語文園地八 習(xí)作（精選2篇）
語文園地八 習(xí)作 篇1
習(xí)作：未來的我
遼寧省阜新市太平區(qū)長勝小學(xué) 張冬梅
從小就愛看探險故事的我，往往被故事中驚險、神秘、千奇百怪的故事情節(jié)深深的吸引，有時仿佛自己也置身于那光怪陸離的故事情節(jié)中
于是我便從小立下一個志愿：長大了要當一名探險家，去解開千古之謎金字塔的疑團，去探索那令人恐懼萬分的魔鬼百慕大的奧秘，乘著宇宙飛船遨游令人向往，充滿神奇色彩的宇宙，為人類開辟新的星球。假如2020年的今天我已經(jīng)成為了一個名享全球的探險家，我曾相繼解開了金字塔和百慕大的疑團，那時地球的生態(tài)環(huán)境受到嚴重的破壞，因為溫室效應(yīng)海水猛漲已經(jīng)遍及各國的沿海地區(qū)，沙漠急速擴張，三分之一的陸地已經(jīng)成了一望無際的沙漠，南極上空的臭氧層出現(xiàn)的漏洞已擴大到整個南極地區(qū)，人們賴以生存的地球已經(jīng)奄奄一息。這天我受全人類的委托乘著8個成員地藍色“地球一號”，飛上宇為人類尋找一個能適合人類生存底的星球。
在茫茫宇宙中，我們的宇宙飛船已經(jīng)飛行了一個多月，這天我的助手驚呼起來──他發(fā)現(xiàn)了一個與地球極為相似的星球，但它的體積是地球的5倍，我急忙下令登上這個星球。上了星球我們驚奇的發(fā)現(xiàn)上面還是幾億年前地球的模樣，到處是恐龍，為了人類能在上面生存，我們用縮小光線把恐龍縮小到螞蟻大小。
回到了地球，人類歡呼了，因為我們找到了一個比地球更適合我們生存的星球了。
未來的我一定要實現(xiàn)這個愿望，不過，但愿人類不要再破壞地球。
簡評：本文以簡單的言語看出“我”理想遠大，描述形象，把人們帶入到一個全新的科幻世界，讓人向往，結(jié)尾點題，簡潔自然。
習(xí)作：十年后的今天
遼寧省阜新市太平區(qū)長勝小學(xué) 張冬梅
這是一個陽光燦爛的日子，清晨的時鐘剛剛敲響，窗外就傳來了清脆的鳥鳴，我睜開眼睛，向外望去。
我家院子里一棵棵枝葉茂盛的大街上，可愛的小鳥在唱歌：小猴子在樹上嬉戲，小魚兒在水中自由自在的游動。吃過早飯，我獨自走在街上，寬闊的馬路上，太陽能汽車從我身邊“唰唰”的閃過：公路兩旁綠草成蔭；小動物們自由的草坪上散步，游玩。咦，那只小兔怎么跑到馬路上去了？別緊張，太陽能汽車上裝有“監(jiān)視屏”不管司機能否看見，只要前面有情況，太陽能汽車就會自動停止，開車的人會恭敬相讓。
想起今天是星期日，我又想去“綠林”公園看看。來到綠林公園，門口的機器人投幣機把門，往它‘肚子’里投入了規(guī)定的錢數(shù)，隨著一聲“歡迎光臨”的聲音，從投幣機的嘴巴里出來一張門票。我剛進公園，剎那間，渾身上下一股輕松愉快勁兒，我全身心投入到了大自然的懷抱，這里綠蔭遮天，綠樹紅花映襯，動物和人一起歡樂。
我被這美景陶醉了，不知不覺陷入了沉思：人需要潔凈的環(huán)境，動物需要安樂的生活，人和動物和諧相處，成了大自然共同的主宰。
簡評：本文暢想了十年后的今天，作者在家中，街上，公園欣賞的景物，寫出了景物的色彩和動物的歡暢，使靜動結(jié)合。小動物自由的活動，給家庭帶來了喜悅，寫出了人與動物的和諧生存。現(xiàn)實的與聯(lián)想的結(jié)合及對美好的向往。
習(xí)作：我的同桌
遼寧省阜新市太平區(qū)高德小學(xué) 李榮芹
我的同桌王凱，在我班可是大名鼎鼎，平時大錯誤不犯，小毛病卻不少。但就是學(xué)習(xí)好，就連老師也拿他沒辦法。
記得在期中考試前，老師要把頭一天做的數(shù)學(xué)卷子講一講，可是全班唯獨王凱一人沒有帶卷子，氣得老師大喊：“王凱，我看你期中考試得多少分�！睕]辦法，王凱只好和我看我的卷子。老師邊講邊讓我們把錯題改過來。令我吃驚的是，王凱雖然沒有帶卷子，但是每道題的做題思路卻很清晰，還時不時地給我講一講怎么計算啦，怎么列式啦。我心里想，老天爺為什么不把聰明的腦袋給我呢？
期中考試時，我和他正巧在同一個考場考試。交完卷后我問王凱：“王凱，你都答上了嗎？估計能的多少分？”他胸有成竹地說：“答上了，一百分沒問題。”聽了他的話，我心說：“你可真能吹牛�！�
然而期中考試成績出來后，王凱數(shù)學(xué)居然真的得了一百分。我只得了82分。改卷子時他對我說：“王可心，你有不會的數(shù)學(xué)題盡管問我�！痹捳Z雖然不多，但聽起來讓我感到心里暖暖的，我改正錯題的勁頭更足了。
我為有這樣一個同桌而感到慶幸，因為在他的影響下，我也漸漸的喜歡上了數(shù)學(xué)，成績也大有提高。
簡評：作者向我們描述了一個愛學(xué)習(xí)，但又不乏有一些小毛病的同桌，人物鮮活，感染力強，中心突出。
習(xí)作：樹根和樹葉
遼寧省阜新市太平區(qū)高德小學(xué) 李榮芹
樹根和樹葉是樹家族的一員。以往他們都能和諧相處，各盡其責(zé)�？墒牵瑵u漸地，這溫馨的氣氛被打破了……
在一個明朗的夏日，樹葉伸了伸自以為柔軟的腰肢，傲慢地對風(fēng)說：“我的身段誰也比不上，橢圓的身形，翠綠的裙衫，還一年一換衣裳呢！”
說完他又彎下腰沖地面上的樹根喊：“喂！樹根，看你那黑不溜秋、彎彎曲曲的，多難看，你敢和我比一比誰更美嗎？”樹根甕聲甕氣在地下說：“沒有我，你就美不起來了�！�
過了不一會兒，樹葉又炫耀起來：“我這一生多風(fēng)光阿！外面的世界看個夠；我是最有用的，沒有我樹木哪能茂盛？沒有我們，路人到哪里遮蔭納涼，我才是最有用的�！�
她的話被路過的小鳥聽到了。小鳥說：“樹葉，難道你忘了嗎？沒有樹根天天給你們輸送營養(yǎng)，你們能那么鮮活嗎？樹根其貌不揚，但是沒有他整日默默地工作，你那整棵大樹恐怕就要死掉了。你應(yīng)該感謝樹根才對。”
聽了小鳥的話，樹葉羞愧地低下了頭，從此再也不貶低樹根了。
簡評：作者運用了奇妙的幻想，編了一個有趣的童話故事，并揭示了“不能以貌取人，應(yīng)尊重他人”這樣一個道理。語言生動有趣，結(jié)構(gòu)清晰。
語文園地八 習(xí)作 篇2
主題：自由寫作
一、明確要求：寫一寫心中想寫而沒寫的內(nèi)容�？梢詫懧爠e人或給別人講故事的情景；可以發(fā)揮想象，編個童話或寓言；也可以寫自己的夢想或希望；也可以把自己關(guān)注的人和事寫進習(xí)作。
二、寫作指導(dǎo)：1.認真想一想，自己最想寫什么，采用不同的形式，自由表達自己想寫的內(nèi)容。2.寫的時候要把內(nèi)容寫清楚，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。
三、獨立寫作
四、欣賞例文。聽后，對照例文修改自己的初稿，然后全班交流評價，共同進行點評。
五、把修改后的習(xí)作讀給家人聽。
例文1：樹根和樹葉
樹根和樹葉是樹家族的成員。以往他們都能和諧相處，各盡其職，各負其責(zé)�？墒�，漸漸地，這溫馨的氣氛被打破了……
在一個明朗的夏日，樹葉伸了伸柔軟的身肢，傲慢地對風(fēng)說：“我的身段誰也比不上，橢圓的身形，翠綠的裙衫，還一年一換衣裳呢！”
說完他又彎下腰沖地面上的樹根喊：“喂！樹根，看你那黑不溜秋、彎彎曲曲的，多難看，你敢和我比一比誰更美嗎？”樹根聽了樹葉的話，也沒好氣地在地下反駁說：“沒有我，你美得起來嗎？”
過了不一會兒，樹葉又炫耀起來：“我這一生多風(fēng)光阿！外面的世界我能看個夠；我是最有用的，沒有我樹木哪能茂盛？沒有我們，路人到哪里去遮蔭納涼？我是最有用的。”
她的話被路過的小鳥聽到了。小鳥說：“樹葉，難道你忘了嗎？沒有樹根天天給你們輸送水分、養(yǎng)料，你們能那么鮮活嗎？樹根其貌不揚，但是沒有他日日夜夜的默默地工作，你那整棵大樹恐怕就要死掉了。你應(yīng)該感謝樹根才對呀�！�
聽了小鳥的話，樹葉羞愧地低下了頭，從此再也不貶低樹根了。
思路剖析： 作者運用了奇妙的幻想，編了一個有趣的童話故事，并揭示了“不能以貌取人，應(yīng)尊重他人”這樣一個道理。語言生動有趣，結(jié)構(gòu)清晰。
例文2、我的同桌
我的同桌王凱，在我班可是大名鼎鼎，平時大錯誤不犯，小毛病卻不少。但就是學(xué)習(xí)好，就連老師也拿他沒辦法。
記得在期中考試前，老師要把頭一天做的數(shù)學(xué)卷子講一講，可是全班唯獨王凱一人沒有帶卷子，氣得老師大喊：“王凱，我看你期中考試得多少分。”沒辦法，王凱只好和我一起同看我的卷子。老師邊講邊讓我們把錯題改過來。令我吃驚的是，王凱雖然沒有帶卷子，但是每道題的做題思路卻很清晰，還時不時地給我講一講怎么計算啦，怎么列式啦。我心里想，老天爺為什么不把聰明的腦袋給我呢？
期中考試時，我和他正巧在同一個考場考試。交完卷后我問王凱：“王凱，你都答上了嗎？估計能的多少分？”他胸有成竹地說：“答上了，一百分沒問題�！甭犃怂脑挘倚南耄骸澳憧烧婺艽蹬��！�
然而期中考試成績出來后，王凱數(shù)學(xué)居然真的得了一百分。我只得了82分。改卷子時他對我說：“王可心，你有不會的數(shù)學(xué)題盡管問我。”話語雖然不多，但聽起來讓我感到心里暖暖的，我改正錯題的勁頭更足了。
我為有這樣一個同桌而感到慶幸，因為在他的影響下，我也漸漸的喜歡上了數(shù)學(xué)，成績也大有提高。
思路剖析：作者向我們描述了一個愛學(xué)習(xí)，但又不乏有一些小毛病的同桌，人物鮮活，感染力強，中心突出。
例文3、十年后的今天
這是一個陽光燦爛的日子，清晨的時鐘剛剛敲響，窗外就傳來了清脆的鳥鳴，我睜開眼睛，向外望去。
我家院子里一棵棵枝葉茂盛的大街上，可愛的小鳥在唱歌：小猴子在樹上嬉戲，小魚兒在水中自由自在的游動。吃過早飯，我獨自走在街上，寬闊的馬路上，太陽能汽車從我身邊“唰唰”的閃過：公路兩旁綠草成蔭；小動物們自由的草坪上散步，游玩。咦，那只小兔怎么跑到馬路上去了？別緊張，太陽能汽車上裝有“監(jiān)視屏”不管司機能否看見，只要前面有情況，太陽能汽車就會自動停止，開車的人會恭敬相讓。
想起今天是星期日，我又想去“綠林”公園看看。來到綠林公園，門口的機器人投幣機把門，往它‘肚子’里投入了規(guī)定的錢數(shù)，隨著一聲“歡迎光臨”的聲音，從投幣機的嘴巴里出來一張門票。我剛進公園，剎那間，渾身上下一股輕松愉快勁兒，我全身心投入到了大自然的懷抱，這里綠蔭遮天，綠樹紅花映襯，動物和人一起歡樂。
我被這美景陶醉了，不知不覺陷入了沉思：人需要潔凈的環(huán)境，動物需要安樂的生活，人和動物和諧相處，成了大自然共同的主宰。
思路剖析：本文暢想了十年后的今天，作者在家中，街上，公園欣賞的景物，寫出了景物的色彩和動物的歡暢，使靜動結(jié)合。小動物自由的活動，給家庭帶來了喜悅，寫出了人與動物的和諧生存�，F(xiàn)實的與聯(lián)想的結(jié)合及對美好的向往。
寫作知識
通過寫人物的動作寫人
動作描寫又叫行動描寫，就是描寫人物的動作行為。人的動作行為能夠反映人的思想、性格和情感，因為在日常生活中，人的一舉一動都受人的思想性格的支配，當不同的人對同一事物產(chǎn)生不同看法時，他們會采取不同的行動。
描寫人物動作，應(yīng)該注意以下幾點：
（1）根據(jù)表達需要，有選擇地描寫人物動作。
動作描寫不是人物行動記錄，它不可能把人物的所有舉動都寫下來。如果表達上需要，即使是瞬間的一個細小的動作，我們也應(yīng)該將它寫清楚，如果表達上不需要，再多再精采的動作，我們也可以不寫。
有時候，人的某些舉動會影響自己和周圍其他人的生活，還會對某樁事情的發(fā)展起推波助瀾的作用，有的甚至決定或改變了事情發(fā)展的方向。我們可以選擇這樣的人物行動進行具體的描寫，以便更好地為表達文章的主題思想服務(wù)。
（2）要用準確的語言具體地描寫那些最能反映人物思想品質(zhì)、個性特征和情感的動作。
首先，用語要準確。有些動作比如拿、說、看等等，可用許多詞語來表達。拿“看”來說，有各種各樣的看：眺望、仰望、俯瞰、環(huán)顧等，選用哪一個，要看作者是站在哪個角度來觀察的，如果作者從高高的飛機上往下看，就一定要用俯瞰、俯視，反之，站在低處往高處看，可用仰望、仰視。另外還有斜視、正視、瞥、掃視等，用哪一個也要根據(jù)實際情況和表達需要。比如寫一個人用瞧不起人的眼光打量旁人，就可用“斜視”，“斜視”能準確地反映這個人的思想態(tài)度：自高自大、傲慢無禮。所以在選詞的時候，要注意挑選能準確表現(xiàn)人物思想感情、個性特點的詞語。
氣。
�。�3）注意動作發(fā)生時的環(huán)境。
除了人的思想、性格、感情會影響人的行為舉止，人物所處的環(huán)境也會對人物行動產(chǎn)生一定的影響。
�。�4）要把動作描寫和語言描寫、神態(tài)描寫結(jié)合起來，靈活使用。
人常說，“聽其音，觀其行”�？梢娧院托泻苣苷f明人物本質(zhì)。所以要想寫好、寫活一個人，就應(yīng)該靈活采用多種描寫手法，交*著使用，相輔相成。