第四課時：欣賞設計
教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書 數學 五年級下冊》第7頁。
教學目標：
1、結合欣賞與繪制圖案的過程，讓學生體會平移、旋轉和對稱在圖案中的應用。
2、通過參與收集、設計圖案的活動，使學生感受圖案的美，從而培養健康的審美情趣。
教學重點難點：讓學生體會平移、旋轉和對稱在圖案中的應用。
教學方法：探究法、發現法、講解法
教學用具：多媒體課件。
教學流程：
一、復習鋪墊
在我們生活中，時常會看到一些美麗的圖案，你們有沒有注意觀察它們的特征？
（出示各種圖案）
二、自學嘗試
1、這些美麗的圖案看起來很復雜，其實是由簡單的圖形構成的。到底是怎么制作成的呢？大家自己通過欣賞課本第7頁的圖案來思考。
2、小組交流各自的見解。
三、點撥探索
1、出示圖案1
（1）欣賞：這個圖案漂亮嗎？它有什么特征？
（2）提出問題：想想它是怎樣得到的？
（3）驗證
2、出示圖案2
（1）觀察圖案，找出特征
（2）想一想，它是經過怎樣運動得到的？
（3）驗證
3、出示圖案3和4
提問：想想這幅圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的？
4、找出對稱圖案
（1）觀察4幅圖案
（2）說說每幅圖是由哪個圖形平移或旋轉得到的？
（3）提問：上面哪幅圖案是對稱的？
四、演練拓展
1、畫一畫
（1）通過畫一畫，讓學生體驗怎樣應用對稱方法制作圖案，并掌握必要的繪圖策略和技能。
（2）引導學生觀察原有圖形的構圖特征，即它由哪個圖形經過怎樣的變化得到的。
歸納總結：在原有圖案中，基本圖形是一基本的圖形，我們可以把它用平移、旋轉或對稱的方法繼續畫下去，最后形成美麗的圖案。
教師在全班巡視。
2、展示作品
選取有代表性的作品進行展示，學生加以點評，教師歸納小結。
3、實踐活動
（1）通過收集活動，使學生除了感受圖案的美，還要去比較各自圖案的設計方法和特點。
（2）通過這個活動，使學生經歷圖案創作實踐的全過程。
五、小結
通過今天的學習，你有什么收獲？
除了感受到軸對稱圖形的美以外，你還有什么發現？