《黃河魂》（精選5篇）

《黃河魂》 篇1

　　教案示例

　　教學目標：

　　1.認識本課7個生字。

　　2.反復誦讀課文，想象瀑布動人心魄的場面，體會課文蘊含的思想感情。

　　3.了解黃河的胸懷、精神和氣概，弘揚中華民族的偉大精神。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入  新課

　　同學們，我們都知道黃河被稱為中華民族的母親河，而壺口瀑布又是萬里黃河最壯觀的景象。黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰而來，咆哮而去。你們想不想了解那動人心魄的壯觀場面。那我們就隨著文中的作者到壺口去看一看吧！

　　二、初讀，讀通

　　1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。

　　2.讀書交流。

　　（l）請學生選讀感興趣的段落。

　　（2）提出自己不懂的問題，在小組內與同學討論、交流。

　　三、再讀，感知

　　談讀書感受：讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中的哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

　　四、研讀、感悟

　　根據學情隨機反饋

　　l.通過研讀，感受壺口瀑布那驚天動地的磅礴氣勢。

　　（1）結合有關語句談理解，講感受。

　　（2）通過電視屏幕放映壺口瀑布奔騰咆哮的壯觀景象，使學生目睹那驚心動魄的壯觀場面，耳聞震耳欲聾的轟鳴聲。

　　（3）指導感情朗讀，邊讀邊想象那驚心動魄的場面。

　　2.通過研讀，體會課文蘊含的思想感情。

　　（1）理解六、七自然段中的重點語句。

　　（2）教師介紹材料，幫助學生體會課文所蘊含的感情。

　　在1938年9月，正當抗日戰爭極其艱苦、中華民族面臨危亡的時候，著名詩人光未然帶領抗敵演出隊來到壺口，他的心驟然被奔瀉的瀑布所征服，滔滔的黃河水在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，就在這里，他寫下了不朽的詩篇《黃河頌》。回到延安，冼星海為這首詩譜了曲，杰出的《黃河大合唱》就此誕生了。這首表現了強烈的民族精神的組歌，曾響徹大河上下，它不斷地鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴而浴血奮斗。

　　（3）播放歌曲《黃河大合唱》，從而加深對課文的理解。

　　（4）教師引導：“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發圖強的英雄氣概。

　　（5）說說課文為什么不以“壺口瀑布”為題，而以為題？

　　（6）有感情地朗讀六、七自然段。

　　五、延伸拓展

　　l.教師：黃河水和黃河精神哺育了中華民族。黃河精神以其巨大的凝聚力和創造力，帶領中華民族像長流不息的滔滔黃河，奔向美好的未來。

　　2.學了本課，你有何感受，寫下來，就是一篇讀后感。

　　六、布置作業 

　　1.展示交流你所收集到的有關黃河的資料。

　　2.積累本課的四字詞語。

　　附：板書設計

　　教案點評：

　　本課教學的重點是：想象壺口瀑布那動人心魄的場面，體會課文蘊含的思想感情。理解壺口瀑布既是黃河的象征，也是中華民族靈魂精魄的集中體現。難點是理解課文最后兩個自然段的意思，體會所蘊含的思想感情。教師借助多媒體教學手段，使學生耳聽、目睹壺口瀑布那動人心魄的壯觀場面，并通過有感情地朗讀來加深對課文的理解，從中體會課文蘊含的思想感情。讓學生通過自讀自悟、自己發現問題，并在讀書、思考、討論、交流中自己解決問題，使學生積極主動地探究新知。

　　探究活動

　　1.課前，布置學生收集有關黃河的資料和反映民族精神的歷史事件和英雄事跡。

　　2.課后，可以舉行名為《黃河頌》的朗誦會，從母親河的魂魄中汲取更多的營養。

《黃河魂》 篇2

　　教案示例

　　教學目標：

　　1.認識本課7個生字。

　　2.反復誦讀課文，想象瀑布動人心魄的場面，體會課文蘊含的思想感情。

　　3.了解黃河的胸懷、精神和氣概，弘揚中華民族的偉大精神。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入  新課

　　同學們，我們都知道黃河被稱為中華民族的母親河，而壺口瀑布又是萬里黃河最壯觀的景象。黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰而來，咆哮而去。你們想不想了解那動人心魄的壯觀場面。那我們就隨著文中的作者到壺口去看一看吧！

　　二、初讀，讀通

　　1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。

　　2.讀書交流。

　　（l）請學生選讀感興趣的段落。

　　（2）提出自己不懂的問題，在小組內與同學討論、交流。

　　三、再讀，感知

　　談讀書感受：讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中的哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

　　四、研讀、感悟

　　根據學情隨機反饋

　　l.通過研讀，感受壺口瀑布那驚天動地的磅礴氣勢。

　　（1）結合有關語句談理解，講感受。

　　（2）通過電視屏幕放映壺口瀑布奔騰咆哮的壯觀景象，使學生目睹那驚心動魄的壯觀場面，耳聞震耳欲聾的轟鳴聲。

　　（3）指導感情朗讀，邊讀邊想象那驚心動魄的場面。

　　2.通過研讀，體會課文蘊含的思想感情。

　　（1）理解六、七自然段中的重點語句。

　　（2）教師介紹材料，幫助學生體會課文所蘊含的感情。

　　在1938年9月，正當抗日戰爭極其艱苦、中華民族面臨危亡的時候，著名詩人光未然帶領抗敵演出隊來到壺口，他的心驟然被奔瀉的瀑布所征服，滔滔的黃河水在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，就在這里，他寫下了不朽的詩篇《黃河頌》。回到延安，冼星海為這首詩譜了曲，杰出的《黃河大合唱》就此誕生了。這首表現了強烈的民族精神的組歌，曾響徹大河上下，它不斷地鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴而浴血奮斗。

　　（3）播放歌曲《黃河大合唱》，從而加深對課文的理解。

　　（4）教師引導：“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發圖強的英雄氣概。

　　（5）說說課文為什么不以“壺口瀑布”為題，而以為題？

　　（6）有感情地朗讀六、七自然段。

　　五、延伸拓展

　　l.教師：黃河水和黃河精神哺育了中華民族。黃河精神以其巨大的凝聚力和創造力，帶領中華民族像長流不息的滔滔黃河，奔向美好的未來。

　　2.學了本課，你有何感受，寫下來，就是一篇讀后感。

　　六、布置作業 

　　1.展示交流你所收集到的有關黃河的資料。

　　2.積累本課的四字詞語。

　　附：板書設計

　　教案點評：

　　本課教學的重點是：想象壺口瀑布那動人心魄的場面，體會課文蘊含的思想感情。理解壺口瀑布既是黃河的象征，也是中華民族靈魂精魄的集中體現。難點是理解課文最后兩個自然段的意思，體會所蘊含的思想感情。教師借助多媒體教學手段，使學生耳聽、目睹壺口瀑布那動人心魄的壯觀場面，并通過有感情地朗讀來加深對課文的理解，從中體會課文蘊含的思想感情。讓學生通過自讀自悟、自己發現問題，并在讀書、思考、討論、交流中自己解決問題，使學生積極主動地探究新知。

　　探究活動

　　1.課前，布置學生收集有關黃河的資料和反映民族精神的歷史事件和英雄事跡。

　　2.課后，可以舉行名為《黃河頌》的朗誦會，從母親河的魂魄中汲取更多的營養。

《黃河魂》 篇3

　　教案示例

　　教學目標 ：

　　1.認識本課7個生字。

　　2.反復誦讀課文，想象瀑布動人心魄的場面，體會課文蘊含的思想感情。

　　3.了解黃河的胸懷、精神和氣概，弘揚中華民族的偉大精神。

　　教學過程 ：

　　一、激發興趣，導入  新課

　　同學們，我們都知道黃河被稱為中華民族的母親河，而壺口瀑布又是萬里黃河最壯觀的景象。黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰而來，咆哮而去。你們想不想了解那動人心魄的壯觀場面。那我們就隨著文中的作者到壺口去看一看吧！

　　二、初讀，讀通

　　1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。

　　2.讀書交流。

　　（l）請學生選讀感興趣的段落。

　　（2）提出自己不懂的問題，在小組內與同學討論、交流。

　　三、再讀，感知

　　談讀書感受：讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中的哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

　　四、研讀、感悟

　　根據學情隨機反饋

　　l.通過研讀，感受壺口瀑布那驚天動地的磅礴氣勢。

　　（1）結合有關語句談理解，講感受。

　　（2）通過電視屏幕放映壺口瀑布奔騰咆哮的壯觀景象，使學生目睹那驚心動魄的壯觀場面，耳聞震耳欲聾的轟鳴聲。

　　（3）指導感情朗讀，邊讀邊想象那驚心動魄的場面。

　　2.通過研讀，體會課文蘊含的思想感情。

　　（1）理解六、七自然段中的重點語句。

　　（2）教師介紹材料，幫助學生體會課文所蘊含的感情。

　　在1938年9月，正當抗日戰爭極其艱苦、中華民族面臨危亡的時候，著名詩人光未然帶領抗敵演出隊來到壺口，他的心驟然被奔瀉的瀑布所征服，滔滔的黃河水在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，就在這里，他寫下了不朽的詩篇《黃河頌》。回到延安，冼星海為這首詩譜了曲，杰出的《黃河大合唱》就此誕生了。這首表現了強烈的民族精神的組歌，曾響徹大河上下，它不斷地鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴而浴血奮斗。

　　（3）播放歌曲《黃河大合唱》，從而加深對課文的理解。

　　（4）教師引導：“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發圖強的英雄氣概。

　　（5）說說課文為什么不以“壺口瀑布”為題，而以為題？

　　（6）有感情地朗讀六、七自然段。

　　五、延伸拓展

　　l.教師：黃河水和黃河精神哺育了中華民族。黃河精神以其巨大的凝聚力和創造力，帶領中華民族像長流不息的滔滔黃河，奔向美好的未來。

　　2.學了本課，你有何感受，寫下來，就是一篇讀后感。

　　六、布置作業 

　　1.展示交流你所收集到的有關黃河的資料。

　　2.積累本課的四字詞語。

　　附：板書設計 

　　教案點評：

　　本課教學的重點是：想象壺口瀑布那動人心魄的場面，體會課文蘊含的思想感情。理解壺口瀑布既是黃河的象征，也是中華民族靈魂精魄的集中體現。難點是理解課文最后兩個自然段的意思，體會所蘊含的思想感情。教師借助多媒體教學手段，使學生耳聽、目睹壺口瀑布那動人心魄的壯觀場面，并通過有感情地朗讀來加深對課文的理解，從中體會課文蘊含的思想感情。讓學生通過自讀自悟、自己發現問題，并在讀書、思考、討論、交流中自己解決問題，使學生積極主動地探究新知。

　　探究活動

　　1.課前，布置學生收集有關黃河的資料和反映民族精神的歷史事件和英雄事跡。

　　2.課后，可以舉行名為《黃河頌》的朗誦會，從母親河的魂魄中汲取更多的營養。

《黃河魂》 篇4

　　教學目標 ：

　　1、通過學習，了解虎口瀑布的雄偉壯觀，感受祖國的母親河——黃河的偉大。

　　2、通過朗讀，體會渴望中所蘊涵的思想感情——對祖國山河的贊美和熱愛。

　　3、欣賞并積累文中的好詞句。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　1、通過學習，了解虎口瀑布的雄偉壯觀，感受祖國的母親河——黃河的偉大。

　　2、通過朗讀，體會渴望中所蘊涵的思想感情——對祖國山河的贊美和熱愛。

　　教學課時：一課時

　　教學過程 ：

　　一、導入  

　　同學們，你們到過黃河嗎？你對黃河有哪些了解？（學生介紹，教師適當補充）

　　今天，讓我們隨作者一起來到黃河邊上，欣賞虎口瀑布那壯觀的景象，感受偉大母親河的壯觀。（板書課題）

　　二、直觀感受虎口瀑布的壯美。

　　1、出示50元的人民幣，指導學生觀看，說說你的感覺。

　　2、觀看虎口瀑布的圖片。

　　三、初讀課文、解決生字詞。

　　1、自由讀課文，劃出生字詞拼讀。

　　2、遇到不會讀或不理解的詞查字典解決。

　　四、再讀課文，做到比較正確的朗讀。

　　分小組、分自然段朗讀課文，其余正音、評價。

　　五、賞析課文。

　　1、邊讀邊劃出你認為寫的美的句子，并說說美在哪里？

　　2、師結合學生的劃句讀句，指導朗讀。

　　⑴第三自然段，將瀑布比作千萬條張牙舞爪的巨龍，從形狀上寫出瀑布的雄偉，用擬人的手法寫出水流的急。朗讀時語速要快，語氣要雄壯。

　　⑵第四自然段把瀑布比作千軍萬馬，千萬條巨龍，寫出瀑布的來勢兇猛，勢不可擋，從形狀和聲音兩方面寫出瀑布的雄偉。

　　⑶第五自然段按由高到低的順序跌落的浪淘相沖擊產生的強大氣勢，寫的形象具體，朗讀時要引導學生想像瀑布的壯美。

　　（4）引導學生從第六小節中找出詞語來概括瀑布的特點和作者觀看的感受：

　　震撼折服感染激動

　　寫出自己讀后的感受：敬佩、驚嘆……

　　為什么以“黃河魂”為題，而不用“虎口瀑布”？

　　寫虎口瀑布僅僅是寫景，體現不出黃河的雄偉和令人折服的精神，無法表達出作者對黃河的熱愛之情。

　　（5）朗讀課文的最后一小節，讀出對黃河的無比崇敬和熱愛。

　　六、小結

　　學了課文，你有什么感受？（可以是向往、贊美，也可以將這些情景講給別人聽，或用畫筆把他們畫下來……）

　　七、作業 

　　1、抄出你認為美的句子。

　　2、抄寫課文中的詞語。

　　板書設計 ：

　　23 黃河魂

　　目睹奇觀 震撼、折服

　　｝令人｛ ｝贊美

　　耳聞轟鳴 感染、激動

《黃河魂》 篇5

　　教案示例

　　教學目標 ：

　　1.認識本課7個生字。

　　2.反復誦讀課文，想象瀑布動人心魄的場面，體會課文蘊含的思想感情。

　　3.了解黃河的胸懷、精神和氣概，弘揚中華民族的偉大精神。

　　教學過程 ：

　　一、激發興趣，導入  新課

　　同學們，我們都知道黃河被稱為中華民族的母親河，而壺口瀑布又是萬里黃河最壯觀的景象。黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰而來，咆哮而去。你們想不想了解那動人心魄的壯觀場面。那我們就隨著文中的作者到壺口去看一看吧！

　　二、初讀，讀通

　　1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。

　　2.讀書交流。

　　（l）請學生選讀感興趣的段落。

　　（2）提出自己不懂的問題，在小組內與同學討論、交流。

　　三、再讀，感知

　　談讀書感受：讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中的哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

　　四、研讀、感悟

　　根據學情隨機反饋

　　l.通過研讀，感受壺口瀑布那驚天動地的磅礴氣勢。

　　（1）結合有關語句談理解，講感受。

　　（2）通過電視屏幕放映壺口瀑布奔騰咆哮的壯觀景象，使學生目睹那驚心動魄的壯觀場面，耳聞震耳欲聾的轟鳴聲。

　　（3）指導感情朗讀，邊讀邊想象那驚心動魄的場面。

　　2.通過研讀，體會課文蘊含的思想感情。

　　（1）理解六、七自然段中的重點語句。

　　（2）教師介紹材料，幫助學生體會課文所蘊含的感情。

　　在1938年9月，正當抗日戰爭極其艱苦、中華民族面臨危亡的時候，著名詩人光未然帶領抗敵演出隊來到壺口，他的心驟然被奔瀉的瀑布所征服，滔滔的黃河水在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，就在這里，他寫下了不朽的詩篇《黃河頌》。回到延安，冼星海為這首詩譜了曲，杰出的《黃河大合唱》就此誕生了。這首表現了強烈的民族精神的組歌，曾響徹大河上下，它不斷地鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴而浴血奮斗。

　　（3）播放歌曲《黃河大合唱》，從而加深對課文的理解。

　　（4）教師引導：“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發圖強的英雄氣概。

　　（5）說說課文為什么不以“壺口瀑布”為題，而以“黃河魂”為題？

　　（6）有感情地朗讀六、七自然段。

　　五、延伸拓展

　　l.教師：黃河水和黃河精神哺育了中華民族。黃河精神以其巨大的凝聚力和創造力，帶領中華民族像長流不息的滔滔黃河，奔向美好的未來。

　　2.學了本課，你有何感受，寫下來，就是一篇讀后感。

　　六、布置作業 

　　1.展示交流你所收集到的有關黃河的資料。

　　2.積累本課的四字詞語。

　　附：板書設計 

　　教案點評：

　　本課教學的重點是：想象壺口瀑布那動人心魄的場面，體會課文蘊含的思想感情。理解壺口瀑布既是黃河的象征，也是中華民族靈魂精魄的集中體現。難點是理解課文最后兩個自然段的意思，體會所蘊含的思想感情。教師借助多媒體教學手段，使學生耳聽、目睹壺口瀑布那動人心魄的壯觀場面，并通過有感情地朗讀來加深對課文的理解，從中體會課文蘊含的思想感情。讓學生通過自讀自悟、自己發現問題，并在讀書、思考、討論、交流中自己解決問題，使學生積極主動地探究新知。

　　探究活動

　　1.課前，布置學生收集有關黃河的資料和反映民族精神的歷史事件和英雄事跡。

　　2.課后，可以舉行名為《黃河頌》的朗誦會，從母親河的魂魄中汲取更多的營養。