《小數乘小數1》當堂檢測題班級： 姓名： 教師寄語： 相信自己，你是最棒的！一、先說出下面各題的積應該是幾位小數，再點小數點。2 . 7 3 . 6 4 . 6 6 . 3× 0 . 3 × 0 . 9 × 0 . 3 5 × 0 . 0 6 8 1 3 2 4 2 3 0 3 7 8二、錯題門診。...

【教學目標】1.使學生通過自主探索，理解并掌握小數乘小數的計算方法，并能正確進行計算，培養初步的遷移、推理、抽象、概括能力。2.使學生在計算過程中，養成認真檢查、勤于驗算的好習慣，進一步體會數學知識之間的內在聯系，增強學好數...

教學內容教科書第5頁的例題4教學目標1,知識與技能(1)通過學習讓學生總結小數乘小數的計算法則,并能運用法則熟練地進行計算.(2)當乘的積的小數的位數不夠時,能夠正確的處理積的小數點.2,過程與方法:運用積的變化規律進行小數乘小數的計算....

[教學內容]教材第82~83頁例1、“試一試”以及相應的練習。[教學目標]1、使學生通過自主探索，理解并掌握小數乘小數的計算方法，能正確計算相應的式題。...

教學片段：已知3628=100836280= 362.8= 360.28=3.62.8= 師：觀察，口答。說體會。生1：一個因數不變另一個擴大10倍，積也擴大了10倍。生2：362.8 28縮小10倍，是2.8。...

教學目標:1.通過舊知遷移，引導學生自主探究、逐步理解小數乘小數的算理，掌握基本算法。2.使學生掌握在確定積的小數點位置時，小數位數不夠的，要在前面用0補足.3.培養學生運用遷移的數學思想解決新問題的能力。...

一.情境導入1、師：同學們,進入了二十一世紀,每位同學家里的生活條件都很好,住進了風景優美的住宅小區。（課件出示）焦老師想采訪一下,你家的住房面積有多大?生：122平方米；116平方米師：你的小房間面積又有多大呢？生：16平方米；48平方...

一、教學目標：1、掌握乘除混合運算的順序。2、培養小數乘除法計算的技能。二、教學重點：掌握乘除混合運算的順序。難點：培養小數乘除法計算的技能。...

設計說明1.創設一定的生活情境，引出可探索的“數學問題”。“生活即教育”，數學知識只有來源于生活實際，學生的學習才有可能是積極的、主動的。...

【教學目標】1.使學生通過自主探索，理解并掌握小數乘小數的計算方法，并能正確進行計算，培養初步的遷移、推理、抽象、概括能力。2.使學生在計算過程中，養成認真檢查、勤于驗算的好習慣，進一步體會數學知識之間的內在聯系，增強學好數...

課題人教版小學數學第九冊第一章第二課時小數乘小數作者及工作單位陜西省宜川縣黨灣小學杜東芳教材分析本節內容是這章的一個教學難點，它是在學生學習了小數乘整數的基礎上進行教學的，是學生學習小數除法的基礎，教材從學生身邊的事例“...

一、教學目標:1.使學生通過自主探究,理解并掌握小數乘小數的方法,能正確計算相應的式題.2.使學生在探索計算方法的過程中,培養初步的推理能力以及抽象、概括能力.3.使學生進一步體會數學知識之間的內在聯系,感受數學探索活動本身的樂趣,增...

“小數乘小數”教學設計一、教學目標:1. 使學生通過自主探究,理解并掌握小數乘小數的方法,能正確計算相應的式題.2. 使學生在探索計算方法的過程中,培養初步的推理能力以及抽象、概括能力.3. 使學生進一步體會數學知識之間的內在聯系,感受...

教學內容教科書第4頁的例題3。教學目標1、知識與技能：使學生理解小數乘小數的計算方法，掌握小數乘小數的計算法則，并能運用法則進行計算。2、過程與方法：運用積的變化規律進行小數乘小數的計算。...

《小數乘小數》的教學基礎是四年級因數的變化引起積變化的規律和五年級小數乘整數的知識，趙老師以這兩點為突破口，可以看出她是對教材進行了深入的研究的。...