北師第七冊《語文天地》（通用14篇）

北師第七冊《語文天地》 篇1

　　語文天地

　　第一、二課時

　　一、談話導課。

　　同學們，通過我們學習了“民族”你對民族深情是不是又有了更深的了解？

　　你能來說說嗎？

　　你們可真棒，又學到了那么多知識！讓我們再來重溫一下這部分知識吧！

　　二、語文天地練習。

　　1、摘錄筆記

　　本單元教師對學生的摘抄應該提出新的要求不僅要求學生進行詞語的積累，而是讓學生把課文中新的詞語積累下來，并進行自學.

　　2、聊一聊各個民族

　　全班一起來匯報自己的情況，并讓學生對都了解什么.教師可以給予一定的幫助.

　　3、開卷有益：

　　做客喀什

　　(1)默讀全文。自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。在小組里讀一讀自己畫出來的詞語，比一比誰讀得多、誰讀得正確。

　　(2)說說你都讀懂了什么？說一說

　　（3）全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

　　(4)讓學生找出自己喜歡的詞語，并抄寫在自己的摘抄本上.

　　4、金鑰匙 大家寫完文章后，都采用什么樣的形式來修改它們呢？ 　

　　丁丁告訴我們：＂我愿意把自己的文章給別人看，讓別人給我提出意見. 　

　　咚咚告訴我們：＂習作寫完后，我自己愿意大聲的朗讀，能發現不通順的句子，還能找到不清的地方 讓學生們說說自己還有什么合理的方法.

　　5、讀一讀 出示：

　　語言是花苞，行動才是果實；

　　決心是種子，實干才是肥料.

　　維吾爾族言語

　　想要找到珊瑚和瑪瑙，

　　就得下到大海里；

　　想要找到寶石和碧玉，

　　就得翻過萬水千山

　　裕固族諺語

　　老師給學生介紹一下這兩個民族.

　　從句子中畫出自己不認識的生字詞.可以在小組里施行合作的方式完成.

　　對于有困難的字詞教師可以加以指導.

　　你還知道其他民族的諺語嗎？

　　作業設計：

　　1、 熟讀《開卷有益》

　　2、 背誦兩句諺語.

　　第三、四課時

　　（習作略）

北師第七冊《語文天地》 篇2

　　授課時數：2課時

　　授課時間：年月日

　　備課時間：年月日

　　教學目標：

　　1、學習“日積月累”，豐富本單元的相關知識。

　　2、實踐活動組織完成“初顯身手”。

　　3、完成習作指導，學習《太陽城》，了解太陽的作用。

　　教學難點：

　　了解太陽在生活、工作、城市建設中起到的重要作用，感受到太陽能創建幸福家園的美好前景。

　　教學重點：

　　提高動手實踐的能力，從感性上理解抽象的事物。

　　課前準備：多媒體電教

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、我的摘錄筆記

　　1、出示書中的例子。

　　2、觀察這兩句話的特點。

　　3、請你積累一些這樣的句子。

　　4、讀一讀。

　　二、初顯身手

　　1、你能用準確的語言敘述你對陽光的理解嗎？

　　2、選擇實驗地點，準備實驗工具。

　　3、仔細觀察，做好相應的準備。

　　實驗步驟：

　　1、小組合作進行實驗探究，感受陽光。

　　2、集體演示交流，分享成功。

　　3、談自己的收獲。

　　4、撰寫陽光報告，（與習作相結合）

北師第七冊《語文天地》 篇3

　　教學目的

　　1、練習聲旁，通過組詞比較形聲字

　　2、詞語搭配練習

　　3、培養學生的口語交際能力。

　　教學重點：

　　練習聲旁，通過組詞比較形近字

　　教學方法：

　　練習法、朗讀法

　　學法指導：

　　引導學生自主學習

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、照樣子寫一寫

　　1、讓學生說出自己組成的字

　　2、組詞

　　3、延伸：讓學生區別每組字

　　二、詞語搭配練習

　　1、練習課文中的內容

　　2、延伸：讓學生換修飾語。

　　三。照樣子說一說

　　1.讓學生讀文中的例句。

　　2.學生說自己造的句子。

　　3.教師給學生強調造的句子要把一種事物比做另一種事物。

　　4.學生互評造的句子，教師點評。

　　第二課時

　　一、自讀

　　1.讓學生自己認字

　　2.大聲朗讀。

　　3.引導學生下課嘗試，閉緊嘴巴，別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味，體會塘鵝的心情。

　　二、夸夸我們的媽媽

　　1.讓學生想的優點。

　　2.讓學生夸夸自己的媽媽。

　　三、給媽媽過節

　　1.了解三八節的常識。

　　2.為媽媽做件事。

　　3.練習寫留言條，寫祝詞。

北師第七冊《語文天地》 篇4

　　教學目標：觀察自己的家鄉，能抓住主要景物，畫圖。背誦《靜夜思》，指導思想情。自讀《野鴨回家》。

　　教具準備：掛圖。

　　教學過程：

　　一.復習。

　　填括號

　　粉紅的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）

　　彎曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）

　　二.畫你家周圍的'樣子。

　　1.先說一說你家周圍的樣子。

　　2.動手畫一畫。

　　3.評比。

　　三.學習《靜夜思》

　　1.觀圖：圖上都畫了些什么？

　　2.對圖讀古詩。

　　3.表達了詩人的怎樣的感情。

　　4.背誦古詩。

　　四.自讀《野鴨回家》

　　說一說：家鄉有哪些變化？

　　課堂總結：這節課你學到了那些知識。

　　教學回顧：

　　板書設計：

　　靜夜思

　　床前明月光，

　　疑是地上霜。

　　舉頭望明月，

　　低頭思故鄉。

北師第七冊《語文天地》 篇5

　　第一課時

　　《我的“長生果”》

　　讀了課文，你大體了解了什么？

　　以讀書為線索，按時間先后順序繼續的，找出有關詞語。

　　課文詳寫了什么？略寫了什么？

　　理解重點句子。

　　二、指導學生如何讀書

　　（一）、學生討論如何安排好自己的讀書活動

　　1、既要注重博覽，又要有所側重。

　　2、要安排好讀書時間。比較厚的書，要用化整為零的辦法讀。

　　3、晚上讀書效果比較好，就把每天讀書的時間安排在晚上。

　　（二）指導學生如何了解書的大致內容

　　1、看目錄可以了解書的基本內容。

　　2、看內容提要也可以幫助我們迅速了解書的內容。

　　3、看序言或后記可以了解這本書的目的和價值。

　　（三）怎樣選書

　　1、挑選自己感興趣的書，自己需要的書。

　　2、注意是不是好書，是不是精品。

　　3、看看作者是不是名家，是不是有知名的，權威的出版社出版的。

　　第二課時

　　三、討論各種讀書方法

　　1、朱熹的讀書方法：讀書有三到，心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。

　　2、學生交流適合自己的讀書方法。

　　四、制定讀書守則

　　讀書時動筆：寫、做批注......

　　學會使用目錄。

　　邊讀邊想象書中描繪的情景。

　　先要讀懂，再評論。

　　五、單元

　　1、學生自我

　　2、學生他人

北師第七冊《語文天地》 篇6

　　第一課時

　　今天我們進入語文天地的學習。

　　一、交流摘錄筆記。

　　鼓勵學生今后寫好摘錄筆記。

　　二、讀一讀。

　　開展學生間賽讀、賽背。

　　鼓勵學生把這些名句記錄在摘抄本上。

　　三、暢所欲言《看月亮，說月亮》。

　　教師巡視，鼓勵每個學生發言，為調動學生的積極性老師參與小組學習。

　　第二課時

　　一、開卷有益

　　共四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述。

　　二、指導學生摘抄好詞佳句，

北師第七冊《語文天地》 篇7

　　教學目標：

　　1、練習寫字，觀察同類的字；

　　2、練習補充句子；

　　3、閱讀練習，使學生了解生物常識，培養學生熱愛大自然的精神。

　　4、培養學生的想象力，訓練學生的語言表達能力。

　　教學時間：二課時

　　教學準備：學生了解一些現在比古代更先進的科學技術知識或事例。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 學寫字，描一描。

　　1、 指導學生讀題，弄清要求。

　　2、 出示“前”字，練習書空。（注意“前”字的筆順筆畫。）

　　3、 觀察“前”在田字格里的位置，描一描。

　　4、 學生練習寫“前”字。

　　二、 看一看。

　　1、指導學生讀題，弄清要求。

　　2、出示有口字旁的字，學生先讀。觀察都有什么相同的地方？意思和什么有關系？

　　4、學生分小組自己學習第二組字，自己找規律，填空。

　　5、學生在全班交流。

　　三、照樣子說一說。

　　1、 指導學生讀題，弄清要求。

　　2、 讀例句，說說誰怎么樣？

　　3、 指導完成補充句子，再讀一讀句子。

　　4、 分小組將自己補充的句子讀給同學聽聽。

　　第二課時 一、讀一讀。

　　1、指導學生讀題，弄清要求。

　　2、老師范讀課文，學生認真聽。

　　3、學生自己讀短文，標出自然段。遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決。

　　4、同桌互相讀讀課文，正音。

　　5、全班齊讀課文，說說你讀懂了什么？

　　6、選擇你喜歡的段落讀一讀，展示。

　　二、 表演《想飛的烏龜》。

　　1、 復習課文，讀一讀；

　　2、 分小組表演；

　　3、 在全班表演，學生評價。

　　三、 說一說。

　　1、 讀一讀書上的例句，說說講了什么？

　　2、 古時候，人們有什么想法沒有實現，而現在卻實現了？將來，我們還會做出什么樣的成就？

　　3、 學生分小組交流自己收集的資料。

　　4、 在全班交流，學生評價。

　　四、老師.總結，完成作業。

北師第七冊《語文天地》 篇8

　　《語文天地》

　　第一課時

　　一、摘錄筆記

　　1、繼續用學過的方法積累新詞、好句。

　　2、提醒學生自學生字，在積累的同時理解詩意。

　　3、讀一讀課文中摘錄筆記的內容，體會因果關系句子。

　　a、先表明態度，后說明理由；

　　b、先說明理由，后表態度。

　　4、引導學生摘錄課文中類似的因果關系的句子。

　　5、四人小組交流體會。

　　二、讀一讀

　　1、學生自讀古詩句。

　　2、學生自學詩句，用自己的方法理解句意。

　　3、四人小組交流詩句含義。

　　4、全班交流體會。

　　a、人要順應天時，具備自強不息的精神。

　　b、有了財富，不能放縱自己，整天沉溺于酒色。看到貧窮的人，不能欺辱，面對威武的武力也不去沒有原則的屈就，這才是大丈夫。

　　c、只有尊重別人，才能得到別人的尊重。

　　5、全班交流自己收集到的有關“尊嚴”的句子。

　　第二課時

　　一、開卷有益

　　1、學生自讀課文，了解文意。

　　2、討論：文章所表達的意思。

　　思考：“嗟來之食”的的含義。

　　3、學生復述課文。

　　4、討論交流：展開辯論——那個人該不該吃黔敖的東西

　　二、辯論會

　　1、全班分為兩組，展開辯論。

　　正方：那個人不該吃黔敖的東西

　　反方：那個人該吃黔敖的東西

　　2、正反方自由組合討論。

　　3、全班交流。展開辯論。

　　4、教師小結。

　　第三課時

　　一、導入習作主題

　　在本單元的學習中所圍繞的主題是什么？（尊嚴）

　　今天，我們習作的題目是——一件尊重他人的事

　　二、完成習作

　　1、四人小組交流自己的體會。

　　2、全班談論。

　　3、教師點評。

　　4、學生思考習作思路。

　　5、學生開始習作。

　　6、修改習作。

　　7、抄清習作。

北師第七冊《語文天地》 篇9

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　這節課文我們一起來學習《語文天地》。

　　二、講授新課：

　　（一）進行形近生字的比較，組詞練習。

　　1、[出示投影片]

　　從——叢

　　評——坪

　　靜——凈

　　搏——博

　　2、想一想：觀察這每一組生字你發現了什么？

　　3、老師進行巡視了解情況。

　　4、要求學生回答問題時要完整。

　　5、這些生字形狀和發音差不多，那么我們怎么來區分他們呢？

　　6、引導學生理解生字的意思。

　　7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行說話練習。

　　（二）進行詞語抄寫、說話練習。

　　[出示投影]

　　渴求盤旋

　　滑行綠盈盈

　　空隙撒落

　　追逐素質

　　立即猛烈

　　敏捷晴朗

　　搖晃遮蔽

　　討人喜歡

　　互相交流不懂的詞語意思。

　　老師重點指導“滑行、渴求、遮蔽”

　　先指有能力的學生進行說話，給其它學生做個范例。

　　（三）積累表示動作的詞語，練習使用。

　　1、學生看書中給出的例子：

　　蹦跳、捧扒、退、追

　　2、學生模仿例子，自己思考表示動作的詞語。

　　3、指學生回答。老師進行板書。

　　老師將相應的部分進行標示。

　　（四）積累表示時間的詞語，練習使用。

　　[出示]

　　描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。

　　指學生朗讀，其他學生思考這些時間詞語之間有什么聯系？

　　指學生嘗試用這些時間詞語說說話。

　　老師重點關注口頭表達能力一般的學生進行輔導。

　　課堂小結：

　　這節課我們復習形近生字生字、表示動作、時間的詞語和句子，嘗試自己也用表示時間和動作的詞語造句。

　　第二課時

　　一、導入新課：

　　這節課我們繼續來學習《語文天地》。

　　二、講授新課：

　　（一）閱讀短文《人民幣背后的風景名勝》。

　　1、思考：你了解了哪些內容？

　　2、在預習過程中，你對短文有哪些感想？說一說。

　　（二）暢所欲言，積累學習方法。

　　周圍的同學怎樣支配壓歲錢？

　　老師結合學生交流的資料引導學生發表自己的想法。

　　討論：我們應該怎樣的愛護金錢呢？

　　指學生集體交流發表想法，互相點評，互相補充。老師結合學生的意見進行板書。

　　總結：大家都是從哪里獲得的這些信息？大家再看的時候有哪些方面需要提醒大家？

　　老師將學生的建議用投影片進行展示，學生閱讀。

　　三、課堂小結：

　　這節課我們一起來說了說怎樣養成良好的節約習慣，如果請大家來想些方法，使大家都能來愛護金錢，學會分配，你們有什么好建議？

　　好我們就請大家用自己想出的合理的方法來表正確看待金錢在生活中的地位。

　　第三課時

　　（習作略）

北師第七冊《語文天地》 篇10

　　教學目標：

　　學看日歷，了解“華人”的含義。口語交際：節日待客。

　　教具準備：

　　日歷、掛圖。

　　教學過程：

　　一.復習：

　　1 . 背誦《元宵節》。

　　2.用“圓、燈、年”擴詞。

　　3.用“覺得”造句。

　　二.學習看日歷。

　　1.拿出準備的日歷討論：陽歷、陰歷。

　　2.“元宵節”是我們中國人的傳統節日，在陰歷的什么時間？

　　3.討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節？

　　討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習俗過華人的節日，比如元宵節、春節。

　　三.口語交際：學習招待客人。

　　1.看圖說一說：元宵節那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？

　　2.以小組為單位表演。

　　3.全班表演。

　　4.評比。

　　四.課堂總結：這節課你又了解了那些知識？你學得高興嗎？

　　五.教學回顧：這節多數學生能認識日歷，語言表達較好。個別學生膽小不敢到前面表演。

　　板書設計：

　　語文天地

　　農歷 正月十五 元宵節

　　陽歷 二月二十五

北師第七冊《語文天地》 篇11

　　[教學目標]:

　　認識本課13個生字,能夠讀準字音,正確書寫.

　　流利,正確的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落.

　　了解作者說明事物的方法,初步學習閱讀說明文的方法.

　　理解課文內容,了解太陽的有關知識,初步認識人類與太陽的密切關系,激發學習自然科學的興趣.

　　[教學重難點]:

　　讀懂課文,了解太陽與人類的密切關系,體會作者說明事物的方法,是本課教學的重點.了解太陽的有關知識是教學的難點.

　　[學情分析]:

　　本課教學的內容與學生生活息息相關,易激發閱讀的興趣,學生能抓住文章的主要部分認真閱讀,綜合運用學過的閱讀方法邊讀邊思考,有問題盡量自己解決,在交流與討論中相互啟發.

　　[教具準備]:

　　考慮到說明文比較枯燥,缺乏情趣,因此開課伊始用一段動畫片設疑激趣.

　　播放一段與課文內容一致的`有關太陽的錄像,創設語言表達的情境.

　　準備一段悠揚的樂曲,指導學生配樂朗讀,為平實的語言注入美的元素.

　　[教學過程]:

　　創設情境:

　　1,同學們,今天老師給大家帶來了一段動畫片,一起看一看吧.(播放課件——后羿射日.)

　　教師解說:傳說古時候天上有十個太陽,曬得地面寸草不生,人們熱得實在受不了了,就找來一個箭法很好的人射掉九個,只留下一個,地面才不那么熱了.

　　2,這個故事叫——后羿射日(學生齊答).

　　日就是太陽,今天我們就來學習《太陽》這篇課文.板書課題.

　　3,齊讀課題.

　　4,后羿射日只是一個美麗的神話傳說,讓我們回到現實中想一想,后羿能不能射下太陽(學生簡單回答不能)

　　5,小結:要想把原因講得清清楚楚,我們就得好好讀讀課文.

　　初讀課文,自學字詞:

　　1,自己讀課文,注意讀準字音.

　　2,出示生詞,先自己讀,再指名讀.

　　3,質疑:詞語光會讀不行,還應該讀懂意思,不懂的提出來.

　　(學生質疑,互相解答,教師注意總結理解詞義的方法.

　　紅色的字是這一課的生字,同學們再仔細看一看,哪個字你想給大家提個醒

　　齊讀詞語.

　　三,再讀課文,了解特點:

　　1,小結:生字學得不錯,大家一讀課文有收獲.(指黑板)這個問題還沒解決呢——后羿為什么射不下太陽.請大家默讀課文,拿起筆,找到有關答案隨手畫下來,為了便于大家隨手圈畫,我建議你們把書平放在桌子上.(教師巡視)

　　2,(幾分鐘之后)我發現這一會兒功夫,同學們的書上就出現了不少的直線,曲線,看來大家再讀書很有收獲.說一說你找到的理由吧.

　　(此環節讓實際是讓學生說太陽的三個特點,如果學生一下子說出三個理由,可以直接板書大,熱,遠,再一個個原因結合課文說具體.)

　　學生交流:

　　遠——(如果學生只說太陽離地球很遠,所以射不下太陽,教師要引導學生結合課文中的句子把太陽離我們到底有多遠說清楚.)

　　(1)課件出示相關段落.

　　(2)指名朗讀,評一評,他哪兒讀得好(突出表示數字的詞語.)

　　(3)你教大家一招:為什么要這樣讀(引導學生體會用數字進行說明的好處.)

　　(4)小結:這位同學真會讀書,他抓住了一億五千萬兩千五百年這些具體的數字,讀懂了太陽的遠,而作者也正是用這些具體的數字,把太陽離我們到底有多遠說得清清楚楚.用上他教的方法,誰再來讀一讀這段話.

　　(5)指名讀.

北師第七冊《語文天地》 篇12

　　第一課時

　　一、摘錄筆記

　　1、繼續用學過的方法積累新詞、好句。

　　2、提醒學生自學生字，在積累的同時理解詩意。

　　3、讀一讀課文中摘錄筆記的內容，體會因果關系句子。

　　A、先表明態度，后說明理由；

　　B、先說明理由，后表態度。

　　4、引導學生摘錄課文中類似的因果關系的句子。

　　5、四人小組交流體會。

　　二、讀一讀

　　1、學生自讀古詩句。

　　2、學生自學詩句，用自己的方法理解句意。

　　3、四人小組交流詩句含義。

　　4、全班交流體會。

　　A、人要順應天時，具備自強不息的精神。

　　B、有了財富，不能放縱自己，整天沉溺于酒色。看到貧窮的人，不能欺辱，面對威武的武力也不去沒有原則的屈就，這才是大丈夫。

　　C、只有尊重別人，才能得到別人的尊重。

　　5、全班交流自己收集到的有關“尊嚴”的句子。

　　第二課時

　　一、開卷有益

　　1、學生自讀課文，了解文意。

　　2、討論：所表達的意思。

　　思考：“嗟來之食”的的含義。

　　3、學生復述課文。

　　4、討論交流：展開辯論——那個人該不該吃黔敖的東西

　　二、辯論會

　　1、全班分為兩組，展開辯論。

　　正方：那個人不該吃黔敖的東西

　　反方：那個人該吃黔敖的東西

　　2、正反方自由組合討論。

　　3、全班交流。展開辯論。

　　4、教師小結。

　　第三課時

　　一、導入習作主題

　　在本單元的學習中所圍繞的主題是什么？（尊嚴）

　　今天，我們習作的題目是——一件尊重他人的事

　　二、完成習作

　　1、四人小組交流自己的體會。

　　2、全班談論。

　　3、教師點評。

　　4、學生思考習作思路。

　　5、學生開始習作。

　　6、修改習作。

　　7、抄清習作。

北師第七冊《語文天地》 篇13

　　《語文天地》

　　第一課時

　　一 、導入

　　三年級時，我們摘抄了文章中用得好的詞語，但只這樣還不夠，本學期，我們還要進行摘抄的練習，而且還要學會摘抄優美的句子，這就是我們這節課要學習的。

　　[板書]

　　寫摘錄筆記

　　二、 討論班級每學期進行幾次摘錄筆記的交流。

　　三、 提醒學生注意：

　　在課外閱讀中作摘錄筆記要把題目、作者、書名和日期寫下來，以備查閱。

　　四、 出示活頁卡

　　1 問：上面摘錄了哪些內容？為什么要摘錄這些詞句？

　　2 齊讀摘錄的詞句

　　3 指讀里面的句子，請查資料的學生講講這幾句話的意思。

　　五、 在自己的摘錄筆記中，摘錄自己喜歡的詞句。

　　六、讀一讀

　　1 自由讀一讀。

　　2 教師簡單介紹諺語、古詩文的意思。

　　3 采用多種形式朗讀讀、背誦。

　　七、師小結。

　　第二課時（自讀課文）

　　一 導入

　　每個人都有自己美好的童年回憶。今天，我們一起跟隨作者到它的童年時光中去看看她的收獲。

　　[板書]

　　柚子樹下

　　二 自讀課文

　　1 用自己的話說說這篇文章主要寫了什么。

　　2 把自己不理解的地方劃上記號。

　　三 交流自讀情況

　　四 在自由讀課文，出示課件思考題：

　　1 再讀課文第三部分，劃出描寫心理變化的句子。

　　2 說說我實在怎樣的情況下和由根子一起去水塘里劃盆采菱？

　　3 在水塘里采菱時，發生了生么事，我的心理先后發生了怎樣的變化？

　　4 此時，我又怎樣的收獲？

　　5 當我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么？做什么？

　　五 齊讀

　　六 小練筆

　　當我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么？做什么？，注意把自己的想象寫進去。

　　七 作業：有感情地的朗讀課文。

　　第三課時（自讀課文）

　　一 導入：

　　本單元的主題是收獲，其實就是勞動，是對勞動和農民的尊敬。農民伯伯的勤勞品質值得我們學習。今天我們再來學習一篇描寫農民的詩。

　　[板書課題]

　　一個農民，在田邊走著……

　　二 自讀課文，出示學習要求：

　　1 讀準字音。

　　2 把自己的感受寫在文中的空白地方。

　　3 劃出不理解的地方或提出不理解的問題。

　　三 檢查自學情況

　　1 指名朗讀，注意正音

　　2 交流自己讀懂了什么，及自己不理解的地方。

　　四 指導有感情的朗讀，品位其中的感情，體會老人的普通、平凡。

　　五 寫一篇讀書筆記，談談自己的感受。

　　六 作業：

　　1從課外閱讀中摘抄優美的詞句。

　　做“小記者”去采訪身邊的農民，為下節課做準備。

　　第四課時

　　一 、談話導入

　　通過本單元《拾穗》、《一個農民，在田邊走著……》我們知道農民的普通、平反，但農民的勞動對我們的生活有著重大的意義，農民的吃苦、耐勞等優秀品質值得我們學習，們的生活與農民的辛勤勞動是分不開的。今天，我們就來說說他們。

　　二、小組交流課前采訪或觀察到的身邊的農民。

　　三、全班開展交流。

　　教師要適時評點，鼓勵學生發表自己的看法。

　　四、小練筆

　　說說農民與我們的關系。

　　第五課時

　　習作略

北師第七冊《語文天地》 篇14

　　北師第七冊《語文天地》10 教學設計

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　這節課文我們一起來學習《語文天地》。

　　二、講授新課：

　　（一）進行形近生字的比較，組詞練習。

　　1、[出示投影片]

　　從——叢

　　評——坪

　　靜——凈

　　搏——博

　　2、想一想：觀察這每一組生字你發現了什么？

　　3、老師進行巡視了解情況。

　　4、要求學生回答問題時要完整。

　　5、這些生字形狀和發音差不多，那么我們怎么來區分他們呢？

　　6、引導學生理解生字的意思。

　　7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行說話練習。

　　（二）進行詞語抄寫、說話練習。

　　[出示投影]

　　渴求 盤旋

　　滑行 綠盈盈

　　空隙 撒落

　　追逐 素質

　　立即 猛烈

　　敏捷 晴朗

　　搖晃 遮蔽

　　討人喜歡

　　互相交流不懂的詞語意思。

　　老師重點指導“滑行、渴求、遮蔽”

　　先指有能力的學生進行說話，給其它學生做個范例。

　　（三）積累表示動作的詞語，練習使用。

　　1、學生看書中給出的例子：

　　蹦跳、捧扒、退、追

　　2、學生模仿例子，自己思考表示動作的詞語。

　　3、指學生回答。老師進行板書。

　　老師將相應的部分進行標示。

　　（四）積累表示時間的詞語，練習使用。

　　[出示]

　　描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。

　　指學生朗讀，其他學生思考這些時間詞語之間有什么聯系？

　　指學生嘗試用這些時間詞語說說話。

　　老師重點關注口頭表達能力一般的學生進行輔導。

　　課堂小結：

　　這節課我們復習形近生字生字、表示動作、時間的詞語和句子，嘗試自己也用表示時間和動作的詞語造句。

　　第二課時

　　一、導入新課：

　　這節課我們繼續來學習《語文天地》。

　　二、講授新課：

　　（一）閱讀短文《人民幣背后的風景名勝》。

　　1、思考：你了解了哪些內容？

　　2、在預習過程中，你對短文有哪些感想？說一說。

　　（二）暢所欲言，積累學習方法。

　　周圍的同學怎樣支配壓歲錢？

　　老師結合學生交流的資料引導學生發表自己的想法。

　　討論：我們應該怎樣的愛護金錢呢？

　　指學生集體交流發表想法，互相點評，互相補充。老師結合學生的意見進行板書。

　　總結：大家都是從哪里獲得的這些信息？大家再看的時候有哪些方面需要提醒大家？

　　老師將學生的建議用投影片進行展示，學生閱讀。

　　三、課堂小結：

　　這節課我們一起來說了說怎樣養成良好的節約習慣，如果請大家來想些方法，使大家都能來愛護金錢，學會分配，你們有什么好建議？

　　好我們就請大家用自己想出的合理的方法來表正確看待金錢在生活中的地位。