思品教案－老師為我好
教學目標
認知：
1.知道老師愛學生。老師的教導是為學生好,聽從老師教導進步快。
2. 知道聽從老師教導是尊師的表現。
情感：
愿意聽從老師的教導。
行為：
尊敬老師，聽從老師的教導，按照老師的要求去做。
教學建議
教材分析：
本課教材是根據課程標準小學一、二年級“孝親敬長”德目的有關內容和要求而設置的。
本課課文是講述華羅庚尊師的故事。使學生懂得老師愛學生，老師的教導是為學生好，所以學生要聽從教導。
本課設五個欄目。
第一個欄目“說一說”，設在課文前邊，起導入 作用。
第二個欄目“議一議”，此欄目設兩個問題，緊接課文，起提示作用，幫助學生以回答問題的方式，概括課文中故事所揭示的道理。
第三個欄目“講一講”，這是聯系實際的題，從華羅庚的例子中，概括出道理，再用自己的例子，說明此道理，進一步理解學生聽老師教導的好處。
第四個欄目“評一評”，目的在于使學生明白聽老師教導的具體做法。
第五個欄目“讀一讀”是將本課所講的道理及行為要求融于兒歌中，幫助學生理解觀點，指導行為。
教法建議：
1.重視了解學生在聽從教師教導方面的情況。課前品德教師可以向各科教師了解學生的情況，了解情況時可以將老師們列舉的學生中好的事例錄制成錄音，課上播放。
2.教學時，可以將本課中內容聯系緊密的欄目結合在一起進行教學。例如：課文與欄目二“議一議”內容聯系緊密，建議一起使用。
3.注意引導學生自己教育自己。例如：課前教師可以讓一些平時能夠聽從老師教導的學生稍做準備，課上向同學講述自己由于聽從老師教導取得進步的事例，教育其他學生，激發其他學生樂于聽從老師教導的愿望。
教學設計示例
〈教學目標 〉
認知：
1.知道老師愛學生。老師的教導是為學生好,聽從老師教導進步快。
2. 知道聽從老師教導是尊師的表現。
情感：
愿意聽從老師的教導。
行為：
尊敬老師，聽從老師的教導，按照老師的要求去做。
教學重點：
教育學生尊敬老師，聽從老師的教導，懂得這是尊師的重要表現。
教學難點 ：
教學中要注意與一年級、中高年級的尊師教育相聯系，又要把握好本課的側重點。
教育過程：
一、 談話導入
1.導語 ：
通過上節課的學習，我們知道了在家里要聽父母的話，那么，請大家說一說在學校里要聽誰的話呢？（聽老師的話）
2.提問：
為什么在學校要聽老師的話呢？（因為老師是為我們好）
板書課題：五、老師為我好
3.小結并過渡：
同學們的想法都很有道理。我國著名的數學家華羅庚爺爺，少年時期就是聽了老師的正確教導，改掉了學習上的毛病，這對他后來成為數學家都有很大幫助。不信，我們一起來看看華羅庚爺爺中學時候的故事。
二、學文明理
1.演示課件一（課文全文:華羅庚的故事）
2.提問：
華羅庚爺爺上中學時，老師發現他學習上有一個什么毛病？
3.小結：
老師指出華羅庚有時做作業 時，做題粗心寫字潦草。
4.教師引導學生討論：
討論題內容：欄目二議一議中的內容。
（1）王老師是怎樣教導華羅庚的？他為什么要這樣做？
（2）華羅庚是怎樣聽從老師教導的？結果怎樣？
5.學生小組合作學習共同討論以上問題。
6.學生分組進行匯報。
板書：認真聽 及時改 進步大
7.小結：
華羅庚懂得老師批評他是為他好，所以他認真按照老師的要求去做，有時遇到難題就打草稿，做對后再抄在作業 本上，結果他進步很大，做題又快又正確，字也寫得工整了。由于華羅庚從小養成了學習做事認真的好習慣，為他成為數學家打下了基礎。
三、深入明理并導行
1.聯系實際，深入明理
（1）教師請學生舉自己的一個例子，講一講聽老師教導進步快。（此問題同欄目三講一講的內容。）
（2）學生在小組中講自己的事例。
（3）小組代表講本組中典型的事例，加深對本課觀點的理解。（注意：教師聽學生發言時，要引導學生從多個角度談聽從教師的教導進步大的道理，如學習上，思想上，小干部的工作上等等，使學生全面深入地理解應當聽從教師正確的教導的道理。）
（4）教師播放課前的采訪錄音，表揚平時做到了聽從老師教導的學生，激勵同學們向受表揚的學生學習。
2.評論選擇，指導行為
（1）教師演示課件二：（名稱：評一評；內容：需補充）
內容：欄目四評一評中的內容。
（2）學生評議誰做到了聽老師要求，按老師要求做。另外，請學生指出兩個做得不好的同學的毛病。
（3）教師小結：
小明上課不僅聽清了老師的要求，而且按要求去做，所以作業 做得很好。
板書：按要求做
小玲雖然聽清了要求，但不按要求去做，而小蘭根本就沒有聽要求，因此這兩位同學的作業 都沒有做好。如果長期這樣下去，就會養成不會聽講的壞毛病，還會影響學習成績。
3.再次聯系實際，指導行為
（1）請學生列舉自己沒聽清老師要求影響自己進步的事例。
（2）請學生談自己今后的做法。
三、全課總結
1.提問：
通過今天的學習大家明白什么道理？
2.學兒歌，結束全課
為了記住今天學習的內容，我們一起來學一首兒歌。
3.演示課件三：(兒歌：老師像媽媽)
內 容： 欄目五讀一讀中的內容。（內容逐條出現，內容有旁白，可以反復播放，即如簡單的節奏聲音，屏幕上實質開關聲音的按鈕，可以隨時關掉聲音）
4.學生跟著電腦讀，學生自己讀。
5.教師進行全課總結：
在學校里，老師經常會對同學們提出一些要求，看到同學有了缺點和錯誤老師會及時指出或批評，老師這樣做是為了同學能更快的進步。希望同學們今后都能聽從老師的正確教導，各個方面取得更大進步。
板書設計 ：
五、老師我好
認真聽
及時改 進步大
按要求做
探究活動
（一）
開展一次“比一比，誰的進步大”的活動。
活動過程 ：
1.教師利用本隊會時間宣布開展此項活動，并提出活動要求。
要求：在平時的學習、生活、工作中，認真聽取各科教師的意見、建議、批評、要求，爭取在各個方面取得進步。
活動時間：一個月
2.學生在平時的學習、生活、工作中，按照老師的要求去做。
3.一個月后，召開一次班隊會，參加人員除了本班學生、班主任外，還可以邀請本班的一些其他任課教師。
（1）班長或中隊長主持會議，宣布“比一比，誰的進步大”的活動匯報會開始。
（2）學生用各種形式匯報自己在老師的幫助下取得的進步。
（3）參加班隊會的各學科教師表揚最近由于認真聽取老師教導進步大的同學。
（4）班主任總結發言。
（二）
老師，您好
一、主題與構思
在教師節來臨之際，以輕松、活潑的活動形式，讓老師們過一個愉快的教師節，同時，同時，也進一步增加同學與老師之間的交流。
二、活動準備
1.買好飾品、禮物及獎品，并布置好教室，將禮物一一送到各個教師那里，并邀請他們參加活動。
2.安排好節目，并進行排練。
3.班會活動形式：文娛小節目，如詩朗誦，表演唱游戲（師生、同學）等。
三、主題會實錄
（一）開場白：
A：今天，是一個特別的日子。
B：今天，也是一個值得紀念的日子。
A：是啊，又一個9月10日來臨了，而這個9月10日，是我們高中的第一個教師節。
B：因此，我們想在這里對在座的老師說一聲：
合：老師，您好！
A：教師，您好！--高一（1）班慶祝教師節中隊主題班會現在開始！
（二）詩朗誦：
B：一支粉筆，指點知識王國的迷津；
A：一塊黑板，記下老師無限的深情；
B：一個講臺，映著老師高大的身影；
A：三尺教鞭，開辟通向理想的路程；
B：此時此刻，我們有許多的心聲要向老師吐露。
請欣賞詩朗誦--《一份真心的祝福》
一份真心的祝福
時光飛掠而去
而園中的鮮花
已經開放
啊！老師
千言萬語
不足以形容我的謝意
您給予我的那片燃燒的陽光
我將為這珍貴的擁有
而永遠驕傲
老師，我誠懇地祝福您
您用知識的泉流澆灌祖國的花朵
您用滿腔的熱血鑄成了類的靈魂
成長的書籍
頁頁相系著關懷和期許
是您引領著我們
在知識領域里盡情地揮灑
舒展著年輕的摯情
記取那燦爛的一頁
感謝您授予的一切
僅以誠摯的心
祝福您
纖細的粉筆的線條
在一小塊黑色的領地上
鋪設著時代的路軌
謝謝您，老師
從您的道道皺紋里
我走出天真和幼稚
或許有千里冰封
或許有萬里雪飄
您的圣潔和溫暖卻使我們相信
生活沒有冬天
永遠感激您，祝福您
教誨如春風
思情似海深
一份真心的祝福
給我最敬愛的老師
數載寒窗，永沐恩澤
（三）男生獨唱：
B：在很多時候，尤其是喜慶場合，人們都喜歡用歌聲來傳達內心的情感。
A：今天，我們班的：情歌王子也要來一展歌喉，為教師獻禮，有請陶頻為我們帶來一首《愛好潮水》，掌聲歡迎。
（四）女生二重唱：
A：嘿，真不愧為我們班的情歌王子，唱得還真不賴呢！
B：哎，你們女生還有什么節目嗎？
A：當然有啦，我們還童趣十足，為老師們獻上一首兒童歌曲呢。
B：那就快請吧！
A：好！下面就讓我們來欣賞這首兒童歌曲--《我愛米蘭》（老師窗前有一盆米蘭），大家歡迎！
（五）游戲一：
A：下面，讓我們稍微放松一下，來做個游戲吧。既然今天是教師節，不好，讓我們師生來合作一番，大家說好不好？（好！）那就讓我們來做一個心有靈犀的游戲，來考考我們同學與教師之間的默契吧！
游戲過程：師生共同完成猜成語
第一輪：學生通過肢體語言表演成語，老師猜
第二輪：老師通過肢體語言表演成語，學生猜
（六）游戲二：
A：請問各位同學，在新環境中，你們各自的好朋友是誰呢？既然你們是好朋友，那你們到底對對方了解多少呢？不好，讓我們來做另一個心靈感應的游戲吧！游戲過程：兩位同學組成一組，確定一人為答題的對象，兩人同時回答主持人的問題（寫在題板上），回答的答案相同相近的最多的一組獲勝。
題目如下：
1.生日時，你會買什么送給對方？
2.你最討厭什么？
3.起床你第一件事做什么？
4.你最喜歡什么？
（七）結束語：
A：您的知識如同春風
B：您的教誨如同雨露
A：使我破土而出
B：使我茁壯成長
A：老師，您是希望與幸福的播種人
B：您的付出，您的辛勞，我們永記心房
A：我們想說一聲，
合：老師，您辛苦了！
A：老師，您好！--高一（1）班慶祝教師節中隊主題會到此結束！