:(出示"五花海"的圖片,指名說(shuō))
師:人們?yōu)槭裁窗堰@些湖泊叫做"五花海","五彩池"呢
師:看來(lái),"五花海","五彩池"真的是名副其實(shí).引讀"每當(dāng)……時(shí),……說(shuō)明了什么 (只要天氣晴朗,湖水中就會(huì)有倒影,這時(shí)來(lái)到湖邊,可以看到湖中有怎樣的景物 )再讀突出理解"難怪",指導(dǎo)朗讀句子,指名讀,評(píng)價(jià)后齊讀.
*瀑布:指名交流,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡 突出"一級(jí)級(jí)","一道道","高低錯(cuò)落","白練騰空","銀花四濺","蔚為壯觀"感受瀑布的多姿多彩,神奇迷離.看到了這些瀑布,你能用一句話描述一下你的心情嗎 (請(qǐng)帶著這種心情來(lái)讀這句子.)
師小結(jié):九寨溝的神奇迷離,變幻無(wú)窮給每一個(gè)前去游覽的人留下了深刻的印象,讓我們?cè)俅卫首x課文第三自然段,一起去感受吧!
【簡(jiǎn)析】
在教學(xué)中,先讓學(xué)生整體感知九寨溝的神奇和獲得的殊榮,并讓學(xué)生抓住重要信息,了解九寨溝的地理位置,名稱的由來(lái).接著,又緊抓"一進(jìn)入景區(qū),就像到了 一個(gè)童話世界"一句,進(jìn)行朗讀訓(xùn)練.并且因勢(shì)利導(dǎo),把"童話世界"作為突破口,自然而然地過(guò)渡到了下一教學(xué)板塊,為后來(lái)的精讀品味做好了鋪墊.在教學(xué)第三自然段時(shí),先讓學(xué)生充分讀課文,整體把握課文的內(nèi)容,然后再進(jìn)行朗讀品味,感受語(yǔ)言的魅力.這一過(guò)程中,讓學(xué)生交流朗讀自己最喜歡的部分,并介紹自己的感受,突出學(xué)生的主體性.從中引導(dǎo)學(xué)生深入品味語(yǔ)言,和學(xué)生一起體會(huì)用詞之妙.將圖畫與課文中的語(yǔ)言信息聯(lián)系起來(lái),理解"倒映"的意思.接著巧妙設(shè)疑,抓住"每當(dāng)……時(shí)",讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.引導(dǎo)學(xué)生思考琢磨語(yǔ)言,體會(huì)句子中的情感,領(lǐng)悟其中的深層意蘊(yùn).讀得有層次,讀得有深度.