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思品教案-勇于認(rèn)錯(cuò)

思品教案-勇于認(rèn)錯(cuò)

教學(xué)目標(biāo) 

認(rèn)知:

1.知道有了錯(cuò)誤應(yīng)該承認(rèn)。
2.知道勇于認(rèn)錯(cuò)是誠(chéng)實(shí)和勇敢的表現(xiàn),有利于個(gè)人進(jìn)步。

情感:

有了錯(cuò)誤愿意承認(rèn)。

行為:

有了錯(cuò)誤勇于承認(rèn)。


教學(xué)建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一二年級(jí)“誠(chéng)實(shí)勇敢”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。勇于認(rèn)錯(cuò)是一種良好的道德品質(zhì)。人不可能沒(méi)有過(guò)錯(cuò),世界上絕對(duì)不犯錯(cuò)誤的人是沒(méi)有的,重要的是要正確對(duì)待錯(cuò)誤,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。只有勇于認(rèn)錯(cuò),才能進(jìn)步。因此,有必要教育學(xué)生從小養(yǎng)成勇于認(rèn)錯(cuò)的好品德。

課文選取了美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓小時(shí)候勇于認(rèn)錯(cuò)的故事,故事中主人公的年齡與二年級(jí)同學(xué)相仿。這個(gè)年齡段的學(xué)生經(jīng)常會(huì)發(fā)生無(wú)意間犯錯(cuò)誤的事。因此,本課教材利于學(xué)生體驗(yàn)人物的思想感情,利于開展情境教學(xué),利于指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。

教法建議

1.教學(xué)前,教師要認(rèn)真了解本班、本校在“勇于認(rèn)錯(cuò)”方面有哪些好的典型,在教學(xué)時(shí)可以適時(shí)舉例,同時(shí)也了解一下存在的問(wèn)題,使教學(xué)有的放矢。

2.課文前的“說(shuō)一說(shuō)”欄目,可以在導(dǎo)入  新課時(shí)使用。學(xué)生回答問(wèn)題后,教師不必急于肯定或否定。可以讓學(xué)生在教學(xué)中或?qū)W完課文后,再評(píng)價(jià)一下自己的做法是否正確,。

3.課文中有兩幅插圖。第一幅插圖,表現(xiàn)華盛頓要試一試斧頭是否鋒利。通過(guò)看圖,讓學(xué)生明白華盛頓是在無(wú)意中犯了錯(cuò)誤。第二幅插圖,表現(xiàn)華盛頓勇于承認(rèn)錯(cuò)誤后,爸爸原諒他的情景。教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生仔細(xì)觀察華盛頓的面目表情,并結(jié)合課文展開聯(lián)想,深刻理解“勇于認(rèn)錯(cuò)是誠(chéng)實(shí)、勇敢的表現(xiàn)”。還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察華盛頓父親的表情,理解“勇于認(rèn)錯(cuò)可以得到別人的諒解”。有條件的學(xué)校可以將插圖制成幻燈片,便于集體學(xué)習(xí)討論。

4.課文后的“說(shuō)一說(shuō)”欄目,可以在課文教學(xué)中使用,也可以留在總結(jié)全課時(shí)使用。“講一講”欄目中的問(wèn)題,學(xué)生在回答時(shí)不要求統(tǒng)一答案,可以提出不同的解決辦法,故事可以有多種情景的續(xù)寫和結(jié)局。

 

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第五課 勇于認(rèn)錯(cuò)

教學(xué)目標(biāo) 

認(rèn)知:

1.知道有了錯(cuò)誤應(yīng)該承認(rèn)。

2.知道勇于認(rèn)錯(cuò)是誠(chéng)實(shí)和勇敢的表現(xiàn),有利于個(gè)人進(jìn)步。

情感:

有了錯(cuò)誤愿意承認(rèn)。

行為:

有了錯(cuò)誤勇于承認(rèn)。

教具準(zhǔn)備

1.課文錄音。

2.掛圖2幅或?qū)嵨锿队罢n文插圖。

3.練習(xí)幻燈片3幅。

教學(xué)過(guò)程 

一、想一想。

在生活中,由于同學(xué)們年紀(jì)小,生活經(jīng)驗(yàn)少,難免做一些錯(cuò)事。你在家中、在學(xué)校里做過(guò)錯(cuò)事嗎?做了錯(cuò)事你當(dāng)時(shí)是什么心情?結(jié)果怎么樣?在回答這個(gè)問(wèn)題之前,我們先來(lái)學(xué)習(xí)第五課“勇于認(rèn)錯(cuò)”。

板書:五 勇于認(rèn)錯(cuò)

二、講一講。(學(xué)習(xí)課文)。

1.過(guò)渡語(yǔ):你們知道華盛頓是誰(shuí)嗎?他是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的杰出統(tǒng)帥,是美國(guó)的第一任總統(tǒng)。在他小時(shí)候,也做過(guò)錯(cuò)事。他是怎么對(duì)待錯(cuò)誤的呢?

2.聽課文錄音。

3.出示掛圖1。

提問(wèn):

(1)華盛頓為什么要砍小樹?砍斷小樹以后,他的心情怎么樣?

(2)華盛頓的爸爸看到被砍斷的小櫻桃樹,是什么心情?他說(shuō)了些什么?

(3)華盛頓看到爸爸大發(fā)脾氣,為什么還承認(rèn)是自己砍的樹?假如是你,你怎么做?為什么?

板書:大膽承認(rèn)

(4)小結(jié):華盛頓為了試試爸爸送給他的小斧頭鋒利不鋒利,無(wú)意中砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹。他冒著被爸爸處罰的危險(xiǎn),沒(méi)有說(shuō)謊,而是大膽地承認(rèn)了錯(cuò)誤。

板書:不說(shuō)謊

4.出示掛圖2。

提問(wèn):

(1)華盛頓砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹,爸爸為什么原諒了他?爸爸是怎么說(shuō)的?齊讀課文最后一段。

(2)爸爸為什么說(shuō)“我寧愿不要心愛的櫻桃樹,也不愿意聽你撒謊”?

(3)小結(jié):爸爸看到華盛頓主動(dòng)、勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤,非常高興。因?yàn)樗麖娜A盛頓身上看到了比櫻桃樹更為可貴的東西——誠(chéng)實(shí)。

板書:誠(chéng)實(shí) 勇敢

(4)小結(jié):誠(chéng)實(shí)是一種美好的品德。它比一棵櫻桃樹價(jià)值高。所以華盛頓的爸爸原諒了他。

三、說(shuō)一說(shuō)。

1.你們還知道哪些“勇于認(rèn)錯(cuò)”的故事?

2.說(shuō)說(shuō)班上“勇于認(rèn)錯(cuò)”的事例。

3.說(shuō)說(shuō):你在家中、在學(xué)校里做過(guò)錯(cuò)事嗎?當(dāng)時(shí)是什么心情?后來(lái)又是怎樣做的?

4.小結(jié):從同學(xué)們所講的事例中,可以看到在我們身邊有很多勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子。有了錯(cuò)誤只要大膽認(rèn)錯(cuò),就能不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng)。

板書:有錯(cuò)誤

四、議一議。

通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們明白了很多道理,現(xiàn)在我來(lái)考考你們。

1.出示幻燈片(“說(shuō)一說(shuō)”欄目?jī)?nèi)容)

(1)小蘭做錯(cuò)了一件什么事?她在想些什么?她是怎么做的?為什么要這樣做?

(2)小結(jié):小蘭不小心把圖書館的書撕破了,她寧愿接受老師的批評(píng)或者賠償一本新書,也要勇敢地向圖書館老師承認(rèn)錯(cuò)誤。她這樣做,就是勇于認(rèn)錯(cuò)的表現(xiàn)。

2.出示幻燈片2(“議一議”欄目?jī)?nèi)容)。

(1)小紅不小心把墨水瓶打翻了,弄臟了爸爸的圖紙,小紅應(yīng)該怎么做?學(xué)生討論。

(2)小結(jié):一個(gè)人無(wú)意中做錯(cuò)了事,不要怕挨批評(píng),更不要說(shuō)謊,要態(tài)度誠(chéng)懇地、大膽地去承認(rèn)錯(cuò)誤,真誠(chéng)地向別人道歉,這樣才能得到別人的原諒,才是一個(gè)真正誠(chéng)實(shí)的人。

五、演一演。

1.出示幻燈片3(“講一講”欄目?jī)?nèi)容)。

(1)軍軍在院子里打羽毛球,一不小心把鄰居王阿姨家窗臺(tái)上的花盆打碎了,可巧婦阿姨不在家,你知道他會(huì)怎么做嗎?

學(xué)生討論,師生同臺(tái)表演。

(2)小結(jié):同學(xué)們表演得很好。大家懂得了犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn),無(wú)論有沒(méi)有人看見,都要勇敢地去承認(rèn)錯(cuò)誤,這樣才能從小養(yǎng)成勇于認(rèn)錯(cuò)的好習(xí)慣。

六、總結(jié)。

今天,我們學(xué)習(xí)了第五課勇于認(rèn)錯(cuò),知道了當(dāng)我們無(wú)意中犯了錯(cuò)誤、做了錯(cuò)事時(shí),應(yīng)大膽承認(rèn),不說(shuō)謊話,這樣可以得到別人的諒解,有利于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步,做真正誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。希望大家像小華盛頓和班上勇于認(rèn)錯(cuò)的同學(xué)那樣,做一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的、誠(chéng)實(shí)的人。

板書設(shè)計(jì) 

勇于認(rèn)錯(cuò)


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