容積和容積單位課堂實錄
評析:學生的主體意識充分發(fā)揮,在這樣的課堂上,由于每個孩子都有一定的知識基礎(chǔ),所以就敢于站出來表現(xiàn)自己,如果沒有預習給他的“底氣”,我想,這樣的場景可能不會出現(xiàn)。)小節(jié)容積單位間的進率,鞏固。1、通過剛才的試驗,我們現(xiàn)在可以理直氣壯地說……(齊說,1升=1000毫升,1升=1立方分米1毫升=1立方厘米。)2、利用這個知識能解決什么問題呢?生:能夠?qū)⒁恍┯嘘P(guān)的名數(shù)進行改寫。3、獨立完成28頁練一練1。指名匯報答案。選擇其中不同類型,說說是怎樣想的。4、你還能出幾道給大家練習嗎?生1:3800毫升= ( )升。(板書)師:誰能解答曹老師的這個問題。曹老師,這么多同學舉手,你來點一個。生2:3800毫升=3.8升。生1:對。(學生紛紛舉手要做小老師。)師:下面要求高一點,要出一個類型不一樣的!生3:0.3升 =( )立方分米。(點名)生4:0.3升 =300立方分米。生3:對。(見一學生情緒很激動,讓其說一說。)生5:大家聽好,0.25毫升 =()升。(板書)(很多學生都喊出來“250毫升”,生5笑著搖頭。大家覺得很奇怪,陷入沉思。不一會兒,有些學生臉上露出了恍然大悟的神情,迫不及待的舉起手來,生5點了一個學生。)生6:0.25毫升=0.00025升。生5:對!師:能說說為什么?生6:毫升轉(zhuǎn)化成升,是從低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù),要除以進率1000,所以應該是0.00025升。(有些一開始不明白的學生露出恍然大悟的表情。)師:(生5)出的題目很有水平,讓我們很多同學一開始都上當了,失敗是成功之母,總結(jié)一下失敗的教訓?生7:我們一看到這個數(shù)覺得很小,就覺得應該先乘進率1000,其實這是一個低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù),要除以進率1000。(大家紛紛點頭)師:以后我們一定要先看清楚類型再作,而不能憑感覺。好了,總結(jié)失敗的教訓,下次就一定能成功!(評析:這個環(huán)節(jié)非常有趣,沒有想到這么多孩子原來都是渴望做“老師”的,尤其是那個難住大家的孩子,獲得了很多來自于其他孩子的 “注目禮”,不只是孩子,連我都很敬佩!真的沒看出來,原來我們的學生很有水平,是我以前太過小心翼翼,在不經(jīng)意間,其實他們都長大了!)5、容積的計算。師:所有的知識都介紹完了嗎?生1:還有一個例題,這是求容積的。師:大家能看懂例題嗎?(學生都表示懂了。)師:誰來教大家呢?生2:這個例題告訴我們這個長方體油箱的長、寬、高,因為求容積的方法和求體積的方法一樣,所以只要用長×寬×高,就得到長方體的容積。生3:還有。求出來的單位是立方分米,要把它轉(zhuǎn)化為升,因為問題中問的是多少升。(沒有人舉手。)師:通過這兩位老師教,大家弄懂例題了嗎?(學生表示懂了。)師:剛才(生2)王老師說求容積的方法和求體積的方法一樣,所以只要知道長、寬、高就行,是嗎?什么地方的長、寬、高。生4:里面的長、寬、高。師:外面的行不行?生5:外面的不行。外面的就是求體積。師:對啊!一定要從里面量,這一點很重要。(評析:“該出手時就出手”,千萬不要以為預習以后就應該把課堂完全讓位給孩子,孩子是需要老師的,尤其當孩子把握知識不到位、不準確時,一定要及時指出、糾正,讓孩子有正確的認識。)6、容積計算鞏固。師:長方體行,正方體呢?自己完成書上28頁練一練2。(學生獨立完成,展示學生作業(yè)。)師:有問題嗎?你怎么知道0.064立方米=64升?生1:1立方米=1000立方分米,1立方分米=1升,所以1立方米=1000升。師:言之有理嗎?(學生點頭)(生1)李老師也很不錯啊,教會了大家一個重要的知識,那就是1立方米等于……(學生齊回答:1000升) (