《小數乘小數》教學設計與反思
五、課堂作業(略)
教學反思:
數學知識之間有著密切的聯系,尤其是相關的計算內容,其算理和算法的聯系更為緊密。因此,學習新的計算內容之前,對相關計算方法的復習梳理就顯得尤為重要。再現小數乘整數的計算方法,是為了引導學生把舊知遷移到新知的學習中來。由于學生學習這一新知有比較厚實的基礎,完全可以借助已有的知識經驗自主完成新知的學習,因此,放手讓學生自主探索、合作交流。然而,放手不等于放任,教師在教學中要起到“穿針引線”和“畫龍點睛”的作用,特別在全班交流時,教師根據學生的匯報適時地進行追問和點撥,讓學生理解小數乘小數的算理,對計算中的注意點有更為清晰的認識。