《長城磚》（精選12篇）

《長城磚》 篇1

　　教學目標 ：

　　1、認識8個生字，有感情的朗讀課文。

　　2、閱讀課文，能抓住課文的主要內容。

　　3、聯系生活經驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　一、引發興趣。

　　1、課前同學們通過查資料，對長城有了哪些了解？誰能簡要的說說？

　　2、今天我們要學習的課文并不 是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關的一件事。

　　二、初讀課文，了解內容。

　　1、請同學們認真讀書，提醒注意讀準生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。

　　2、說說看，讀完課文你明白了什么？

　　三、閱讀，理解線索。

　　1、默讀課文，看看的心理發生了怎樣的變化。填空：

　　開始，覺得（               ），因而（              ）；后來（            ），感到（              ），這些引起了它的（              ）。

　　2、練習朗讀 第一自然段中描寫中描寫自卑的句子。

　　3、是什么促使由自卑變得自信了呢？

　　四、表演，體會情感。

　　1、各自選擇其中的一個人物，讀讀課文，再在小組里表演。

　　2、教師指導：要傳達出人物的情感，必須注意不同人物的神態、語氣。同時運用人物的 語氣表現人物的話語。

　　大教授的“激動”；宇航員的“神采飛揚”；金發女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。

　　學生練習，表演。

　　指數名學生表演。

　　2、再讀課文，讀出的價值。

　　（展覽受到的待遇，參觀人數之多）

　　四、想象情景，領悟內涵。

　　1、同學們，如果你是，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了贊美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對游客？同伴。

　　2、指名讀最后一段。

　　說說你的理解，聯系生活實際，說說對自尊、自信、自強的理解。

　　五、延伸。

　　1、課外搜集有關自信、自尊、自強的格言警句，與同學交流。

　　2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著勸他。

《長城磚》 篇2

　　教學目標：

　　1.認識本課8個生字；分角色朗讀課文。

　　2.閱讀課文，能抓住課文主要內容。

　　3.聯系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教學步驟：

　　（一）導入  

　　1.綿延萬里的古長城大家一定都知道，那么砌成長城的大家一定沒有仔細觀察過，今天呢，老師就要帶大家去看一個關于的故事。

　　（二）初讀課文

　　1.借助拼音和工具書基本讀通課文

　　2.完成課前預習題

　　3.檢查預習情況

　　（1）分別指定學生分自然段輪讀課文；

　　（2）師生共同糾正讀音；

　　（3）課文共有幾個自然段，主要講了一件什么事？指名答。

　　（三）細讀課文

　　1.學生再次自由讀課文，把自己最感動的地方畫下來，已經畫了的同學就認真讀一讀這些語句，要讓別的同學從你的朗讀中能聽出你的確是領悟到了其中的道理。

　　2.學生自由發言，討論交流

　　（1）讀一讀你喜歡的段落，談談你的感受，在談完后，再聲情并茂地朗讀一下

　　（2）學生相互評議或發表不同的看法，或認為自己讀得更好，可以來示范朗讀，或指出他人的優缺點

　　（四）深化中心

　　1.齊讀課文最后一個自然段

　　2.討論對這個自然段的理解

　　（1）學生分讀最后一個自段然，再讀一讀全文，自由討論

　　（2）全班交流，聯系全文談各自的看法

　　（五）布置作業 

　　1.多音字組詞

　　2.結合課文解釋詞語

　　①妄自菲薄

　　②羨慕

　　3.搜集有關的寓言故事，講給同學們聽

　　（六）板書設計

　　世界上最低下最無能，最可憐的磚→知道自己真正的價值，不失去自信

　　教案點評：

　　借助拼音、工具書讀通課文。以自學為主，通過討論交流，自由讀自己喜歡的段落。

　　用投影出示課文最后一段，齊讀，討論對這一自然段的理解，學生交流各自的看法，體會課文含義。通過對課文的理解，教育學生自尊、自信、自強。

《長城磚》 篇3

　　教學目標 ：

　　1.認識本課8個生字；分角色朗讀課文。

　　2.閱讀課文，能抓住課文主要內容。

　　3.聯系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教學步驟 ：

　　（一）導入  

　　1.綿延萬里的古長城大家一定都知道，那么砌成長城的大家一定沒有仔細觀察過，今天呢，老師就要帶大家去看一個關于的故事。

　　（二）初讀課文

　　1.借助拼音和工具書基本讀通課文

　　2.完成課前預習題

　　3.檢查預習情況

　　（1）分別指定學生分自然段輪讀課文；

　　（2）師生共同糾正讀音；

　　（3）課文共有幾個自然段，主要講了一件什么事？指名答。

　　（三）細讀課文

　　1.學生再次自由讀課文，把自己最感動的地方畫下來，已經畫了的同學就認真讀一讀這些語句，要讓別的同學從你的朗讀中能聽出你的確是領悟到了其中的道理。

　　2.學生自由發言，討論交流

　　（1）讀一讀你喜歡的段落，談談你的感受，在談完后，再聲情并茂地朗讀一下

　　（2）學生相互評議或發表不同的看法，或認為自己讀得更好，可以來示范朗讀，或指出他人的優缺點

　　（四）深化中心

　　1.齊讀課文最后一個自然段

　　2.討論對這個自然段的理解

　　（1）學生分讀最后一個自段然，再讀一讀全文，自由討論

　　（2）全班交流，聯系全文談各自的看法

　　（五）布置作業 

　　1.多音字組詞

　　2.結合課文解釋詞語

　　①妄自菲薄

　　②羨慕

　　3.搜集有關的寓言故事，講給同學們聽

　　（六）板書設計 

　　世界上最低下最無能，最可憐的磚→知道自己真正的價值，不失去自信

　　教案點評：

　　借助拼音、工具書讀通課文。以自學為主，通過討論交流，自由讀自己喜歡的段落。

　　用投影出示課文最后一段，齊讀，討論對這一自然段的理解，學生交流各自的看法，體會課文含義。通過對課文的理解，教育學生自尊、自信、自強。

《長城磚》 篇4

　　教學目的：

　　1、認識8個生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。

　　2、閱讀課文，能抓住課文主要內容。

　　3、聯系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　4、分角色朗讀課文。

　　教學重難點：

　　重點：分角色朗讀課文，抓住課文主要內容。

　　難點：聯系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教學過程：

　　（一）導入  新課

　　1、提問：誰去過長城？誰知道是什么樣子的？

　　2、教師小結：長城是我國勞動人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為15千克，長36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我們來看一看這篇童話中的有哪些經歷，遇到了什么問題，看看我們能不能幫助它。

　　（二）檢查學生自學生字情況

　　1、字詞：綿延、防御、羨慕 、自慚形穢 、軟緞 、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄

　　2、解詞：

　　自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。

　　綿延萬里：延續不斷，很長很長。

　　妄自菲薄：過分地輕看自己。

　　里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。

　　（三）閱讀課文

　　1、學生自讀課文，邊讀邊批注。

　　2、思考：

　　（1）在武器高度發展的今天，產生了哪些想法？

　　（2）后來發生了一件什么事？

　　（3）聽到人們對自己的高度評價，的思想有了什么樣的轉變？

　　3、展開小組討論，合作學習。

　　4、全班討論。

　　5、分角色朗讀。注意的心里變化過程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣。

　　6、提問：這篇課文的主要內容是什么？（武器高度發展的今天，失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚聲中，他重新認識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理。

　　7、教師總結

　　你是如何理解文章中的最后一句話的？聯系生活實際談談你的想法。

　　（四）小結

　　我們每個人都要有自信心，自尊心，有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個積極的生活態度，保持良好的心態。

　　附：板書設計

　　20 

　　自慚形穢 —— 贊揚 —— 自尊自信

《長城磚》 篇5

　　教學目的：

　　1、認識8個生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。

　　2、閱讀課文，能抓住課文主要內容。

　　3、聯系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　4、分角色朗讀課文。

　　教學重難點：

　　重點：分角色朗讀課文，抓住課文主要內容。

　　難點：聯系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教學過程：

　　（一）導入  新課

　　1、提問：誰去過長城？誰知道是什么樣子的？

　　2、教師小結：長城是我國勞動人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為15千克，長36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我們來看一看這篇童話中的有哪些經歷，遇到了什么問題，看看我們能不能幫助它。

　　（二）檢查學生自學生字情況

　　1、字詞：綿延、防御、羨慕 、自慚形穢 、軟緞 、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄

　　2、解詞：

　　自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。

　　綿延萬里：延續不斷，很長很長。

　　妄自菲薄：過分地輕看自己。

　　里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。

　　（三）閱讀課文

　　1、學生自讀課文，邊讀邊批注。

　　2、思考：

　　（1）在武器高度發展的今天，產生了哪些想法？

　　（2）后來發生了一件什么事？

　　（3）聽到人們對自己的高度評價，的思想有了什么樣的轉變？

　　3、展開小組討論，合作學習。

　　4、全班討論。

　　5、分角色朗讀。注意的心里變化過程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣。

　　6、提問：這篇課文的主要內容是什么？（武器高度發展的今天，失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚聲中，他重新認識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理。

　　7、教師總結

　　你是如何理解文章中的最后一句話的？聯系生活實際談談你的想法。

　　（四）小結

　　我們每個人都要有自信心，自尊心，有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個積極的生活態度，保持良好的心態。

　　附：板書設計

　　20 

　　自慚形穢 —— 贊揚 —— 自尊自信

《長城磚》 篇6

　　教學目的：

　　1、認識8個生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。

　　2、閱讀課文，能抓住課文主要內容。

　　3、聯系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　4、分角色朗讀課文。

　　教學重難點：

　　重點：分角色朗讀課文，抓住課文主要內容。

　　難點：聯系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教學過程 ：

　　（一）導入  新課

　　1、提問：誰去過長城？誰知道是什么樣子的？

　　2、教師小結：長城是我國勞動人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為15千克，長36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我們來看一看這篇童話中的有哪些經歷，遇到了什么問題，看看我們能不能幫助它。

　　（二）檢查學生自學生字情況

　　1、字詞：綿延、防御、羨慕 、自慚形穢 、軟緞 、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄

　　2、解詞：

　　自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。

　　綿延萬里：延續不斷，很長很長。

　　妄自菲薄：過分地輕看自己。

　　里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。

　　（三）閱讀課文

　　1、學生自讀課文，邊讀邊批注。

　　2、思考：

　　（1）在武器高度發展的今天，產生了哪些想法？

　　（2）后來發生了一件什么事？

　　（3）聽到人們對自己的高度評價，的思想有了什么樣的轉變？

　　3、展開小組討論，合作學習。

　　4、全班討論。

　　5、分角色朗讀。注意的心里變化過程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣。

　　6、提問：這篇課文的主要內容是什么？（武器高度發展的今天，失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚聲中，他重新認識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理。

　　7、教師總結

　　你是如何理解文章中的最后一句話的？聯系生活實際談談你的想法。

　　（四）小結

　　我們每個人都要有自信心，自尊心，有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個積極的生活態度，保持良好的心態。

　　附：板書設計 

　　20 

　　自慚形穢 —— 贊揚 —— 自尊自信

《長城磚》 篇7

　　教學目標 ：

　　1、認識8個生字，有感情的朗讀課文。

　　2、閱讀課文，能抓住課文的主要內容。

　　3、聯系生活經驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　一、引發興趣。

　　1、課前同學們通過查資料，對長城有了哪些了解？誰能簡要的說說？

　　2、今天我們要學習的課文并不是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關長城磚的一件事。

　　二、初讀課文，了解內容。

　　1、請同學們認真讀書，提醒注意讀準生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。

　　2、說說看，讀完課文你明白了什么？

　　三、閱讀，理解線索。

　　1、默讀課文，看看長城磚的心理發生了怎樣的變化。填空：

　　開始，長城磚覺得，因而；后來，長城磚感到（

　　），這些引起了它的。

　　2、練習朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子。

　　3、是什么促使長城磚由自卑變得自信了呢？

　　四、表演，體會情感。

　　1、各自選擇其中的一個人物，讀讀課文，再在小組里表演。

　　2、教師指導：要傳達出人物的情感，必須注意不同人物的神態、語氣。同時運用人物的語氣表現人物的話語。

　　大教授的“激動”；宇航員的“神采飛揚”；金發女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。

　　學生練習，表演。

　　指數名學生表演。

　　2、再讀課文，讀出長城磚的價值。

　　（展覽受到的待遇，參觀人數之多）

　　四、想象情景，領悟內涵。

　　1、同學們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了贊美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對游客？同伴。

　　2、指名讀最后一段。

　　說說你的理解，聯系生活實際，說說對自尊、自信、自強的理解。

　　五、延伸。

　　1、課外搜集有關自信、自尊、自強的格言警句，與同學交流。

　　2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著勸他。

《長城磚》 篇8

　　教學目標：

　　1.認識本課8個生字；分角色朗讀課文。

　　2.閱讀課文，能抓住課文主要內容。

　　3.聯系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教學步驟：

　　（一）導入  

　　1.綿延萬里的古長城大家一定都知道，那么砌成長城的大家一定沒有仔細觀察過，今天呢，老師就要帶大家去看一個關于的故事。

　　（二）初讀課文

　　1.借助拼音和工具書基本讀通課文

　　2.完成課前預習題

　　3.檢查預習情況

　　（1）分別指定學生分自然段輪讀課文；

　　（2）師生共同糾正讀音；

　　（3）課文共有幾個自然段，主要講了一件什么事？指名答。

　　（三）細讀課文

　　1.學生再次自由讀課文，把自己最感動的地方畫下來，已經畫了的同學就認真讀一讀這些語句，要讓別的同學從你的朗讀中能聽出你的確是領悟到了其中的道理。

　　2.學生自由發言，討論交流

　　（1）讀一讀你喜歡的段落，談談你的感受，在談完后，再聲情并茂地朗讀一下

　　（2）學生相互評議或發表不同的看法，或認為自己讀得更好，可以來示范朗讀，或指出他人的優缺點

　　（四）深化中心

　　1.齊讀課文最后一個自然段

　　2.討論對這個自然段的理解

　　（1）學生分讀最后一個自段然，再讀一讀全文，自由討論

　　（2）全班交流，聯系全文談各自的看法

　　（五）布置作業 

　　1.多音字組詞

　　2.結合課文解釋詞語

　　①妄自菲薄

　　②羨慕

　　3.搜集有關的寓言故事，講給同學們聽

　　（六）板書設計

　　世界上最低下最無能，最可憐的磚→知道自己真正的價值，不失去自信

　　教案點評：

　　借助拼音、工具書讀通課文。以自學為主，通過討論交流，自由讀自己喜歡的段落。

　　用投影出示課文最后一段，齊讀，討論對這一自然段的理解，學生交流各自的看法，體會課文含義。通過對課文的理解，教育學生自尊、自信、自強。

《長城磚》 篇9

　　20    長城磚

　　教學目的：

　　1、認識8個生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。

　　2、閱讀課文，能抓住課文主要內容。

　　3、聯系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　4、分角色朗讀課文。

　　教學重難點：

　　重點：分角色朗讀課文，抓住課文主要內容。

　　難點：聯系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教學過程 ：

　　（一）導入  新課

　　1、提問：誰去過長城？誰知道長城磚是什么樣子的？

　　2、教師小結：長城是我國勞動人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為15千克，長36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我們來看一看這篇童話中的長城磚有哪些經歷，遇到了什么問題，看看我們能不能幫助它。

　　（二）檢查學生自學生字情況

　　1、字詞：綿延、防御、羨慕 、自慚形穢 、軟緞 、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄

　　2、解詞：

　　自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。

　　綿延萬里：延續不斷，很長很長。

　　妄自菲薄：過分地輕看自己。

　　里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。

　　（三）閱讀課文

　　1、學生自讀課文，邊讀邊批注。

　　2、思考：

　　（1）在武器高度發展的今天，長城磚產生了哪些想法？

　　（2）后來發生了一件什么事？

　　（3）聽到人們對自己的高度評價，長城磚的思想有了什么樣的轉變？

　　3、展開小組討論，合作學習。

　　4、全班討論。

　　5、分角色朗讀。注意長城磚的心里變化過程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣。

　　6、提問：這篇課文的主要內容是什么？（武器高度發展的今天，長城磚失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚聲中，他重新認識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理。

　　7、教師總結

　　你是如何理解文章中的最后一句話的？聯系生活實際談談你的想法。

　　（四）小結

　　我們每個人都要有自信心，自尊心，有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個積極的生活態度，保持良好的心態。

　　附：板書設計 

　　習題精選

　　一、組詞

　　慚（慚愧） 綿（綿延） 御（防御） 慕（羨慕） 幢（一幢）

　　漸（漸漸） 棉（棉花） 卸（裝卸） 幕（銀幕） 撞（碰撞）

　　墊（墊子） 鍛（鍛煉） 鍍（鍍金） 允（允許） 郎（新郎）

　　熱（熱烈） 緞（綢緞） 渡（渡過） 充（充電） 朗（朗讀）

　　僑（ ） 仿（ ） 訝（ ） 磚（ ） 碑（ ）

　　橋（ ） 訪（ ） 蚜（ ） 轉（ ） 啤（ ）

　　二、詞語搭配

　　一幢幢（樓房） 熱烈的（氣氛） 原始的（生活）

　　一座座（橋） 寶貴的（財產） 偉大的（ ）

　　三、填空

　　匣子里的（長城磚），聽著人們熱烈的贊美，由（驚訝）而（深思）：“啊--我們往往只是因為不知道（自己）的真正（價值），才（妄自菲薄）；只是因為不知道（自尊），才失去（自信）啊！”

　　四、請用“因為……所以……”的句式改寫下面的句子。

　　1、我們往往只是因為不知道自己的真正價值，才妄自菲薄。

　　2、萬里長城是人類智慧和創造力的里程碑，人們熱烈地贊美它。

　　答案：

　　一、慚愧、逐漸；綿延、棉花；防御、裝卸；羨慕、銀幕；

　　一幢、碰撞；墊子、熱烈；鍛煉、綢緞；鍍金、渡過；

　　允許、充電；新郎、朗讀；華僑、橋梁；仿照、訪問；

　　驚訝、蚜蟲；磚頭、轉移；碑文、啤酒

　　二、一幢幢（樓房）；一座座（橋）；熱烈的（氣氛）；

　　原始的（生活）；寶貴的（財產）；偉大的（人民）

　　三、長城磚 驚訝 深思 自己 價值 妄自菲薄 自尊 自信

　　四、1、因為我們往往不知道自己的真正價值，所以才妄自菲薄。

　　2、因為萬里長城是人類智慧和創造力的里程碑，所以人們熱烈地贊美它。

《長城磚》 篇10

　　教學目標 ：

　　1、理解課文內容，知道長城磚通過被參觀這件事又獲得了自尊和自信，懂

　　得了不應妄自菲薄的道理，受到了在生活中要自信、自強的思想教育。

　　2、繼續學習抓住文章主要內容的方法。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　理解長城磚最后說的話，并聯系生活實際談談受到的啟發。

　　教學難點 ：長城磚最后說的話“啊——我們往往只是因為不知道自己的真正價值，才妄自菲薄；只是因為不知道自尊，才失去自信啊！”是什么意思？

　　教學流程

　　1、導入  

　　先請同學們看一段萬里長城的錄像。

　　請結合資料談談看錄像的感受。

　　……

　　是的，長城是偉大的，是我國古代勞動人民智慧的結晶，也是屬于全世界的寶貴文化遺產。但是，有一塊長城磚卻認為它們是世界上最低下、最無能、最可憐的磚了！這是為什么？后來又怎樣了呢？請同學們讀課文。

　　二、初讀

　　1、自由讀，把字音讀準確，想想課文講了一件什么事？注意“自慚形穢、    

　　妄自菲薄”的讀法。

　　2、課文可以分為幾段？每段的意思是什么？

　　3、把各段的內容連起來，講一講這篇課文的主要內容。

　　三、精讀

　　1、讀最后一段，想想長城磚的話是什么意思？

　　妄自菲薄——過分地看輕自己

　　這句話是說一個人要全面地認識自己，了解自己的真正價值，不要失去自尊和自信。

　　2、長城磚究竟有什么價值？課文是怎樣記敘的？請以小組為單位學習交

　　流，匯點成條，再看看除了書上說過的，長城磚還有沒有其他的價值。

　　——它的歷史比美國的歷史長10倍，歷史悠久；

　　——它是宇航員從宇宙飛船上能用肉眼看到的僅有的兩個工程之一；

　　——它是2000多年前的人類用相當原始的工具建造起來的，說明了我國古代勞動人民的聰明才智，它是全人類的驕傲。

　　——它包藏著中華民族的偉大靈魂，是中華民族偉大精神的象征；

　　……

　　3、 所以，長城磚應該妄自菲薄嗎？那么這一部分應該怎么讀？讀出自信、 

　　自豪的語氣。

　　以多種方式讀這一部分。

　　四、聯系生活中自尊、自信、自強的事例，說說你對課文中最后一句話是怎

　　樣理解的？

　　五、以“自信”為主題練習寫座右銘。

　　出示“沒有美德就毫無真正的幸福可言”

　　——盧梭（法國）

　　告訴同學們，這是一則名人名言，可以作為我們生活中的座右銘，用以督促、鞭策自己的行為，逐步成為高尚的人。那么，這樣的句子我們可以寫出來。學了《長城磚》這課，你認為自信的重要性在哪兒？自信會帶給我什么？練習寫一兩句話，并署上你的名子，帖在自己的房間里。

　　六、課堂練習

　　1、 給下列句子加標點。

　　① 啊 我終于看到了偉大的長城磚了

　　② 我們往往只是因為不知道自己的真正價值 才妄自菲薄 只是因為不 

　　知道自尊  才失去自信啊

　　2、 修改錯別字

　　① 棉廷萬里的古長城，是中華民族的嬌傲。（   ）（   ）

　　② 來參觀長城的人們，排成一條忘不到頭的長龍。（   ）

　　③ 萬里長城是人類智慧和創造的李程碑。（   ）

　　④ 長城磚，你是世界上最保貴的磚啊！（   ）

　　3、 小練筆：《拾回自信的長城磚》

　　要求：想象長城磚在拾回自信后，又是怎么想的，當它看到一些缺乏自信的人時，會說一些什么？

　　板書

　　自尊      自信      自強

　　本站原創作品，轉載請注明：來自中小學教育資源站

《長城磚》 篇11

　　教學目標 ：

　　1、認識8個生字，有感情的朗讀課文。

　　2、閱讀課文，能抓住課文的主要內容。

　　3、聯系生活經驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　一、引發興趣。

　　1、課前同學們通過查資料，對長城有了哪些了解？誰能簡要的說說？

　　2、今天我們要學習的課文并不是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關長城磚的一件事。

　　二、初讀課文，了解內容。

　　1、請同學們認真讀書，提醒注意讀準生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。

　　2、說說看，讀完課文你明白了什么？

　　三、閱讀，理解線索。

　　1、默讀課文，看看長城磚的心理發生了怎樣的變化。填空：

　　開始，長城磚覺得，因而；后來，長城磚感到（

　　），這些引起了它的。

　　2、練習朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子。

　　3、是什么促使長城磚由自卑變得自信了呢？

　　四、表演，體會情感。

　　1、各自選擇其中的一個人物，讀讀課文，再在小組里表演。

　　2、教師指導：要傳達出人物的情感，必須注意不同人物的神態、語氣。同時運用人物的語氣表現人物的話語。

　　大教授的“激動”；宇航員的“神采飛揚”；金發女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。

　　學生練習，表演。

　　指數名學生表演。

　　2、再讀課文，讀出長城磚的價值。

　　（展覽受到的待遇，參觀人數之多）

　　四、想象情景，領悟內涵。

　　1、同學們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了贊美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對游客？同伴。

　　2、指名讀最后一段。

　　說說你的理解，聯系生活實際，說說對自尊、自信、自強的理解。

　　五、延伸。

　　1、課外搜集有關自信、自尊、自強的格言警句，與同學交流。

　　2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著勸他。

《長城磚》 篇12

　　教學目標 ：

　　1、認識8個生字，有感情的朗讀課文。

　　2、閱讀課文，能抓住課文的主要內容。

　　3、聯系生活經驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　一、引發興趣。

　　1、課前同學們通過查資料，對長城有了哪些了解？誰能簡要的說說？

　　2、今天我們要學習的課文并不是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關長城磚的一件事。

　　二、初讀課文，了解內容。

　　1、請同學們認真讀書，提醒注意讀準生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。

　　2、說說看，讀完課文你明白了什么？

　　三、閱讀，理解線索。

　　1、默讀課文，看看長城磚的心理發生了怎樣的變化。填空：

　　開始，長城磚覺得，因而；后來，長城磚感到（

　　），這些引起了它的。

　　2、練習朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子。

　　3、是什么促使長城磚由自卑變得自信了呢？

　　四、表演，體會情感。

　　1、各自選擇其中的一個人物，讀讀課文，再在小組里表演。

　　2、教師指導：要傳達出人物的情感，必須注意不同人物的神態、語氣。同時運用人物的語氣表現人物的話語。

　　大教授的“激動”；宇航員的“神采飛揚”；金發女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。

　　學生練習，表演。

　　指數名學生表演。

　　2、再讀課文，讀出長城磚的價值。

　　（展覽受到的待遇，參觀人數之多）

　　四、想象情景，領悟內涵。

　　1、同學們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了贊美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對游客？同伴。

　　2、指名讀最后一段。

　　說說你的理解，聯系生活實際，說說對自尊、自信、自強的理解。

　　五、延伸。

　　1、課外搜集有關自信、自尊、自強的格言警句，與同學交流。

　　2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著勸他。