新世紀版四年《語文天地七》——類型研討課案例（精選4篇）

新世紀版四年《語文天地七》——類型研討課案例 篇1

　　教學內容：語文天地（七）

　　教學目標：

　　1、學習“日積月累”

　　(1)、搜集有關紀念日的資料，讓學生認識并了解重大的紀念日，利用教材留白，暢談學生視野中獨特的紀念日，豐富學生的知識積累。

　　(2)、識記紀念日的時間，交流不同紀念日的來歷及特定含義，提升對祖國、人民及社會生活的熱愛，激發(fā)強烈的紀念意識。

　　2、學習“開卷有益”中的兩篇文章。

　　教學重點：

　　學習“開卷有益”中的兩篇文章。

　　教學難點：

　　通過重點語句，體會作者表達的中心。

　　課前準備：多媒體。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情境導入：

　　1、走進語文天地的大門，便感受到了知識的芬芳，讓你全身充滿了力量，決心用一輩子來品嘗。

　　2、每個人的心中都有自己難忘的日子，特別的日子，當你躺著時想到它；閉上眼想到它；快樂時想到它；悲傷時想到它------這就是讓我們紀念的日子。國家有國家的紀念日，家庭有家庭的紀念日，請你想想一到十二月里的紀念日。

　　3、介紹你感興趣的紀念日。

　　二、我的摘錄筆記

　　1、觀察書中的例子。

　　2、總結例子中的特點。

　　3、思考：為什么摘錄中的句子加了省略號，省略了什么？

　　4、匯報你知道的表示回憶，紀念的詞語或句子。

　　5、你積累詞句的途徑是什么？

　　6、詞語接龍：紀念--- （理解介紹）

　　三、開卷有益

　　（一）學習《登上地球之巔》 

　　前面，我們認識了很多節(jié)日。我們再來認識一個值得紀念的日子。不過，這個日子，既不叫什么日，也不叫什么節(jié)，這到底是個什么日子呢？請同學們自由讀開卷有益中的《登上地球之巔》               1、輕聲讀課文，自學生字并注音。

　　教師巡視，相機把生字詞寫在黑板上（山脊重巒疊嶂巍峨雄偉），正音齊讀。

　　2、默讀課文，結合課題和課文內容，想一想，課文敘述了一件什么事？生讀后指名回答。

　　3、地球之巔指的是哪里？你對它有了解嗎？

　　4、讀課文找出文中是怎樣介紹它的？

　　5、讀讀能突出它特點的句子，讀出你的理解。

　　6、指名讀課文第二段。找出劃出重點詞語，說說感受。

　　7、滿懷自信，滿懷豪情齊讀讀課文第三、四段。

　　8、登山隊員是靠什么力量登上地球之巔的？

　　現在，你們明白了為什么這一天值得紀念了嗎？（生答完，師小結：不僅因為這一天是人類首次從北坡登上珠穆朗瑪峰，更因為隊員們不畏艱難，團結協(xié)作的精神永遠值得我們紀念。讓我們永遠記住這一天吧——1960年5月25日。）

　　小組討論：我們可以用什么方式紀念這個日子？（生回答：舉行登山比賽、寫一首詩、做一份手抄報……）

　　（二）學習《冼星海和他的<風>》

　　1、自讀短文，了解課文主要內容。

　　2、勾畫出冼星海刻苦求學的詞句。并在旁邊寫出體會。

　　3、交流體會。

　　4、教師點撥。（他遇到了哪些艱難險阻？）

　　5、拓展練習。

　　6、他是如何創(chuàng)作《風》的？

　　7、你想對他說什么？

　　四、教師小結。

　　你們知道嗎？我國后來又有幾次登上了地球之巔？（展示同學的資料）

　　板書設計：

　　登上《地球之巔》

　　不謂艱難、團結協(xié)作、頑強拼搏

　　冼星海和他的《風》

　　自強、自立、自理、字律

新世紀版四年《語文天地七》——類型研討課案例 篇2

　　一、教學要求

　　1.知識與技能

　　（1）引導學生完整、有條理的進行口語交際。

　　組成學習小組，進行課外實踐活動。

　　（2）指導學生結合“初顯身手”的活動選擇材料寫作。

　　2.過程與方法

　　（1）結合本單元課文的學習展開課外實踐活動。

　　（2）引導學生根據自己的興趣選擇寫作的題目，并能運用平時積累的詞句，敢于表達內心最真實的感受。

　　二、課時劃分兩課時。

　　第一課時

　　教學過程

　　一.談話過程

　　1.是誰把火把帶給了人類？你還知道哪些有關火的故事？

　　（1）普洛米休斯――神話傳說中的“火”的起源。

　　（2）燧人氏鉆木取火――現實生活中火的真正產生過程。

　　2.今天，我們就來談談與“火”有關的知識。

　　二.出示交流主題

　　說說家里用的燈，見過的燈，想象的燈。

　　三.分小組交流

　　1.結合課前查資料收集的圖片和資料進行分組。

　　（1）我家里的燈。

　　（2）見過的燈。

　　（3）燈的變化。

　　2.小組內交流、匯報。

　　3.小組派代表上臺展示匯報。

　　四.創(chuàng)新發(fā)明

　　1.分小組說說準備發(fā)明什么燈。它的外形怎樣？有什么功能？

　　2.想象發(fā)明的燈，把它畫下來，配一段文字說明。

　　3.小組派代表拿圖片上臺投影匯報，介紹。

　　4.評議。

　　五.舉辦圖片、資料展覽

　　1.收集圖片、資料。

　　2.歸類編排。

　　3.為展覽起一個響亮的名字。

　　4.辦展覽。

　　六.課堂總結

　　1.指名談談收獲。

　　2.小節(jié)。

　　（1）動手方面。

　　（2）發(fā)言方面。

　　（3）創(chuàng)新方面。

　　（4）興趣方面。

　　第二課時

　　教學過程

　　一.投影佳作，欣賞

　　1.投影佳作，齊讀。

　　2.評評好在什么地方。

　　二.投影病文，指導修改

　　1.投影病文，自由朗讀。

　　2.談談病文的不足之處及如何修改。

　　3.逐一進行修改。

　　4.自由讀讀改后的作品。

　　5.前后對比、評價。

　　三.完成“筆下生花”部分

　　1.投影。

　　2.指名讀。

　　3.根據選擇的題目分小組展開討論交流。

　　4.將交流的結果進行匯報，老師指導。

　　四.活動過程

　　1.學生寫作，老師巡視指導。

　　2.針對巡視過程中發(fā)現的問題進行個別指導或全班點評指導。

新世紀版四年《語文天地七》——類型研討課案例 篇3

　　教學目標：

　　1、學習“日積月累”。

　　2、圍繞紀念日開展實踐活動。

　　3、學習“開卷有益”中的兩篇文章。

　　4、學習“金鑰匙”，完成習作。

　　教學重點：

　　學習“開卷有益”中的兩篇文章。

　　教學難點：

　　通過重點語句，體會作者表達的中心。

　　課前準備：多媒體電教。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、我的摘錄筆記

　　1、觀察書中的例子。

　　2、總結例子中的特點。

　　3、思考：為什么摘錄中的句子加了省略號，省略了什么？

　　4、你積累詞句的途徑是什么？

　　5、理解詞語的意思。

　　二、初顯身手

　　1、實踐活動的步驟。

　　2、具體要求。

　　3、各項工作指導。

　　4、撰寫紀念日實踐活動的體會。

　　三、教師小結。

　　第二課時

　　一、學習第一篇課文

　　1、自讀短文，了解課文主要內容。

　　2、勾畫出冼星海刻苦求學的詞句。并在旁邊寫出體會。

　　3、交流體會。

　　4、教師點撥。（他遇到了哪些艱難險阻？）

　　5、拓展練習。

　　6、他是如何創(chuàng)作《風》的？

　　7、你想對他說什么？

　　二、學習《登上地球之巔》

　　1、地球之巔指的是哪里？你對它有了解嗎？

　　2、讀課文找出文中是怎樣介紹它的？

　　3、讀讀能突出它特點的句子，讀出你的理解。

　　4、登山隊員是靠什么力量登上地球之巔的？

　　三、金鑰匙

　　幻燈出示：習作可以當時修改，也可以過一段時間再拿出來修改，可能會發(fā)現不少新問題。

　　四、課堂小結。

　　板書設計：

　　冼星海和他的《風》

　　自強、自立、自理、字律

　　登上《地球之巔》

　　不謂艱難、團結協(xié)作、頑強拼搏

新世紀版四年《語文天地七》——類型研討課案例 篇4

　　之一

　　佚名

　　教學要求：

　　1、理解并積累相關商業(yè)性用語，培養(yǎng)學生結合生活實際理解運用語言的能力。

　　2、通過學習與活動，使學生懂得購物應有計劃、有方法。

　　3、聯(lián)系自己第一次購物的經歷進行交流。學會購買東西，培養(yǎng)學生的社會實踐能力，同時注意語言的訓練及積累。

　　4、創(chuàng)設情景，進行口語交際練習，使學生學會在學習和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質。

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一、 練習歸類

　　出示集市和超市的掛圖，在交流的過程中提示學生。例：

　　糧食類：白面小麥紫米小米大豆……

　　副食類：醋鹽花椒味精醬油……

　　文具類：鉛筆橡皮直尺本子圓規(guī)……

　　生活用品類：洗衣粉牙膏毛巾洗發(fā)水……

　　家電類：電視機洗衣機冰箱微波爐電腦……

　　二、 使用量詞：

　　訓練時，幫助學生在廣泛交流的同時把握其準確性，然后再說一說，再鞏固、再記憶。例：

　　帽子：一頂帽子一打帽子一箱帽子

　　筆：一枝筆一套筆一袋筆一筒筆

　　衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服

　　白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜

　　皮鞋：一雙皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋

　　電話；一部電話一臺電話一個電話

　　雨傘：一把雨傘一箱雨傘一包雨傘

　　醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壺醋一缸醋

　　電腦：一臺電腦

　　臺燈：一盞臺燈刀：一把刀一套刀

　　三、 積累詞語：

　　買賣公平，誠信為本、買賣不成仁義在、童叟無欺——商業(yè)道德的重要內容。

　　1、 讀一讀。理解它們的意思。

　　2、 背一背。

　　3、 交流收集到的更多的商業(yè)道德術語。如

　　誠招天下客，譽從信中來。

　　四、 了解商業(yè)專業(yè)用語和符號

　　1、讓學生調查了解這些詞語和符號的意思。

　　2、學生互相交流詞語和符號的意思。

　　3、老師補充說明：

　　專賣店——專門買一種品牌的商品的店子。

　　連鎖店——一個公司或集團開設的經營業(yè)務相關、方式相同的若干個商店。

　　消協(xié)——消費者協(xié)會

　　打折——照原價減去一個數目，減到原價的十分之幾叫幾折。如原價十元，現價九元，叫打九折。

　　信用卡——銀行發(fā)給儲戶的一種代替現款的消費憑證。

　　“3.15”——消費者權益日。

　　￥——人民幣符號$——美元符號

　　第二課時

　　一、 和父母商量購物計劃

　　1、看圖：這一家人在干嗎？你能給他們出出主意嗎？

　　2、你和父母商量購物計劃嗎？為什么？

　　3、你會為奶奶買什么禮物？為什么？

　　4、為什么購物應有計劃？

　　5、請有經驗的學生說說自己的購物經歷和感受。

　　二、 嘗試解決實際問題。

　　1、 分成四組，每組同學討論解決一個問題

　　2、 反饋討論意見。

　　怎么找到需要的商品？——盡快找到指示牌，根據貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。禮貌的問營業(yè)員。

　　CD商場沒有，怎么辦？——到書店或影象店。

　　是否買書包？——盡量不買計劃外的商品。

　　付款時注意什么？——計算要找的錢，找的錢即時放好，扣好包，要有防范意識，不要炫耀自己有錢，以免被小偷盯上，作完了事及時回家。

　　三、 填寫購物清單

　　1、 觀察，說說填購物清單要注意些什么？

　　（物品名稱、價格、數量、金額、匯總計算）

　　2、 布置實踐活動：利用雙休日去和父母購物，購物前和父母一起制定好購物清單。

　　第三課時

　　一、 自瀆課文

　　1、 學生自由讀短文，讀通順，標出不認識的字。

　　膝蓋，膝xi不要讀成qi

　　2、 說說短文主要講了什么？

　　3、 你從良子身上學到了什么？

　　4、 討論：如果媽媽讓你一個人去買東西，你知道該怎么做嗎？

　　第一， 要當心路上的車子；第二，千萬不要把錢弄丟了；第三，買東西時，聲音要大；第四，別忘了找錢。

　　5、 分角色讀短文

　　6、 小組表演良子獨自買東西的過程。

　　二、 說說你自己第一次買東西的經歷。

　　第四課時

　　一、口語表達

　　1、 出示自己買的商品，觀察這個物品的形狀、大小、質地、其他特點。

　　2、 抽一學生上臺介紹，大家評議他的表達是否準確、清楚、有序。

　　3、 分小組交流。要求：

　　（1） 說話的聲音要大

　　（2） 把商品介紹清楚，話要說得完整連貫。

　　（3） 說話要有順序。

　　4、 推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評議。

　　二、 親身體驗，沒有買過東西的同學去買東西，在買東西的過程中注意觀察和注意體驗。

　　第五課時

　　一、 回憶《第一次買東西》中良子的經歷。

　　二、 說說自己的做法，有什么感受，周圍人有什么反映。

　　三、 提示學生按事情的發(fā)展順序說，注意要有條理。

　　四、 學生打好初步提綱：去買——買（動作、神態(tài)、語言、心理活動，周圍人反映）——買回（感受）

　　五、 學生間先說一說，然后用筆寫下來。

　　六、金鑰匙閱讀說明書

　　1、 發(fā)動學生帶說明書到校，互相交流。

　　2、 按金鑰匙中的提示：閱讀“使用說明”和“注意”，看青食品和物品的生產日期和保質期。

　　3、 說說看說明書的必要性，體會說明書的語言特點。