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長方體的認識(二)

發(fā)布時間:2018-05-17

長方體的認識(二)

  4、指導學生理解長、寬、高的概念.

  可讓學生把長方體橫放、豎放、側放,分別說出長、寬、高,使學生認識到長方體的形狀和大小是由它的長、寬、高決定的.

 。┙虒W識圖,發(fā)展空間觀念.

  1、讓學生把長方體學具放在課桌左上角,引導學生觀察,并提問:你們能看到幾個面?

  2、教師啟發(fā)提問:怎樣用圖表示出來呢?可同時板書畫圖.

  說明:虛線表示看不見的三條棱,并讓學生指出長、寬、高,教師板書.

  三、反饋練習.

  1、按照教科書所給的圖樣,用硬紙做一個長方體,再量一量它的長、寬、高.

  2、拿一個火柴盒,量一量它的長、寬、高各是多少?再說一說每個面的長和寬是多少?

  3、看圖說出下面每個長方體的長、寬、高各是多少? 

  

  4、說出右面的物體是什么形狀,并且說明:

、偎南旅媸鞘裁葱,長和寬各是多少?

 、谒挠覀让媸鞘裁葱,長和寬各是多少?

  ③它的前面是什么形,長和寬各是多少?

  ④它的下面和后面各是什么形?長和寬各是多少?

  四、課堂小結.

  今天我們學習了長方體的特征,那么在長方體的6個面中只能有兩個面是正方形嗎?如果其它的面也是正方形,那會出現什么情況呢?同學們想一想,這是下節(jié)課要研究的問題.

  五、板書設計

長方體的認識

  面:長方體有6個面,6個面都是長方形(也可能有兩個相對的面是正方形),相對的面完全相同.

  棱:兩個面相交的邊叫做棱.有12條棱,互相平行的4條棱的長度相等

  頂點:三條棱相交的點叫做頂點.有8個頂點.

  相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高.


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