弟子不必不如師-《雞兔同籠問題》解決方案初探
雞兔同籠問題早在我國古代數學名著《孫子算經》中就出現過,社會發展到今天,雞和兔同裝一籠的此類事件應該不多見了。但我們可以借助“雞兔同籠”這個載體讓學生經歷嘗試和不斷創新的過程,在嘗試中學習,在學習中嘗試;善學,樂學.最終達到學好數學的目的。
弟子不必不如師-《雞兔同籠問題》解決方案初探
課堂上,黃老師從《孫子算經》中的古代名題導入,讓學生解釋意思,并猜想雞和兔的只數。當學生感到困難時,黃老師引出化繁為簡的方法,降低題目難度后放手讓學生獨立解決教材中的例題“籠子里有若干只雞和兔。...
俗話說:旁觀者清,當局者迷,以旁人的眼光來審視自己的教學實踐,能使自己對問題有更明確的認識,并獲得對問題解決的廣泛途徑。下面是雞兔同籠教學反思范文,僅供參考!雞兔同籠教學反思本節課從學的角度安排教學過程、呈現學習內容、提供...
對于我班多數的學生來說,學習《雞兔同籠》可能會有必須的難度。所以在這節課當中,我主要借助教材上的列表法同時結合引導學生畫圖的方法,再配合假設法。充分運用了動手操作這個手段,讓學生弄懂雞兔同籠問題的基本解題思路。...
一、說教材【地位和作用】思考——人教版實驗教材增設數學廣角這一單元的目的是什么?雞兔同籠問題設置在數學廣角中,其教學與常規課有什么不同?分析——《教學用書》中指出:數學廣角重在向學生滲透一些數學思想方法,并初步培養學生有...
數也可以求出來。6、小結:現在你能從新總結一下這些方法的優勢和適用范圍嗎?數目比較小時,用列表法。數目比較大時,列表法計算量大,就有局限性,比較麻煩,最好用假設法比較好。...
教學目標:1、了解雞兔同籠問題,掌握用嘗試法、假設法解決問題,初步形成解決此類問題的一般性策略。2、通過自主探究、合作交流,讓學生經歷用不同的方法(列表舉例、作圖分析)解決“雞兔同籠”問題的過程,明確數量關系。...
教學內容:人教版課程標準實驗教科書四年級下冊第103-105頁內容。教學目標:1、了解“雞兔同籠”問題,感受古代數學問題的趣味性。2、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題。3、在解決問題的過程中培養學生邏輯推理能力。...
《雞兔同籠》為流傳的數學趣題,在本冊教材中呈現的解決問題的方法,都是透過假設舉例與列表的方法,以及列方程方法尋找解決問題的結果。課堂上引導學生用畫圖的方法去試:先畫20個圓圈表示20個頭,再在每個動物下面畫兩條腿,20只動物只...
預設:學生1:列表法能很清晰地解決這個問題。學生2:因為數字比較簡單,所以列表法還可以用,但是數字變大時,列表法就會比較麻煩,會浪費很多時間。教師:說得非常好,那我們就來嘗試研究一下更簡潔的方法吧。...
教學內容:人教版實驗教材六年級上冊112頁——114頁。教學目標:1、了解“雞兔同籠” 問題,嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題。并使學生體會到假設法和方程法的一般性,并能運用這兩種方法解決“雞兔同籠”問題。...