羅斯福集郵（精選13篇）

羅斯福集郵 篇1

　　一、教材分析

　　《羅斯福集郵》是北師大版語文義務教育課程標準試驗教科書，四年級上冊第六單元--“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統羅斯福一生愛好集郵的故事，表現出集郵陶冶性情、調節情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學習，引導學生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學生的文化底蘊。

　　課文簡潔明了，雖然沒有曲折的情節，但是內容感人。課文第一自然段，從羅斯福先生集郵的起源，寫到了他身為總統后仍與郵票形影不離的集郵經歷。羅斯福先生對于集郵也由最初的單純愛好，演變成為他最好的休息方式，成為他生活中必不可少的組成部分。這一情感變化，更讓我們從整體上感知，集郵對于羅斯福的生活和事業所起到的舉足輕重的作用。課文2－5自然段接著寫了羅斯福集郵的幾件軼事。一是他任美國總統期間，在一次軍事會議上羅斯福清楚的告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他清楚。使讀者從中體會到郵票猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”，可以增長知識、陶冶情操。二是他的八十萬張郵票并非出高價購買，而是從信封上揭下或低價購買的，由此看出總統雖有特殊的身份，但同普通人一樣，并不奢侈消費；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施，如讓郵票印刷機做巡回演出，把重復的郵票捐獻給二次世界大戰的傷員，讓更多的人了解集郵，了解集郵的好處；四是親自過問兩百多套郵票的印制。其中，曾有一張郵票上的人物畫像與羅斯福本人很像，總統為此建議設計者進行了修改。這樣一處小小的改動，讓我們不難體會出，他推廣集郵的目的是單純的，他只是想讓自己的國民也像他自己一樣，能從郵票中得到的收益，讓人們更好的接受、認識郵票，發揮郵票的作用，而非提升自己。最后一個自然段寫了羅斯福談集郵的體會，他認為集郵是要付出代價，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。這幾件事都圍繞著羅斯福集郵這一中心，來說明一枚枚七彩斑斕的郵票，以它那特有的魅力，令羅斯福如癡如醉，獲益匪淺。

　　記得這冊書的第四單元中曾經提到“把課文的背景資料和課文結合起來閱讀，可以幫助理解課文。”運用這個方法，我查閱了一些背景資料：

　　各種各樣花花綠綠的郵票大大開擴了羅斯福的眼界，他不僅從中熟悉了那些陌生國家難記的名字，還熟悉了它們的地理位置、風土人情以及郵票所涉及的種種事件和人物。所以，課文中第2自然段第一處對羅斯福先生的語言描寫時提到：“不必了。請別忘記，我是一個集郵者。”

　　羅斯福39歲時，他雄心勃勃、躊躇滿志，正準備重整旗鼓大干一番呢！突然染上可怕的脊髓灰質炎。出師未捷，他卻患上這要永遠癱瘓在床的病。當夜深人靜、萬籟俱寂，他獨自一人躺在病床上望著空蕩蕩的天花板之際，恐懼和空虛就無情地襲來了。他就拿出那珍貴的集郵簿，在那些包羅萬象、趣味無窮的郵票中，他逃脫了恐懼和空虛和折磨，慢慢恢復了心的寧靜，有了戰勝病魔的勇氣。郵票讓他得到了快樂，樹立了戰勝困難的信心。羅斯福一直把集郵冊帶在身邊，直到他逝世為止。在他身為國家元首期間，每天都要日理萬機。在經濟危機中掙扎的美國，在法西斯陰影下的世界為他帶來大量需要竭盡全力對付的事情。其承受的壓力之大，非常人能擔。故此，郵票成為他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。

　　郵票給他帶了鎮定和果斷，在他做出許多重大決策，包括提出成立“聯合國”時，他都是手持集郵冊的。由此可見，郵票帶給羅斯福本人、甚至是美國人民和世界人民的益處，都是無法估量的。所以，第6自然段中引用羅斯福本人的話：“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。”

　　文中這兩處語言描寫雖然不多，但是卻不難看出，羅斯福總統的語言風格坦誠、詼趣。羅斯福作為總統，卻和普通人一樣花時間集郵，體現出集郵的價值--拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。

　　郵票具有同文物類似的價值，這是郵票的投資價值之所在，而羅斯福集郵卻不側重于此，結合課文第3自然段的描寫，更易于學生理解老舍先生的話：“集郵長知識，嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞”。從而引導學生體會，集郵是高雅的藝術，進而深入地了解羅斯福的集郵思想。

　　二、學情分析

　　在學習本單元第一課《美麗的集郵冊》時學生會對郵票有較為直觀的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長知識，培養人們對藝術欣賞的修養。愛集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實，特別是品味五顏六色的郵票，能喚起人們對美好生活的熱愛和向往，調節人的神經系統，防止大腦的衰老。集郵又能消除人的煩惱，使人們的心情開朗，煩悶不快時，將心愛的郵票拿來細細瀏覽欣賞，那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的花鳥魚蟲，名勝古跡，風土人情，自然風光等，猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進入一個恬淡自然的美好境界。有了這樣的情感體驗，學生們更易于理解感悟羅斯福對集郵的情感。

　　學生們在學習第5單元《橋之思》一課時，已經初步進行過概括課文各部分內容的訓練，為現在“學習概括課文內容”的方法，打下一定的基礎。

　　三、教學目標

　　1. 綜合運用多種方法獨立識字，認識11個生字，正確、規范、整潔地書寫12個生字。

　　2. 讓學生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發學生探究課文內容的興趣。

　　3. 引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

　　4. 引導學生模仿羅斯福先生語言風格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。

　　5. 指導學生參與集郵活動，鼓勵學生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。

　　四、教學設計

　　一、課前，引導學生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯系起來，激發出學生探究課文內容的興趣。課堂上，教師有意識的引導學生，在理解課文時，結合自己查閱的課文的背景資料進行閱讀理解。同時，引導學生在實踐中領悟到金鑰匙提供的學習方法：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準確，要注意鑒別和篩選。”從中引導學生掌握一種理解文章的方法，通過與生活的聯系提高自主閱讀理解的能力。

　　二、教學中，先引導學生從題目入手，猜想文章中可能寫什么？請學生根據自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導學生自主質疑。在這一環節，要發揮教師主導作用，重點抓住“課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的？”這個問題，引導學生學習概括課文內容的方法。

　　再從問題入手，讓學生找出有關語句，運用在《飛奪瀘定橋》一課中用到的加點或畫波浪線的方式，進行細讀深思。在學生熟讀課文的基礎上，組織討論交流，引導學生思考羅斯福為什么會這樣做，并暢所欲言談談自己對集郵這一活動的認識。這樣能更好的引導學生對課文的內容和表達闡發出自己的心得，提出看法和疑問，強調體驗，體現人文關懷。并且及時鼓勵、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學生，尊重學生獨特的情感體驗。

　　三、將教學和學生的生活環境、成長的需求融為一體。

　　1、聯系羅斯福的集郵經歷，請學生讀讀老舍先生的話說說自己的體會。

　　2、結合“初顯身手”中，講“集郵故事”的活動組織學生交流集郵的收獲，講一講經歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。這樣“充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，努力構建課內外聯系的語文教育體系”。強化繼續學習的動機。

　　四、生字以自學為主，教師在檢查指導學生書寫時，可以強調“抵償”的“抵”字，最后一筆是點，并且與“高低”的“低”等形近字相比較。還有“益處”的“益”第5筆是點。

　　板書設計如下：

　　羅斯福集郵

　　獲取知識

　　快樂

　　收集整理

　　普及集郵

　　關心印制

　　教學目標

　　1. 綜合運用多種方法獨立識字，認識11個生字，正確、規范、整潔地書寫12個生字。

　　2. 讓學生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發學生探究課文內容的興趣。

　　3. 引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

　　4. 引導學生模仿羅斯福先生語言風格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。

　　5. 指導學生參與集郵活動，鼓勵學生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。

　　教學設計

　　一、談話激趣

　　1、同學們，通過上節課的學習，我們知道了郵票是時代的一扇窗口，集郵可以培養我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學集郵嗎？

　　2、在美國歷史上曾經有一位總統也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯福總統。

　　3、今天我們就來學習一篇新課文（板書課題）

　　4、誰查到了有關資料，給大家介紹一下。

　　5、羅斯福為什么會對集郵產生這樣大的興趣呢？學生初步談談自己的想法。

　　6、我們一起來看課文。

　　二、研讀感悟：

　　1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關語句，做出標注。

　　2、在小組里用自己的話說一說。

　　3、你最想了解哪一個方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。

　　4、四人小組交流學習體會（引導學生抓住有關詞語和句子，談感受）。

　　5、相機學習課文第一自然段

　　用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？

　　6、相機學習課文第二、三自然段

　　（1）找出令你感動的詞、句子談談

　　（2）重點理解：

　　從來不買價格昂貴的郵票

　　把自己的郵票捐給傷員，一直到去世

　　請不要忘了我是一個集郵者

　　7、指導學生讀課文。

　　8、有感情地朗讀課文二、三段

　　9、還有哪些讓你感受深刻的段落？相機學習4、5自然段。

　　想想人們被羅斯福的什么精神所感動？

　　你想對他說些什么？

　　10、課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。

　　集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂？

　　給我們帶來了哪些歡樂？

　　11、模仿羅斯福的語言風格試讀一下。（指導朗讀）

　　三、拓展延伸：

　　講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。

羅斯福集郵 篇2

　　預習提示

　　1、引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，讀正確、讀流利。

　　2、認識生字“攜、謀、揭、枚、捐、慰、稿、避、益、供、抵、嘗”，能正確書寫并組詞，重點理解 “繁忙、昂貴、慰問、捐獻、益處、抵償、提供”等詞語的意思。

　　3、認真讀讀課文，說說課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的？學習概括課文的的方法。

　　4、這篇課文有兩處羅斯福先生的語言描寫，找出來讀一讀，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧有趣的性格，感悟他集郵的現實意義。

　　5、引導學生查閱羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯系起來，激發學生探究課文的興趣。

　　教學目標

　　1、正確、規范、整潔地書寫12個生字。

　　2、能采用自己喜歡的方式正確流利地朗讀課文。

　　3、理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

　　4、學習概括課文的方法，提高學生的概括能力和初步掌握鑒別和篩選查找資料的能力。

　　5、通過學習課文，感受集郵的魅力，培養健康的生活情趣，擴大知識視野，豐富文化底蘊。

　　教學重點難點

　　“課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的”這個問題，引導學生學習概括課文內容的方法；理解文中意思，感悟羅斯福集郵的現實意義。

　　教具準備多媒體課件

　　課時安排 兩課時

　　第 一 課 時

　　教學目標

　　1、正確、規范、整潔地書寫12個生字。

　　2、能采用自己喜歡的方式正確流利地朗讀課文。

　　教學過程

　　一、啟動——揭示課題、交流資料。

　　1、同學們，通過上節課的學習，我們知道了郵票是時代的一扇窗口，集郵可以培養我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學集郵嗎？

　　2 、在美國歷史上曾經有一位總統也和你們一樣，有著同樣的愛好，[課件1]他就是羅斯福總統。

　　3、今天我們就來學習這篇新課文（板書課題：羅斯福集郵）

　　4、誰查到了有關資料，給大家介紹一下。

　　（師針對學生查找到的資料，進行適當的篩選與整理，并結合自己查到的資料，對羅斯福總統作個較全面的介紹，為下面的學習，學生的理解作好準備。）

　　二、互動——認識字詞，初讀課文。

　　（一）認識字詞：

　　1、自由朗讀課文，注意把生字圈出來，把句子讀通順。

　　2、檢查生字自學情況：[出示課件2]

　　①出示生字詞，生自由認讀。

　　攜帶   參謀   揭下   捐獻   慰問圖稿

　　避免   益處   提供   抵償   一枚

　　②指名抽讀（關注后進生），邊讀邊適機指導難讀難寫或易讀錯的生字，如

　　a、“攜”右半部分的寫法。

　　b、“益”上半部的寫法。

　　c、 提供的“供”的讀音。

　　d、“避”中間部分的寫法。

　　③齊讀詞語

　　④帶詞入文，讀順課文

　　（二）  圈點畫注、自讀課文。

　　1、再讀課文，在自己感受深的地方作批注，在自己還不明白的地方打個“？”。

　　2、生自讀課文，師巡視指導。

　　（適機提醒學生在自己讀懂的地方寫下自己的理解，在給學生不斷成功感的同時，提高學生自讀課文的能力。）

　　3、學生交流自讀課文的情況：

　　（1）小組交流各自的學習所得，讓學生的部分問題在小組交流中得到解決。

　　（2）全班交流。

　　（面一定要廣，讓多數學生都來展示自己的學習成果，師對這些會讀出自己感受的學生，一定要多加肯定，其任務是聽是欣賞，而不是精講。）

　　（3）同學們還有哪些地方不理解的嗎？

　　（讓學生提出問題以帶著問題下課，做進一步的探討。）

　　三、能動——問題與作業、延伸課外。

　　1、課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？

　　2、從課文中選出好詞、好句，做摘錄筆記。

　　課堂檢測

　　1、看拼音寫詞語。

　　xié  dài cān  móu juān  xiàntú  gāo bì miǎn

　　(   )   ( )   (  )   ( )

　　tí  gōng yí  chù  dǐ  cháng yì  méi wèi  wèn

　　(   )(   )    (   )  

　　2、照樣子填空。

　　工作（繁忙）價格（  ）   采取（  ）   示范（  ）

　　慰問捐獻（  ）   付出（  ）   得到（  ）

　　3、這篇課文主要講述了（   ）的故事。我從中知道羅斯福是一個（  ）的人。

　　4、摘抄課文中的好詞、好句。

　　第 二 課 時

　　教學目標

　　1、學習概括課文的方法，提高學生的概括能力和初步掌握鑒別和篩選查找資料的能力。

　　2、理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

　　3、通過學習課文，感受集郵的魅力，培養健康的生活情趣，擴大知識視野，豐富文化底蘊。

　　教學過程

　　一、啟動——談話引入、了解集郵的快樂。

　　1、直入課題：這節課我們繼續學習《羅斯福集郵》。 

　　2、談話：通過上節課的學習，你知道羅斯福是個怎樣的人？（集郵愛好者）

　　3、自讀課文第一自然段，找出相關語句，讀一讀。

　　[出示課件3]讀句子，談體會。

　　“從1933年至1945年，羅斯福當了十三年美國總統，雖然工作非常繁忙，可是他一直堅持每晚臨睡前用半小進來集郵，就連去國外參加重要國際會議時，也隨身攜帶著郵冊。他認為集郵是他一天勞累以后最好的休息方式。”

　　①采用多種形式的讀。  ②談體會。

　　4、設疑：羅斯福為什么會對集郵產生這么大的興趣？課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？

　　二、互動——細讀課文、體會集郵的快樂。

　　1、指名分段讀課文2~5自然段，概括每一自然段的主要內容。（這里應給學生充足的時間）

　　以學習第二自然段為例：

　　2、學習第二自然段。

　　①用自己的話說一說這段的主要內容。

　　②全班交流，適機板書：學到知識

　　③集郵讓羅斯福學到了許多知識，請用自己喜歡的方式讀一讀這一自然段，畫出令你最感動的詞、句子，與同桌說說自己的體會。

　　④重點理解：請不要忘記，我是一個集郵者。

　　3、總結學習方法，自學3～5自然段[課件4]

　　①說主要內容。

　　②畫最感動的詞、句子說體會。

　　③同桌交流體會。

　　4、全班交流[出示課件5]

　　①重點理解以下句子：

　　“但他從來不買價格昂貴、在十美元以上的郵票。”

　　“第二次世界大戰期間，美國開展了一個捐獻郵票慰問傷員的活動，羅斯福積極參加，不間斷地把自己的郵票捐獻給傷員，一直到他去世。”

　　②適機板書：郵票來源、普及集郵、關心印制

　　5、結合板書小結：課文就是從這四方面來寫羅斯福集郵，郵票以它那獨有的魅力，令羅斯福如癡如醉，獲益匪淺。

　　6、講述羅斯福39歲染上脊髓灰質炎，郵票與他的故事，引出羅斯福的話：

　　“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。”

　　7、出示羅斯福的話，讀一讀，談體會，板書：快樂

　　8、齊讀課文。

　　三、能動——拓展延伸。

　　講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。

　　課堂檢測

　　1、 選擇正確的讀音。

　　提供（ɡōnɡ ɡònɡ） 參謀（mào móu ）

　　琢磨（zhuó zuó）   秦俑（yōnɡ yǒnɡ）

　　2、復述這篇文章的大意。

　　這篇文章從羅斯福先生集郵起源寫起，又寫了他的幾件集郵逸事，一是（集郵增長了知識）；二是（  ）；三是；四是（   ）。從中體現出集郵的價值——（   ）。

　　3、學了這篇文章，你感受最深的是什么？用幾句話寫下來。

　　4、收集有關描寫培養習慣、持之以恒重要性的成語各四個。

　　如：積土成山   積水成淵

　　5、收集有關學習、興趣方面的名言各兩句。

　　如：有興趣的人比沒有興趣的人雙倍地快樂，因為有興趣的人同時生活在兩個世界里。

　　(1) 

　　(2) 

　　6、摘抄有關成語、格言。

羅斯福集郵 篇3

　　總統不得連任三屆，是美國政治中不成文的傳統。但是，富蘭克林?羅斯福則四屆當選為美國總統，這在美國歷史上是第一次，也是唯一的一次。

　　他是美國人民難以忘懷的偉人。郵票是紀念他的美好形式之一。美國以及世界其他國家都發行了不少紀念羅斯福的郵票。但是，這里要談的不是有關羅斯福的紀念郵票，而是羅斯福本人與集郵。說來也怪，這樣一位連任四屆總統的大忙人居然也有閑暇集郵，而且愛了一輩子！

　　珍貴的禮物羅斯福集郵是從8歲開始的。當時，他在鄰居羅杰斯家的小班里就學。在那里，雖也有良好的家庭教師，但羅斯福早期教育的大部分則是通過非正規渠道獲得的。從父親那里，他得到了關于動物、土地和樹木的知識，學會了一些體育運動，并且，更為重要的是，形成了勇敢，堅毅，不怕艱苦的良好品德；從母親那里，他又學到了藝術欣賞這種高尚的生活趣味。此外，娛樂活動是他獲得知識的又一重要來源。他喜歡收藏，而他最先收集的就是郵票。進而，他又收集飛鳥，他的飛鳥標本足有三百余只。又收集各種船舶模型以及舊船上的測航儀器，海圖、有關航海的圖書、繪畫等等。后來，他又愛上了航海。這一切與他收集郵票互為補益。各種各樣花花綠綠的郵票大開了小羅斯福的眼界，他不僅熟悉了那些陌生國家難記的名字，還熟悉了它們的地理位置、風土人情以及郵票所涉及的種種事件和人物。尤其值得一提的是，從集郵中他開始了解中國這個遙遠的國家以及她古老的文明。他九歲生日的時候從舅舅弗雷德?德拉諾那里得到一份厚禮――一冊傳了十年的、珍貴的集郵簿。里面有不少寄自中國的郵票。

　　這本珍貴的集郵簿的開山祖是羅斯福的媽媽。不過，她開始集郵時，還是薩莉?德拉諾小姐。那時，她的父親――羅斯福的外公――正在遠隔重洋的中國。父親頻繁的中國來信給她帶來了莫大的喜悅。中國的一切對于她都是神秘而又充滿魅力的。了解到無數有關中國的故事，培養起對古老中國的感情是她得到的無形的收獲；而寄自中國的種種郵票則是她得到的具體成果了。她把這些郵票精心地陳列在這本集郵簿中。

　　后來，薩莉把集郵簿送給了弟弟弗雷德。通過他十多年的努力，集郵簿里又充實了不少新內容。當他看到小羅斯福入迷地盤弄少得可憐的郵票時，就動了惻隱之心。他把小外甥逗得垂涎三尺，終于在小羅斯福九歲生日之際贈送了他的全部寶藏。從此以后，羅斯福就一直把它帶在身邊，直到他逝世為止。   

　　空虛的時刻盡管每天有大量來自世界各地的郵件為他提供了得天獨厚的集郵條件，但他亦有最大的不利。他身為國家元首，每天都要日理萬機。在經濟危機中掙扎的美國，在法西斯陰影下的世界為他帶來大量需要竭盡全力對付的事情。   

　　羅斯福既沒有因為繁忙而放棄集郵，也沒有為了集郵而影響工作。集郵在他生活中起到了無可代替的妙用。   

　　1921年8月10日，羅斯福突然染上可怕的脊髓灰質炎。那時，他正好39歲，年富力強，正值黃金時代。他已經有了當紐約州州參議員的政治閱歷，有了當美國海軍部長助理的行政經驗，也有了競選副總統失敗的寶貴教訓。他雄心勃勃、躊躇滿志，正準備重整旗鼓大干一番呢！   

　　然而，出師未捷；他卻患上這該死的病，要永遠癱瘓在床。   

　　當羅斯福明白了“可能不至于死”的時候，就果斷地宣稱：“我就不相信這種娃娃病能整垮一個堂堂男子漢。我要戰勝它！”   

　　大話是說了。因為，他認為說大話有利于使人保持勇氣。但是，當夜深人靜、萬籟俱寂，他獨自一人躺在病床上望著空蕩蕩的天花板之際，恐懼和空虛就無情地襲來了。他努力鎮定自己，讓思維轉移到別的什么東西上。于是，他思考歷史，從中獲取有用的東西；他思考政治，從中找出問題的所在；他思考經濟，從中尋求發展的出路。實在想不下去了，他就拿出那珍貴的集郵簿，在那些包羅萬象、趣味無窮的郵票中，他逃脫了恐懼和空虛和折磨，慢慢恢復了心的寧靜。   

　　鎮靜劑1932年2月的一個夜晚，羅斯福與他的謀士們正坐在紐約州州長的老式書房里。他們在策劃參加民主黨全國代表大會，爭取奪得總統候選人提名的勝利。形勢險惡，羅斯福有很多強有力的對手。   

　　在這激烈競爭的前夕，羅斯福仍在擺弄他的集郵簿。   

　　“也許，我們可以在全國大會上把那條規定廢除掉。”說著，羅斯福又把一張郵票貼在集郵簿上。“不過，路易斯認為走這步棋太玄了。”   

　　謀士們盯著他手中的郵票，覺得他似乎是在拉家常。他完全胸有成竹了。大家也都充滿了信心。   

　　第二次世界大戰爆發后，戰火越燒越烈。1941年12月7日這天，羅斯福接到了美國海軍情報部用“魔法”破譯的日本政府給其在美國談判的特使關于中斷談判的指示。美國馬上要卷進戰火，羅斯福的心情分外沉重。此前，羅斯福曾直接給裕仁天皇發一電報，呼吁他為維護和平出力。裕仁如能親自出馬，或許還能改變日本政府的態度。   

　　一點鐘是日本政府最后答復的期限，羅斯福抱著萬分之一的希望等著這個時刻。他和霍普金斯又一次研究了局勢。但翻來復去老是那幾句話。再要重復就要頭腦發麻了。羅斯福干脆不再操心了。他又拿出了他的集郵簿。集郵不僅起到了鎮靜他自己，也起到了鎮靜別人的作用.大西洋憲章簽署后。羅斯福心里一直翻騰的想法越來越成熟了。他要為共同反對法西斯，重建戰后新秩序建立一個廣泛了國際組織。他為這個國際聯盟想出了一個他很欣賞的名字――聯合國。并使邱吉爾，斯大林等接受了他的想法，決定于一九四五年四月二十五日在舊金山舉行會議，創立聯合國。

　　4月12日上年，羅斯福在佐治亞溫泉的屋里又擺弄起他心愛的集郵簿了。他想到了即將召開的舊金山會議，想起了馬上就要誕生的聯合國，心里真說不出有多高興。他一定要參加大會。而且，一定還會為這破天荒的大事發行紀念郵票。這一偉大成就也一定要在這本珍貴的集郵簿上反映出來！于是，他馬上在集郵簿上騰出一個顯著的位置。   

　　這時，他的秘書進來了，手里拿著厚厚的公文郵袋。

　　羅斯福看了看沒有擺弄妥當的集郵簿，嘆了口氣，把它放在一旁。   

　　“快吃中飯了，”秘書說，“干脆等下午再處理吧。”

　　羅斯福搖搖頭：“我們馬上著手工作。”說完，他奮筆疾書，20分鐘就干完了事。

　　秘書拿著公文袋，問道：“還有什么事要我辦嗎？”

　　“有，比爾。”羅斯福回答，“打個電話給弗蘭克?沃克，叫他一拿到舊金山紀念郵票就給我留下。”

　　然而，富蘭克林?羅斯福沒能親眼看到這套郵票。說完這句話后不到一個小時，他就永遠閉上了眼睛。

羅斯福集郵 篇4

　　一、學生分析

　　我所任教的學校是一所農村小學，學生信息較為封閉，對集郵知識接觸的也少，對于他們來說郵票就是寄信用的，他們從來沒有注意到郵票會有其他的價值，所以本單元的學習對他們既是陌生的又是新奇的。

　　二、教學目標和設想

　　教材通過學生對這個單元有關郵票內容的學習，有意識地培養學生的集郵興趣。由于我們學校地處農村，學生年齡也小，對集郵沒什么了解，所以早在開學初我就布置下學生實踐活動的任務之一，那就是讓學生查找有關集郵的知識，通過讀書或看看自己身邊有沒有集郵愛好者，對他們進行訪問，了解他們對集郵的體會，并把自己搜集的資料整理下來，同時平時留心收集自己喜歡的郵票。這樣我想學生在學習本單元時，就可以結合自己這一段時間的體會，去理解課文內容，從而對優美的詩歌中描寫的內容不再感到遙不可及，名人集郵的樂趣也變得很真實，更有說服性。

　　三、教學準備

　　1.查閱名人集郵的資料，圖片。

　　2.中外名人對于集郵的言論。

　　3.學生搜集整理的集郵資料，收集的郵票。

　　4.名郵欣賞的課件。

　　四、教學重點、難點

　　1.朗讀課文，理解課文內容。

　　2.理解課文從哪些方面介紹羅斯福集郵的，學習概括課文的方法，體會他對于集郵所發表的觀點。

　　五、教學過程

　　(一)導入新課，介紹資料

　　師：在上一節課《美麗的集郵冊》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬里”，花鳥蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風采、無所不及。正因為郵票有自己獨特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛好。今天，我們就去探訪一位集郵愛好者，他就是美國前總統羅斯福。（板書：羅斯福集郵）請學生介紹有關羅斯福的資料。

　　(二)朗讀課文，整體感知

　　學生自由朗讀課文，如可以自讀、默讀；也可以同桌或小組內互讀、評讀。解決課文中的生字新詞，力爭做到讀通順，讀流利。教師巡視指導。

　　［設計說明］用學生喜歡的方式讀，讓學生有更多的自主性，在整體感知的過程中舒展其靈性和個性。

　　(三)理解課文，學習概括

　　師：課文講述的主要內容是什么？

　　方案1：在熟讀課文的基礎上，組織全班進行討論交流，對用完整、清楚的語言概括的學生及時給予肯定和鼓勵；

　　方案2：圍繞“課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的”這個問題引導學生。先讓學生在課文中找出有關語句做上標記，然后組織學生討論分析，學習概括；

　　方案3：請同學提出學習建議。

　　［設計說明］以上方案可結合學生實際選擇運用，但無論是使用哪一種方案，都要重視學生學習概括的過程，不要因為學生概括不準確或概括不全面，而全盤否定或急于告之答案，要根據學生的理解因勢利導，適時點撥，從而使學生的能力得到真正的提高。

　　(四)角色體驗，朗讀交流

　　師：找出課文中羅斯福的話，從他的話中感受他的性格，體會他表達的意思。

　　學生在書上畫出后，有感情地讀，分角色朗讀，體會他表達的意思。感悟羅斯福集郵的意義。

　　［設計說明］羅斯福的語言反映他的性格，也體現他集郵的思想。在教學中，引導學生模仿羅斯福，把當時的情景演一演，說一說，或進行角色朗讀，感受羅斯福坦誠、詼諧的性格和他所表達的思想。

　　(五)討論觀點，暢談感受

　　師：你還了解到哪些名人也集郵？他們對于集郵持什么觀點？

　　［設計說明］學生在談論名人集郵的同時，也在感悟集郵所帶給人的啟迪和樂趣。

　　師：在這一段時間的搜集郵票知識或集郵的過程中，你有什么感觸？

　　學生暢所欲言談自己對集郵活動的認識，闡發心得。

　　六、教學反思

　　著名的“皮革馬利翁效應實驗”充分說明，教師對學生抱有期望，并且通過態度、表情、與行為等方式將期望傳遞給學生，學生就會受到鼓舞，從而更加信賴老師，并給予積極的反饋。

　　在本課中，我訓練學生概括課文內容，設計了三種方案，課上根據學生實際情況和需要，選擇方案引導學生去思考，結合討論交流學習概括。學生水平千差萬別，他們的積極性、自覺性、準確性、科學性和深刻性都會有所不同。為此，教師要根據各學生的實際進行評價。對后進生，只要有一點點微小的亮點，就要夸大地表揚鼓勵，“你真聰明！”“你的理解是個創造！”這些話猶如一股暖流給后進生帶來無比的喜悅。對優等生，除了肯定外，還提出高一點的要求，鼓勵其理解的更準確、科學、深刻。如：“你有獨特的見解！還有別的說法嗎？”“老師還沒有想出來，你就想到了，還有更好的嗎？”“你的想法很好！還有別的辦法嗎？”這樣既表揚了他們，又促使他們更加積極地創造。

羅斯福集郵 篇5

　　之二

　　作者：洪麗媛

　　教學目標 

　　1. 綜合運用多種方法獨立識字，認識11個生字，正確、規范、整潔地書寫12個生字。

　　2. 讓學生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發學生探究課文內容的興趣。

　　3. 引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

　　4. 引導學生模仿羅斯福先生語言風格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。

　　5. 指導學生參與集郵活動，鼓勵學生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。

　　教學設計

　　一、談話激趣

　　1、同學們，通過上節課的學習，我們知道了郵票是時代的一扇窗口，集郵可以培養我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學集郵嗎？

　　2、在美國歷史上曾經有一位總統也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯福總統。

　　3、今天我們就來學習一篇新課文（板書課題）

　　4、誰查到了有關資料，給大家介紹一下。

　　5、羅斯福為什么會對集郵產生這樣大的興趣呢？學生初步談談自己的想法。

　　6、我們一起來看課文。

　　二、研讀感悟：

　　1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關語句，做出標注。

　　2、在小組里用自己的話說一說。

　　3、你最想了解哪一個方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。

　　4、四人小組交流學習體會（引導學生抓住有關詞語和句子，談感受）。

　　5、相機學習課文第一自然段

　　用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？

　　6、相機學習課文第二、三自然段

　　（1）找出令你感動的詞、句子談談

　　（2）重點理解：

　　從來不買價格昂貴的郵票

　　把自己的郵票捐給傷員，一直到去世

　　請不要忘了我是一個集郵者

　　7、指導學生讀課文。

　　8、有感情地朗讀課文二、三段

　　9、還有哪些讓你感受深刻的段落？相機學習4、5自然段。

　　想想人們被羅斯福的什么精神所感動？

　　你想對他說些什么？

　　10、課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。

　　集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂？

　　給我們帶來了哪些歡樂？

　　11、模仿羅斯福的語言風格試讀一下。（指導朗讀）

　　三、拓展延伸：

　　講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。

羅斯福集郵 篇6

　　教學目標：

　　1、 綜合運用多種方法獨立識字，正確認讀本課生字詞；

　　2、 引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法；

　　3、 通過學習課文，對郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣。

　　教學重點：引導學生通過朗讀，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

　　教學難點：通過對課文的學習，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入。

　　師：同學們，通過前面的學習，我們知道了郵票就像是時代的一扇窗口，集郵可以培養我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學集郵嗎？在美國歷史上曾經有一位總統也和你們一樣，有著同樣的愛好，他就是羅斯福總統。今天，我們要來學習一篇有關他集郵故事的課文（板書課題）老師看到同學們課前收集了許多有關羅斯福集郵的資料，讓我們一起來分享一下吧。

　　（生介紹羅斯福的資料）同學們找的資料真齊全，這些資料里，有的對今天新課的學習有一定的幫助，有的用處不大！以后在查找資料的時候該怎么做呢？課本p57的“金鑰匙”給了我們學習提示，讓我們來讀一讀：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準確，要注意鑒別和篩選。”

　　二、朗讀課文，整體感知。

　　1、自由朗讀課文

　　師：從“羅斯福集郵”這個課題，你猜這篇文章可能寫什么呢？

　　生：集郵的故事、方法、體會。。。。。。

　　師：課文是不是從這幾個方面來寫的呢？我想通過這節課的學習，同學們就能找到答案了。首先，請同學們先自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。

　　生：讀課文

　　2、檢查預習情況，進行生字教學

　　師：同學們讀得都很認真，但具體的效果如何呢？讓老師來檢查一下。（出示生字詞：攜帶、參謀、揭穿、一枚、捐獻、慰問、圖稿、避免、益處、提供、抵償）

　　①、指名讀；齊讀

　　②、生選擇一個自己喜歡的詞進行解釋或造句

　　③、有哪些字平時容易寫錯呢？該怎么記？

　　④、齊讀生字詞

　　三、理解課文，學習概括課文的方法

　　過度：學習了生字詞，我想同學們一定能更好地讀懂課文。那么，課文究竟是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的呢？請同學們以自己喜歡的方式讀一讀課文，找出有關語句，加上點或畫上波浪線。

　　1、 生自由讀課文，思考：課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？

　　2、 指名回答，相機板書（集郵起源、增長知識、收集整理、普及集郵、關心印制、集郵體會）

　　3、 師：同學們真聰明，一下子就概括出了文章的主要內容。告訴老師，你有什么好方法嗎?

　　生：找段落中心句

　　師：老師總結了一些方法，讓我們來分享一下吧。（課件出示：歸并法——并列的幾件事，內容相近，歸并為一件事來概括；摘錄法——摘錄事情的起因、經過和結果；找中心句法——找出段落的中心句，加以概括。）

　　如果用歸并法來概括，文中有哪幾件事情可以歸并為一件來概括呢？

　　生：增長知識、收集整理、普及集郵、關心印制都是講羅在集郵的過程中的事情，可以概括為“集郵軼事”

　　師：你真聰明！概括文章的段落大意并不難，只要同學們平時注意積累學習的方法，老師相信你們的閱讀水平就會不斷得到提高的。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　師：上節課，我們初步學習了《羅斯福集郵》，誰愿意來回憶一下課文是從哪幾個方面來介紹羅集郵的？

　　生：回憶課文

　　二、品讀課文、

　　1、 用自己喜歡的方式讀課文

　　師：這幾個方面中，你最想了解哪一個方面呢?用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。

　　生：讀、畫、寫

　　2、 小組交流討論

　　師：同學們讀得都很用心，接下來老師給大家幾分鐘時間，請你們先在小組內交流、探討一下你的體會，交流的時候可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談談你對問題的理解，如果有哪些不明白的地方也可以提出來，大家一起解決。

　　生：小組內交流、討論

　　3、 全班交流（生談到哪一方面，就相機學習）

　　過度：同學們討論得很投入，收獲一定不小吧！讓我們一起來分享一下吧。

　　1、 “集郵起源”部分

　　師：也就是課文的第一自然段，能說說這一段中給你印象最深刻的句子嗎？

　　生：從1933年。。。。。。。休息方式。

　　師：能談談你對這句話的理解嗎？

　　生：可以看出他非常地喜歡集郵

　　師：能具體說說嗎？

　　生：從“堅持、隨身攜帶、最好的休息方式”等詞語就可以看出他對集郵的喜愛

　　師：是啊，羅從8歲就開始集郵，當選美國總統后仍然堅持集郵。集郵對他而言，已經由一種單純的愛好演變成為他最好的休息方式，并且成看他生活中必不可少的一部分。可見，他對集郵是多么的喜愛啊！

　　你能讀出這種喜愛之情嗎？（生讀；全班齊讀）

　　2、 “增長知識”部分

　　生：我最感興趣的是“增長知識”部分

　　師：文中舉了什么例子來說明集郵可以增長知識呢/

　　生：在一次軍事會議上。。。。。。

　　師：（出示那句話）他想告訴那個軍官的是什么呢？

　　生：我已經從郵票中知道了所羅門群島的位置。

　　師：羅斯福是在什么場合中說這句話的啊？

　　生：軍事會議上

　　師：軍事會議——一個嚴肅的場合，把自己的業余愛好拿到這樣嚴肅的場合來說，說明了什么？

　　生：以自己的愛好為榮、自豪

　　師：郵票猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”，使羅在集郵過程中，不知不覺增長了見識，他怎么能不自豪呢？你能模仿羅當時的語氣來讀一讀他這句話嗎？（指名讀，男、女生讀）

　　從他的語言中可以看出他具有怎樣的性格呢？（詼諧、詼趣）

　　3、 “收集整理”部分

　　師：文中說，他一生中整理好的郵票大約有80萬枚，一部分是從信封上揭下來的，另一部分是買來的，但他從不買價格昂貴的郵票，這說明了什么？

　　生：節儉，雖然愛好但非常有度。

　　4、 “普及集郵”部分

　　師：羅斯福采取了哪些具體措施來普及集郵的呢?

　　生：一是讓郵票的印刷機巡回演出；二是捐獻郵票

　　師：他為什么要這么做呢？

　　生：讓更多的人了解郵票，了解集郵的好處

　　5、 “關心印制”部分

　　師：這部分講了一個“修改圖像”的事例，為什么羅斯福要修改圖像呢？你能為老師解答一下嗎？

　　生：（因為他推廣集郵飛的目的是單純的，他只是想讓自己的國民想自己一樣，能郵票中得到收益，讓人們更好地接受、認識郵票，發揮郵票的作用，而非提升自己。）

　　6、 “談體會”部分

　　師：在談到集郵體會時，羅斯福曾說過這樣一段話(課件出示)（齊讀），談談你的體會。

　　生：談體會

　　師：“這樣的多”是說非常多，如豐富知識、拓展視野、陶冶性情等。“抵償”是指用價值相等的事物作為補償或賠償，“我們得到的足以抵償我們付出的代價”也就是說集郵帶來的益處遠遠超出所付出的代價。

　　師：關于集郵，著名作家老舍先生曾經說過這樣幾句話：“集郵增長知識，嗜愛頗高尚，切莫去居奇，賺錢代欣賞，”說說你的看法。

　　生：說看法。

　　師： “集郵增長知識”是說集郵可以積累知識，增長才干，“嗜愛頗高尚”是說集郵是一項高雅的愛好，可以開拓視野，陶冶情操；“切莫去居奇，賺錢代欣賞”是說千萬不要把郵票當成一種奇貨，以賺錢來代替欣賞。老舍先生認為集郵的帶給我們的好處是積累知識，增長才干、拓展視野、陶冶情操，我們不能以賺錢為出發點來集郵。你能結合老舍的觀點，評論一下羅斯福集郵的目的嗎？

　　生：評論。

　　師：羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費了一定的金錢，但他認為值得，他在乎的不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。羅斯福從集郵的過程中體驗到了無窮的樂趣，你能感受到嗎?能為我們朗讀一下這段話嗎？

　　生：讀（生讀、生評、齊讀）

　　師：在羅斯福的眼里，集郵的價值在于開拓視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。因此，即便是花點時間和金錢去集郵也是值得的，表現了他坦誠的性格。

　　三、暢言收獲，拓展延伸

　　1、 學習了這篇課文，你都有哪些收獲？（生說，師小結課文內容）

　　2、 收集羅斯福其它資料，互相交流。

羅斯福集郵 篇7

　　充分朗讀中讓學生獲得情感體驗

　　真正要達成讀的目標與效果，除了要有讀的層次、讀的技巧等技術性因素外，更重要的是學生要有讀的興趣、充分的情感體驗等非技術性因素。學生讀的過程總是伴隨著學生的興趣和情感。讀書只有觸及學生情感領域，觸及學生的精神需要，這樣的讀才會發揮最為有效的作用。陳老師執教《羅斯福集郵》（北師大版小語四年級上冊），當孩子講述羅斯福如何收集、整理郵票時，讓學生自我充分閱讀從文本上明白字面意思。為了激發學生的情感，陳老師進行引導“身為美國的總統是這樣集郵的，結合自己的實際請講講你們的體會？”學生們談到了，看出羅斯福不浪費錢財，不亂花錢，非常儉樸，這種精神值得我們學習，他具有高尚的情趣，集郵講究方法，而我們卻經常向父母要錢等。其實，當學生們在談體會時，羅斯福的高尚人格就在孩子的心中得以顯現。這樣，學生的情感在不知不覺中被喚醒，讓學生 “帶著自己的體會讀讀這句話”時，學生的體會是真實的，是觸及心靈的，這樣的讀才是真讀，才是有效的讀。

　　自主感悟中讓學生得到思維發展

　　“學而不思則罔”，怎樣解決學生自讀自悟中思維缺失？我們以為語文課堂光有讀的量，沒有讀的質是不完整的。學生在讀書感悟的過程中，需要老師為其建構起思維的空間。陳老師在《羅斯福集郵》的教學中，當學生簡單概括出羅斯福普及郵票的兩個措施時，順勢引導：聽了這位同學的發言，很多同學和我一樣心中有疑惑，這兩個措施與普及郵票有沒有關系？誰能解釋？一石激起千層浪，學生的思維被激活了，個性化的閱讀行為得以彰顯。學生交流了很多精彩的答案，“為了讓民眾一飽眼福，增長見識”、“捐獻出郵票，讓大家學習，對郵票產生興趣”、“對郵票的興趣不只停留在嘴上”……到此，陳老師并未作罷，讓學生再讀文本，接著對這個總統進行評價。學生體會得更深刻：這個總統能說到做到，是一個言行一致、表里如一的好總統。他關心民眾，與他們有福同享。怪不得他能受到擁戴，連任四屆……最后陳老師點撥學法“讀書不僅要了解字面的意思，還要從具體的事例中理解蘊涵的意思。寫作文也是這個理，寫人就要抓住典型的事例。”如此一來，學生學有所得，不僅享受到閱讀的快樂，更構建了思維的空間。從這一教學片段，我們以為應當立足文本、探究文本，在學生對文本真正“有所感悟和思考”的基礎上開展“對話”，追求高品質的思維。

　　自主建構中讓學生習得學習方法

　　記得蘇霍姆林斯基曾說過：在人的心靈深處，總有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者，研究者，探索者。”而在兒童的精神世界中的這種需要特別強烈。因此，我們在教學時要從學生的需要出發，處處為學生著想，努力營建一種認知、生活、情感、人格等協調互動、共同融合的、多層次、立體型的生活化的和諧大課堂，從而使他們得到滿足，獲得成功，得到和諧發展。《羅斯福集郵》一文有一“金鑰匙”——“查找的資料，有的用處不大，有的也可能不準確，要注意鑒別和篩選。”陳老師引發學生自主學習的意向后，讓學生從文本中找出“金鑰匙”并談談其作用。然后引導學生在自主建構中初步學會如何篩選和鑒別資料，這是一教學片段：

　　師：從課題上，我們可以注重交流那些資料？

　　生：關于羅斯福一生的資料。

　　生：可以是羅斯福個人的資料。

　　生：羅斯福集郵方面的資料。

　　師：同學們覺得，哪一種資料篩選得更合理？

　　生：從文章的內容上看，關于羅斯福集郵方面的資料會更貼切。

　　師：篩選得不錯。根據本主題單元，咱們還可以交流哪些資料？

　　……

　　師：誰愿意先來交流自己搜集到的資料，大家注意鑒別。

　　生：（將收集的資料全文念完）

　　師：（耐心聽完）聽完了資料展示，誰向他善意地提提看法？

　　生：讀得結結巴巴，不流暢，希望你今后要交流資料前要做好充分的準備，這樣會更好。

　　生：交流時把重點的地方說出來就可以了，不用全文都念。對于大家感興趣的部分再重點說明，這樣資料就很有意義

　　……

　　師：看來這把金鑰匙算是交到你們的手中，相信大家會好好地使用。為你們打開知識的大門提供幫助。

　　眾所周知，教材只是知識的外化形式，是教師用來教學的工具，教師必須了解教材這一工具。教材只有回到教師、學生生命體之中，死的東西才能被充分激活，知識才會再生起來，才會成為學生的發展資源。上一片段，陳教師就是在使用教材時，讓它成為"活性因子"。讓學生與教材相互交融、碰撞、作用，"讓課堂煥發生命力"成為現實，而不是一句空洞的口號。

羅斯福集郵 篇8

　　羅斯福的母親是一位集郵愛好者,后來她把郵票讓給了自己的弟弟,也就是羅斯福的舅舅。羅斯福在八歲的時候,從集郵冊,他的集郵生活就這樣開始了。從 1933年至1945年,羅斯福當了十三年美國總統,雖然工作非常繁忙,可是他一直堅持每晚臨睡前用半小時來集郵,就連去國外參加重要國際會議時,也隨身攜帶著郵冊。他認為集郵是他一天勞累以后最好的休息方式。

　　蘿斯福從集郵中學到了許多知識。在一次軍事會議上,一位參謀部的軍官轉動著總統身旁的地球儀,指著所羅門群島的位置說:“總統先生,我告訴您所羅門群島在什么地方。”羅斯福回答說:“不必了。請別忘記,我是一個集郵者。”

　　羅斯福懼的郵票,一部分是從信封上揭下來的,另一部分是買來的。但十美元以上的郵票。他一生中整理好的郵票大約有八十萬枚,存放在一百五十部郵冊里。

　　羅斯福曾經以總統的名義,采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機裝在一輛巡回車上,開到各地作示范表演,車上還陳列著美國的各種郵票。第二次世界大戰期間,美國開展了一個捐獻郵票慰問傷員的活動,羅斯福積極參加,不間斷地把自己重復的郵票捐獻給傷員,一直到他去世。

　　羅斯福還很關心美國郵票的印刷,從內容到設計,他時常要親自過問。他經手過問的郵票有二百多套。1933年,美國決定根據一張宣傳畫設計一種宣傳郵票。當郵票圖稿送給羅斯福看的時候,他發出圖中有一個個畫得很像他。為了避免引起誤解,羅斯福建設設計者給畫面上的人物添了一點胡子。這么一改,就跟總統完全是兩個人了。

　　羅斯福在談到他集郵的體會時說:“集郵者得到的益處是這樣的多,以至于很難講清楚這種業余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣,集郵所提供的歡樂,證明我們的愛好是可取的,我們得到的足以抵償我們付出的代價。”

羅斯福集郵 篇9

　　一、教材分析

　　課文簡潔明了，沒有曲折的情節，但內容感人，促發學生集郵的樂趣。通過課文的學習，引導學生對郵票內容有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣，擴大知識視野和豐富學生的文化底蘊。

　　二、教學設想與目標

　　新課標中指出：學生是學習和發展的主體。語文教學必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。這節課，我以學生為主體，力求教學形式靈活多樣，注重各環節安排由易到難，前后銜接自然，讓學生在輕松活潑的氣氛中體會集郵的無限樂趣。以此為依據設計本課一、教學目標如下：

　　1.綜合運用多種方法獨立識字，正確認讀本課生字詞。

　　2.引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

　　3.通過學習，培養學生健康的生活情趣，擴大視野和豐富文化底蘊。

　　三、教學重點、難點

　　1.理解課文內容，朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

　　2.指導學生參與集郵活動，鼓勵學生暢談個人的感受，參與名人的觀點討論。

　　四、教學準備

　　資料卡、課件

　　五、教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　1、出示課文插圖：你們知道這是誰嗎?

　　2、指名說說有關羅斯福的資料。

　　今天，我們就來學習關于羅斯福集郵的故事。

　　[板書]

　　羅斯福集郵

　　二、分層朗讀，隨文識字

　　初讀感知此處可靈活機動，也可隨文識字。

　　1、讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡的方法記住。

　　2、你記住生字了嗎?

　　3、小黑板出示：依次出現課文的幾句話，畫出生字，

　　4、強調難讀的字：避供

　　5、復述課文重視復述，鼓勵學生與他人交流，談6、學生質疑

　　隨機寫在黑板上

　　三、精讀品讀

　　略讀課文，

　　思考：

　　課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的?

　　學習課文第一自然段

　　用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵?

　　學習課文第二、三自然段

　　(1)指名讀課文：課文內具體講了哪兩件事?

　　(2)找出令你感動的詞、句子談談

　　(3)重點理解：

　　從不買價格昂貴的郵票

　　把自己的郵票捐給傷員，一直到去世

　　請不要忘了我是一個集郵者

　　指導學生讀課文

　　重點理解詞語：

　　“從不”“一直”

　　結合詞語、句子談談自己的體會

　　(4)有感情地朗讀課文二、三段

　　1、學習課文第四段

　　指名讀課文

　　想想人們被羅斯福的什么精神所感動?

　　你想對他說些什么?

　　集體交流

　　2、總結課文

　　羅斯福是堅持愛好、敢于奉獻、為人民造福的人。

　　3、解決質疑

　　四、布置作業

　　你們還知道哪些關于羅斯福的故事?課下找找，在小組中交流交流

　　朗讀課文

　　第二課時

　　一、復習導入：

　　1、自己復習認識的字

　　2、朗讀課文，選出自己喜歡的段落背一背。及時復習鞏固。

　　3、指名復述課文。

　　二、學習寫字：

　　1、出示田字格，讓學生觀察構字部件，及筆劃占格位置。

　　2、教師范寫這幾個字，強調容易錯的地方。

　　及時強調易錯的地方，防患于未然。

　　3、在自己本上練寫兩個，帶兩遍拼音。教師注意巡視，注意強調書寫姿勢，表揚寫的又快又好的同學。

　　4、小組合作運用學過的識字方法學習其他生字。

　　教師參與各小組的學習交流，適當給予指導幫助，

　　特別注意學習能力較弱的學生。

　　各小組交流自己識記生字的好方法、妙方法、巧方法

　　5、出示比較練習，對比鞏固生字

　　住主拄

　　三、作業：

　　1、復習生字。

　　2、繼續查找其他羅斯福的事跡。

　　板書設計如下：

　　羅斯福集郵

　　獲取知識

　　快樂

　　收集整理

　　普及集郵

　　關心印制

羅斯福集郵 篇10

　　《羅斯福集郵》教學反思

　　郵票是常見的東西，但對于四年級的學生來說，由于他們平常用到的機會很少，所以也較少有集郵的活動。對于理解老舍先生的話：“集郵長知識,嗜愛頗高尚。切莫去居奇,賺錢代欣賞”則成為難點之一。

　　討論這個問題時，我先讓學生認真閱讀課文最后兩個自然段，交流并細細品味集郵的價值——拓展視野、陶冶情操、積累知識、增長才干，并體會出羅斯福集郵高尚的思想境界，激發學生集郵的興趣。然后再來閱讀老舍先生的話，學生大部分都能談到自己的看法。

　　北師大版第七冊 《羅斯福集郵》教學反思

　　“學而不思則罔”，怎樣解決學生自讀自悟中思維缺失？我們以為語文課堂光有讀的量，沒有讀的質是不完整的。學生在讀書感悟的過程中，需要老師為其建構起思維的空間。

　　在《羅斯福集郵》的教學中，當學生簡單概括出羅斯福普及郵票的兩個措施時，順勢引導：聽了這位同學的發言，很多同學和我一樣心中有疑惑，這兩個措施與普及郵票有沒有關系？誰能解釋？一石激起千層浪，學生的思維被激活了，個性化的閱讀行為得以彰顯。學生交流了很多精彩的答案，“為了讓民眾一飽眼福，增長見識”、“捐獻出郵票，讓大家學習，對郵票產生興趣”、“對郵票的興趣不只停留在嘴上”……到此，我并未作罷，讓學生再讀文本，接著對這個總統進行評價。學生體會得更深刻：這個總統能說到做到，是一個言行一致、表里如一的好總統。他關心民眾，與他們有福同享。[第一范文網 更多語文反思] 怪不得他能受到擁戴，連任四屆……最后點撥學法“讀書不僅要了解字面的意思，還要從具體的事例中理解蘊涵的意思。寫作文也是這個理，寫人就要抓住典型的事例。”如此一來，學生學有所得，不僅享受到閱讀的快樂，更構建了思維的空間。

　　從這一教學片段，我們以為應當立足文本、探究文本，在學生對文本真正“有所感悟和思考”的基礎上開展“對話”，追求高品質的思維。

　　“方寸世界” 教學反思

　　北師大版四年級語文上冊第六單元圍繞“方寸世界”這一主題，選編了《美麗的集郵冊》《羅斯福集郵》兩篇主體課文和兩篇自讀課文《大龍郵票》《郵票是怎樣誕生的》。課文內容豐富，風格各異，從不同的角度，展示了小小的郵票世界所蘊含的豐富知識和無限樂趣。不過隨著社會的發展和科學技術的進步，書信、電報等傳統通訊方式已被電話、手機、電腦網絡等代替，今天的四年級小學生對郵票已經相當陌生，經調查全班有百分之九十五的學生根本沒有見過郵票。為了激起學生學習課文的興趣，在學習主體課文之前，我先讓學生從家中搜集舊信封，全班四十多名學生只搜集來了八封相當舊的信封，我讓學生相互傳著看，并觀察信封上郵票的大小，圖案，文字，分值。通過觀察學生對郵票有了直觀的認識。接著我讓學生自學《郵票是怎樣誕生的》《大龍郵票》兩篇自讀課文，并在班內交流他們各自獲得了哪些關于郵票的知識，學生們談得相當熱烈，收獲頗多哦。然后讓學生明白本單元主體“方寸世界”的意思：可以透過郵票這個小小的窗口，見識大千世界。相信學生們在學習主體課文時興趣一定會更濃。

　　《羅斯福集郵》教學反思

　　《羅斯福集郵》是北師大版語文義務教育課程標準試驗教科書，四年級上冊第六單元 “方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統羅斯福一生愛好集郵的故事，表現出集郵陶冶性情、調節情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學習，引導學生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學生的文化底蘊。課前，引導學生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯系起來，激發出學生探究課文內容的興趣。課堂上，教師有意識的引導學生，在理解課文時，結合自己查閱的課文的背景資料進行閱讀理解。同時，引導學生在實踐中領悟到金鑰匙提供的學習方法：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準確，要注意鑒別和篩選。”從中引導學生掌握一種理解文章的方法，通過與生活的聯系提高自主閱讀理解的能力。

　　一、教學中，先引導學生從題目入手，猜想文章中可能寫什么？請學生根據自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導學生自主質疑。從羅斯福的話入手，在理解的基礎上深入課文，整體把握，重點抓住“課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的？”這個問題，引導學生抓住重點詞句去多讀多悟，圈點詞句；“以人為本”，重視學生個體的有效參與，教會學生學習概括課文內容的方法，調動學生興趣，學會思考，從而增強了學生學習的主動性和積極性，提高了學習效果。

　　二、從資料入手，課前引導學生查閱羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯系起來，激發學生探究課文內容的興趣。

　　三、從問題入手，讓學生找出有關語句，找中心句，抓關鍵詞進行細讀深思。在學生熟讀課文的基礎上，組織討論交流，引導學生思考“一直”一詞所包含的含義，從而知道羅斯福是怎樣的人，挖掘課文的主旨——喜愛集郵。這樣能更好的引導學生對課文的內容和表達闡發出自己的心得，提出看法和疑問，強調體驗，體現人文關懷。并且及時鼓勵、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學生，尊重學生獨特的情感體驗。

　　四、將教學和學生的生活環境、成長的需求融為一體。

　　1.引導學生學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

　　2. 在教學《羅斯福集郵》一課中，從初讀課文，了解主要內容，到精讀課文，感悟課文所表達的“情”，指導有感情的朗讀，鼓勵學生把自己對課文的理解、感悟滲透到朗讀中，學習羅斯福堅韌的毅力和堅持不懈的精神。

　　不足之處：

　　1、時間把握上不夠緊密，前面等鈴聲耽誤了5、6分鐘，致使第二自然段沒有時間上。

　　2、羅斯福對集郵的體會這段話是課文的難點，這里讀的遍數少了，因此學生理解有一定的難度。

羅斯福集郵 篇11

　　一. 本周教學內容：

　　1. 本單元主題：《方寸世界》

　　2. 學習的課文：《美麗的集郵冊》、《羅斯福集郵》

　　二. 學習目標：

　　1. 《美麗的集郵冊》

　　1）通過學習會認10個生字，會寫12個生字。

　　2）根據本課的特點找出一一對應的句子，感悟詩歌之美。

　　3）引導學生結合課文插圖，進行大膽想象。

　　4）有感情地朗讀全文，背誦全文。

　　5）通過學習與作者情感發生共鳴，激發學生的愛國之情。

　　6）課外引導學生收集有關資料，培養學生的自學能力。

　　2. 《羅斯福集郵》的教學目標是：

　　1）認識11個生字。

　　2）能采用自己喜歡的方式正確流利地朗讀課文。

　　3）理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

　　4）學習概括課文的方法。

　　三. 重、難點：

　　1. 《美麗的集郵冊》：教學重點：詩票對照，激勵學生大膽想象，體會作者表達的思想感情。

　　教學難點：引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養學生的自學能力，激發學生的愛國情懷。

　　2. 《羅斯福集郵》：提高學生的概括能力。通過學習課文，感受集郵的魅力，培養健康的生活情趣，擴大知識視野，豐富文化底蘊。

　　四. 和老師一起學：

　　（一）《美麗的集郵冊》

　　1. 本課生字：

　　俊、峻、竣的區別

　　雕字的字形

　　琢字右邊的字形和書寫

　　2. 理解課文：

　　1）說說“我”給集郵冊起名為《偉大的祖國》的原因。

　　2）“我”搜集的郵票美在哪里? 你認為這些景物從哪些方面能表現出我們祖國的偉大？

　　（二）《羅斯福集郵》

　　1. 本課生字：

　　攜字的字形

　　揭、渴的區別

　　捐、娟的區別

　　抵、底的區別

　　2. 資料：

　　查閱羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯系起來，激發學生探究課文內容的興趣。

　　3. 理解課文：

　　1）課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？學習有關語句。

　　2）羅斯福為什么喜歡集郵？

　　（集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。）

　　3）老舍先生說過：“集郵長知識、嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞”說說你的看法？

　　（結合羅斯福最后說的一句話具體理解）

　　4）郵票拓展知識：

　　大龍郵票的來歷；郵票是怎樣誕生的；郵票中的知識（歷史、自然風光、偉人名人、科學、文學作品……）

　　【模擬試題】（答題時間：30分鐘）

　　一. 比一比，再組成詞語。

　　辯（　　　　）　建（　　　　）　踮（　　　　）

　　辮（　　　　）　健（　　　　）　惦（　　　　）

　　急（　　　　）　波（　　　　）　狀（　　　　）

　　疾（　　　　）　坡（　　　　）　壯（　　　　）

　　二. 選擇正確解釋的序號填在（　）里。

　　笨：①理解能力、記憶力差。②不靈巧。③費力氣。

　　1. 中國人并不比外國人笨。　　　　　（　　）

　　2. 他顯得笨手笨腳。　　　　　　　　（　　）

　　意思：①指意義、含義。②指趣味。③指意見，愿望。

　　1. 你這句話是什么意思。　　　　　　（　　）

　　1. 這棵柏樹長得像座寶塔，真有意思。（　　）

　　三. 選詞填空。

　　溫暖　　　　溫和

　　1. 聽了他熱情的話，我心里感到一陣（　　　）。

　　2. 李老師說話時態度親切，語氣（　　　），大家都喜歡她。

　　耐心　　　細心　　　虛心

　　1. 做算術題特別要（　　　），不然容易出錯。

　　2. 幫助別人要有（　　　），聽取別人意見要（　　　）。

　　四. 寫出下面詞語的反義詞。

　　貧窮（　　　）　落后（　　　）　失敗（　　　）

　　同意（　　　）　安全（　　　）　安靜（　　　）

　　五. 在括號里填上合適的詞。

　　抽出（　　　）　　　商量（　　　）　　朗讀（　　　）

　　打掃（　　　）　　　觀看（　　　）　（　　　）的羽毛

　　（　　　）的眼睛　（　　　）的貝殼　（　　　）的樹林

　　六. 用下面的字組詞再造句。

　　1. 紀（　　　）　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　2. 珍（　　　）　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　七. 閱讀短文，回答問題。

　　松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

　　1. 這段話共有_______句。

　　2. 寫出這段話的中心句。______________________________________________________

　　3. 這段話是抓住松鼠的_____、_______、_______這幾個方面來進行描寫的。

　　【試題答案】

　　一. 比一比，再組成詞語。略

　　辯（　　　　）　建（　　　　）　踮（　　　　）

　　辮（　　　　）　健（　　　　）　惦（　　　　）

　　急（　　　　）　波（　　　　）　狀（　　　　）

　　疾（　　　　）　坡（　　　　）　壯（　　　　）

　　二. 選擇正確解釋的序號填在（　　　）里。

　　笨：①理解能力、記憶力差。②不靈巧。③費力氣。

　　1. 中國人并不比外國人笨。　　　　　（　③　）

　　2. 他顯得笨手笨腳。　　　　　　　　（　②　）

　　意思：①指意義、含義。②指趣味。③指意見，愿望。

　　1. 你這句話是什么意思。　　　　　　（　①　）

　　2. 這棵柏樹長得像座寶塔，真有意思。（　②　）

　　三. 選詞填空。

　　溫暖　　　　溫和

　　1. 聽了他熱情的話，我心里感到一陣（溫暖）。

　　2. 李老師說話時態度親切，語氣（溫和），大家都喜歡她。

　　耐心　　　細心　　　虛心

　　1. 做算術題特別要（細心），不然容易出錯。

　　2. 幫助別人要有（耐心），聽取別人意見要（虛心）。

　　四. 寫出下面詞語的反義詞。

　　貧窮（富裕）　落后（先進）　失敗（成功）

　　同意（否決）　安全（危險）　安靜（喧鬧）

　　五. 在括號里填上合適的詞。

　　抽出（手臂）　　　商量（事情）　朗讀（課文）

　　打掃（教室）　　　觀看（電影）　（漂亮）的羽毛

　　（閃光）的眼睛　（美麗）的貝殼　（茂密）的樹林

　　六. 用下面的字組詞再造句。

　　1. 紀（念）略

　　2. 珍（貴）略

　　七. 閱讀短文，回答問題。

　　松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

　　1. 這段話共有　4　句。

　　2. 寫出這段話的中心句。

　　答：松鼠是一種美麗的小動物。

　　3. 這段話是抓住松鼠的　面孔　、　毛　、　尾巴　這幾個方面來進行描寫的。

　　【勵志故事】

　　袋鼠

　　有一天動物園管理員們發現袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會討論，一致認為是籠子的高度過低。所以它們決定將籠子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。結果第二天他們發現袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。

　　沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到一百公尺。

　　一天長頸鹿和幾只袋鼠們在閑聊，“你們看，這些人會不會再繼續加高你們的籠子？”長頸鹿問。

　　“很難說。”袋鼠說：“如果他們再繼續忘記關門的話！”

　　其實很多人都是這樣，只知道有問題，卻不能抓住問題的核心和根基。

羅斯福集郵 篇12

　　〖課文分析〗

　　本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事。課文從羅斯福先生集郵起源寫起，又寫了羅斯福先生的幾件集郵軼事。一是集郵增長了知識。任美國總統期間，在一次軍事會議上，羅斯福清楚地告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他很清楚；二是郵票來源。他的八十萬張郵票并非出高價購買，而是從信封上揭下或低價購買；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施。如讓郵票印刷機做巡回演出，把重復的郵票捐獻給二次世界大戰的傷員；四是關心郵票印制，并談了集郵的體會。他親自過問兩百多套郵票的印制，他認為集郵是要付出代價的，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。羅斯福身為總統，和普通人一樣花時間集郵，體現出集郵的價值―――拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。課文簡潔明了，無曲折的情節，但內容感人，促發學生集郵的樂趣。

　　〖要點提示〗

　　1.引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

　　2.指導學生參與集郵活動，鼓勵學生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。

　　3.這篇課文中有兩處羅斯福先生的語言描寫，他的語言風格與我們平時說話不一樣，可引導學生模仿，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧有趣的性格。

　　〖教學建議〗

　　1.課前，引導學生查閱羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯系起來，激發學生探究課文內容的興趣。

　　2.教學中，圍繞“課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的”這個問題，引導學生學習概括

　　課文內容的方法。可從問題入手，讓學生找出有關語句，加上點或畫上波浪線，組織學生討論分析，品讀概括；也可請學生提出學習建議，因勢利導，適時點撥；還可在學生熟讀課文的基礎上，組織討論交流，及時鼓勵、肯定用完整、清楚的語言概括問題的學生。

　　3.羅斯福的語言反映了他的性格，也體現了他的集郵思想。教學中，可模仿人物的語言風格進行分角色朗讀，理解文中意思，感悟羅斯福集郵的現實意義。

　　4.結合“初顯身手”中“講集郵故事”的活動組織學生交流集郵的收獲，講一講經歷過的或看見的、聽見的集郵故事。課后可按“筆下生花”的要求，以“我和集郵”為題進行習作。

羅斯福集郵 篇13

　　教學目標：

　　1.認識并理解本課生字新詞。

　　2.理解課文最后羅斯福的話，了解并體會集郵的樂趣。

　　3.教育學生要培養良好的興趣和愛好，并從小養成堅持不懈的好習慣。

　　教學重難點：

　　體會并理解羅斯福的話。了解集郵的快樂。

　　教學準備：

　　CAI 課件

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、熟悉學生，導入新課

　　來這里上課, 一定很緊張吧?沒關系, 現在，讓我們還是像平時那樣聊聊吧。就來聊聊業余愛好怎么樣?老師的業余愛好是讀書，我的享受，是坐在陽臺上，讀自己喜歡的書。另外，你有什么愛好，可以說說嗎?( 生說自己的愛好，引導學生體會每一種業余愛好都要有所付出)

　　其實，許多有名的人物也有自己的業余愛好，比方說，: 冬泳愛因斯坦: 拉小提琴: 打橋牌

　　老舍: 種花

　　你知道哪些名人和他的業余愛好?

　　(學生可能交流羅斯福的業余愛好的集郵)

　　關于羅斯福，除了他的愛好，你還了解些什么呢?

　　(生介紹自己搜集的資料，加以肯定)( 能在預習課文的時候, 通過各種方法查找自己需要的資料, 這對于學習課文很有幫助)

　　為了進一步認識他，老師從網上下載了一些關于他的資料，咱們一起來看看(課件出示羅斯福生平資料，抽一生讀)

　　羅斯福的愛好是什么?(集郵，板書)

　　一起讀讀，這就是我們今天要學習的內容，讀了這個課題，你想知道什么?(什么是集郵?羅斯福為什么要集郵?他是怎樣集郵的?)

　　集郵是一項很費時間和精力的業余愛好，做為一個日理萬機的國家總統，羅斯福卻的的確確是個集郵迷，集郵到底有什么妙處吸引他呢?他又是怎樣集郵的呢?

　　你看，現在我們有這么多問題，我們怎樣解決它?(讀書)對呀，這可是個解決問題的好辦法。

　　二、初讀課文

　　1.誰能勇敢地第一個站起來，讀給大家聽?

　　(其它同學可以認真聽，也可以在心里跟著默讀)

　　(一段讀完后，糾正讀音，重點字詞可板書，全班齊讀)(多音字：轉動、不間斷，都是四聲)

　　2.現在我們已經能把課文讀通順了，在讀的過程中，對于課前那么多的問題，你有沒有什么收獲要談?

　　生發言，可以出現的有：

　　1)羅斯福是從8 歲開始集郵的。

　　2)羅斯福集郵中做過的幾件事，如：從集郵中獲取知識、怎樣收集郵票、普及集郵的措施、關心郵票的印制。(即羅斯福是怎樣集郵的?)

　　3)羅斯福集郵是因為他從集郵中得到了益處(板書：得到益處)

　　關于集郵的體會，羅斯福曾經說過這樣一段話(課件出示羅斯福的話)

　　(齊讀)從這段話中，你知道了什么?

　　(得到益處，得到的快樂足以抵償付出的代價)(板書：付出代價)

　　他在集郵中得到了什么益處呢?為了集郵，他又付出了什么呢?

　　這些問題，相信在同學們認真讀課文之后，一定會找到滿意的答案。有信心嗎?

　　三、細讀體會

　　1.這次讀，你可以帶著這兩個問題去細細體會，尋找答案對于這些問題，除了認真讀書，你還可以結合自己課前查找到的和課文內容有關的資料進行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個標記。

　　2.交流：大家讀得很用心，讓我們一起來分享一下你的收獲吧。交流的時候，可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談談對問題的理解，如果還有哪些不明白的問題也可以提出來，大家一起解決。

　　3.交流涉及的有關內容及處理方法：

　　1)羅斯福對集郵的喜愛(詳細理解，指導朗讀)

　　交流的學生讀第一段后半截，課件出示句子，你從是哪里讀出羅斯福的喜愛?(到國外開會，隨身攜帶)平時呢?(不管工作多忙，每晚都堅持半小時集郵)

　　重點體會“可是他一直堅持每晚臨睡前用半小時來集郵”，體會羅斯福對集郵那種堅持不懈的精神和毅力

　　我們知道，羅斯福做為一個國家的總統，每天工作壓力很大，非常勞累，一天下來，他多么希望躺在床上，好好休息一下，這半個小時，對他來說是多么珍貴。他卻能做到一直，每晚都堅持集郵，甚至連去國外開會都隨身攜帶，可見，集郵對于他來說是多么重要，他對集郵是多么的喜愛。

　　能像羅斯福這樣，從八歲一直到他去世，用幾乎一生的時間來堅持自己的業余愛好，這種堅持不懈，這種毅力，的確非常難得。看來同學們已經理解了羅斯福對集郵的喜愛，你能把這種喜愛用自己的朗讀表達出來嗎?(分層次指導朗讀)(抽生讀，齊讀)

　　在這半小時時間里他和自己喜愛的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的。

　　2)從集郵中增長知識(重點是朗讀)

　　交流學生讀課文有關句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個軍官的是什么呢?(我已經從郵票上知道了所羅門群島的位置。

　　提醒大家注意：羅斯福說這句話是在一種什么樣的情況下?(軍事會議上，一個嚴肅的場合)把自己的業余愛好拿到這樣嚴肅的場合來說，說明什么?(以自己的愛好為榮, 自豪，)

　　郵票上豐富多彩的信息，使羅斯福在集郵的過程中，不知不覺增長了知識，他怎么能不自豪呢?

　　你能摹仿羅斯福當時的語氣讀讀他的這句話嗎?(分層次指導朗讀)(抽生讀，齊讀)

　　3)集郵的目的(詳細)

　　讀有關句子，從哪可以看出郵票多?(八十萬枚、一百五十部)這不是個小數目

　　我們知道，集郵類似于收藏文物，郵票的價格越高，它的收藏價值就越大，一些以集郵謀生的人，往往通過買進價格昂貴的郵票，提高收藏的價值，拿這些郵票來交易，賺的錢就會越多。你想：羅斯福的這些郵票的價值會不會很高?為什么?

　　羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么?(節儉、雖然愛好但非常有度。)說明他集郵的目的不在郵票的價值。

　　關于集郵，作家老舍先生曾經說過這樣幾句話——

　　(課件出示老舍的話，學生理解)

　　(集郵是一種讓人長見識的高雅的愛好，千萬不要把郵票當成一種奇貨，以賺錢來代替欣賞。)

　　你能結合老舍先生的觀點，評論一下羅斯福集郵的目的嗎?

　　羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費了一定的金錢，但他認為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。

　　4)普及集郵的措施與目的(略)

　　兩個措施：讓美國人民都了解郵票、給傷員捐獻郵票，體會：羅斯福為什么要這樣做?普及集郵，讓更多的人了解集郵)

　　體會：他為什么要捐郵票呢?(一個愛好集郵的人，郵票是他最心愛的，重復的郵票，對羅斯福來說，也非常珍貴，能把自己最心愛的東西送給別人，說明他很有愛心)

　　羅斯福把自己最珍貴的東西捐獻給了別人，是因為他從集郵中得到了很多益處，他想讓別人也能像他那樣得到快樂，同時，他也在這種活動中感受著快樂。這更說明了羅斯福高尚的情操。(分享快樂，從給予中獲得快樂)

　　5)關心郵票的印制與目的(略)

　　羅斯福關心郵票的印制，改動頭像。

　　大家注意到這件事發生的時間嗎?(1933 年，正是羅斯福剛當上總統的時候)你想到了什么?(剛當上總統，一定很希望每一個美國人甚至全世界的人都認識自己了解自己，通過郵票的發行達到這個目的，這件事是個多好的機會)

　　羅斯福沒有這樣做，說明什么?(他關心郵票印制的目的非常單純，不以此來提高自己的知名度，這是一種多么高尚的品格呀。)

　　他犧牲了個人利益，體現出他高貴的品格。

　　4.回顧升華

　　現在，我們再來讀讀羅斯福的這段話，對于課前咱們提出的那兩個問題，你是怎樣理解的?

　　默讀，抽生說

　　(他認為集郵是要付出代價，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。

　　他認為集郵的好處遠比付出的代價要多得多。)

　　(相機板書：足以抵償)

　　理解了羅斯福的話，讓我們再來讀讀吧。(抽生讀，齊讀)

　　四、聯系實際談收獲

　　課文學到這里，你印象中的羅斯福是怎樣一個人?了解了羅斯福在集郵中的收獲與付出，聯系到你自己身上，你明白了什么呢?

　　是的，無論做什么事，只有付出艱辛的努力，才能有豐碩的回報。

　　短短的一篇課文，就讓你有了這么多感受，一個原因是因為我們同學讀書讀得深入，能夠讀有所得，更一方面，也得益于這篇文章寫得具體、生動。

　　咱們再來回顧一下課文，你覺得這篇課文是按照什么結構來寫的?(抽生具體說)(總分總)

　　寫羅斯福怎樣集郵的這四件事的結構，你發現了什么?(每段都有中心句)圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對羅斯福和他的業余愛好有了一個很深的了解，我們同學在今后習作的時候也要注意這一點。

　　五、作業

　　課下，同學們可以搜集一些有關集郵的資料，有興趣的同學可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。