容積和容積單位課堂實錄
評析：學生的主體意識充分發(fā)揮，在這樣的課堂上，由于每個孩子都有一定的知識基礎(chǔ)，所以就敢于站出來表現(xiàn)自己，如果沒有預習給他的“底氣”，我想，這樣的場景可能不會出現(xiàn)。）小節(jié)容積單位間的進率，鞏固。1、通過剛才的試驗，我們現(xiàn)在可以理直氣壯地說……（齊說，1升=1000毫升，1升=1立方分米1毫升=1立方厘米。）2、利用這個知識能解決什么問題呢？生：能夠?qū)⒁恍┯嘘P(guān)的名數(shù)進行改寫。3、獨立完成28頁練一練1。指名匯報答案。選擇其中不同類型，說說是怎樣想的。4、你還能出幾道給大家練習嗎？生1：3800毫升= （ ）升。（板書）師：誰能解答曹老師的這個問題。曹老師，這么多同學舉手，你來點一個。生2：3800毫升=3.8升。生1：對。（學生紛紛舉手要做小老師。）師：下面要求高一點，要出一個類型不一樣的！生3：0.3升 =（ ）立方分米。（點名）生4：0.3升 =300立方分米。生3：對。（見一學生情緒很激動，讓其說一說。）生5：大家聽好，0.25毫升 =（）升。（板書）（很多學生都喊出來“250毫升”，生5笑著搖頭。大家覺得很奇怪，陷入沉思。不一會兒，有些學生臉上露出了恍然大悟的神情，迫不及待的舉起手來，生5點了一個學生。）生6：0.25毫升=0.00025升。生5：對！師：能說說為什么？生6：毫升轉(zhuǎn)化成升，是從低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)，要除以進率1000，所以應該是0.00025升。（有些一開始不明白的學生露出恍然大悟的表情。）師：（生5）出的題目很有水平，讓我們很多同學一開始都上當了，失敗是成功之母，總結(jié)一下失敗的教訓？生7：我們一看到這個數(shù)覺得很小，就覺得應該先乘進率1000，其實這是一個低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)，要除以進率1000。（大家紛紛點頭）師：以后我們一定要先看清楚類型再作，而不能憑感覺。好了，總結(jié)失敗的教訓，下次就一定能成功！（評析：這個環(huán)節(jié)非常有趣，沒有想到這么多孩子原來都是渴望做“老師”的，尤其是那個難住大家的孩子，獲得了很多來自于其他孩子的 “注目禮”，不只是孩子，連我都很敬佩！真的沒看出來，原來我們的學生很有水平，是我以前太過小心翼翼，在不經(jīng)意間，其實他們都長大了！）5、容積的計算。師：所有的知識都介紹完了嗎？生1：還有一個例題，這是求容積的。師：大家能看懂例題嗎？（學生都表示懂了。）師：誰來教大家呢？生2：這個例題告訴我們這個長方體油箱的長、寬、高，因為求容積的方法和求體積的方法一樣，所以只要用長×寬×高，就得到長方體的容積。生3：還有。求出來的單位是立方分米，要把它轉(zhuǎn)化為升，因為問題中問的是多少升。（沒有人舉手。）師：通過這兩位老師教，大家弄懂例題了嗎？（學生表示懂了。）師：剛才（生2）王老師說求容積的方法和求體積的方法一樣，所以只要知道長、寬、高就行，是嗎？什么地方的長、寬、高。生4：里面的長、寬、高。師：外面的行不行？生5：外面的不行。外面的就是求體積。師：對啊！一定要從里面量，這一點很重要。（評析：“該出手時就出手”，千萬不要以為預習以后就應該把課堂完全讓位給孩子，孩子是需要老師的，尤其當孩子把握知識不到位、不準確時，一定要及時指出、糾正，讓孩子有正確的認識。）6、容積計算鞏固。師：長方體行，正方體呢？自己完成書上28頁練一練2。（學生獨立完成，展示學生作業(yè)。）師：有問題嗎？你怎么知道0.064立方米=64升？生1：1立方米=1000立方分米，1立方分米=1升，所以1立方米=1000升。師：言之有理嗎？（學生點頭）（生1）李老師也很不錯啊，教會了大家一個重要的知識，那就是1立方米等于……（學生齊回答：1000升） （