蘇教版數學《小數的大小比較》說課稿
3.知識遷移
老師這兒還有兩個小數要比較大小，你們會嗎？大家分組討論一下。
出示“試一試”。比較下面每組中兩個數的大小。
7.96○8.320.13○0.129
教師提問：根據你已有的知識經驗，和你對小數的了解，能試著說一說小數怎樣比大小嗎？
在學生們回答的基礎上總結：（比較時是從整數部分開始比較，整數部分大，這個小數就大，整數部分相同，就比較十分位，十分位大，這個數就大.）
4.比較分析
教師：我們歸納出來的比較小數大小的方法與你最初的猜測相比，有什么不同？
三、拓展運用。
1、兩個同學一組，一人任意說出兩個小數，另一人比較小數的大小.要求小數的位數不超過兩位。（兩名同學之家展開的這種合作、競爭可以提高學生的興趣。）
2、完成練一練.
2元○1.9元3.45米○3.54米
8.02○8.200.76○0.706
3.練習六第七題
讓學生獨立完成，初步理解每個小數在數軸都有一個對應的點，并知道越靠近右邊，小數就越大
4、判斷
（1）6.809>6.799（）（2）5.1>5.1002（）
（3）38.748<38.75（）（4）0.009>0.010（）
學生口答結果，并說出理由。這個題目可以不斷提高學生們的口頭表達能力并能進一步掌握小數的大小比較方法。
5、練習六第九題
出示統計圖表，讓學生們通過觀察，找出其中所包含的信息。讓學生們分小組討論：看那個小組能提出的問題多？鼓勵學生們開動腦筋，發現問題并解決問題。
6、練習六第十題
□中能填幾？7.31>□.40.542<0.5□3
學生分組討論，在小組內交流想法�？陬^回答問題，并說出自己的發現。
五、課堂小結：
通過這節課的學習，同學們已經掌握了小數的大小比較的方法，誰能說一說小數的大小比較方法嗎？希望能用我們所學的知識去解決生活中的一些實際問題。