球的反彈高度說課稿

一,說教材:
今天我說課的內容是蘇教版小學五年級數學(下冊)球的反彈高度
這部分內容是結合分數的基本性質和此前學過的分數其他知識的教學安排的實踐活動課.根據教材內容,制定以下教學目標.
1,讓學生在測量球的反彈高度的過程中加深對分數的有關知識的理解.
2,讓學生在活動過程中與他人合作完成實踐活動,增強合作意識.
3,讓學生體驗活動的愉悅,培養良好的學習情感.
4,為了使學生能比較順利地達到教學目標,我確定了本課的重點和難點,教學重點是讓學生經歷在測量球的反彈高度的過程,教學難點是培養學生的合作意識.
教學準備:籃球,足球,排球各4個,四把米尺.
二,說教學方法:
從學生已有的知識水平和認識規律出發,為了更好的突出本課的教學重點,化解難點,我采用了以下教學方法:
(1)直觀演示,操作發現,引導學生觀察比較,再讓學生動手操作討論,使學生在豐富感性認識的基礎上探索新知,理解新知,應用新知,從而鞏固和深化新知.
(2)巧設疑問,體現兩"主":教師通過設疑,指明學習方向,營造探究新知的氛圍,有目的,有計劃,有層次地啟迪學生的思維,讓學生成為學習的主人,使學生在觀察,比較,討論,研究等活動中參與教學全過程,從而達到掌握新知和發展能力的目的.
四,說教學過程:
本節課我主要設計了四個教學程序:情境導入,探索新知,實踐應用,反饋總結.
一,情景引入
上課開始問:體育課上同學們都喜歡玩球嗎 ,今天這節課我們用數學知識來玩球,有興趣嗎
(評價:從學生熟悉的生活情境出發,找準了新知識的起點,激發起學生的學習興趣和求知欲)
二,探究新知,這一環節我設計了三個環節.
第一環節,首先從孩子的生活經驗出發,問:打籃球,拍皮球,踢足球等這些都是球類體育運動.那么,這些球從高處落地后會怎樣呢 在正常情況下,球的反彈高度會不會超過下落高度 學生根據生活經驗很容易回答,會反彈.接著教師動作示范,讓學生觀察球下落過程,并思考:你想到了什么問題 可能會這樣的問題:反彈高度是下落高度的幾分之幾 同一種球的反彈高度一樣嗎,彈性一樣嗎 不同球的反彈高度一樣嗎,彈性一樣嗎
第二環節,帶著問題實驗操作,實驗一:研究同一種球從不同的高度下落,它的反彈高度.先讓學生看懂書上的示意圖,交流實驗步驟以及注意點.1. 定(下落高度):100厘米,150厘米,180厘米2. 落:注意球的上沿與高度標記齊平.3. 組員分工:落球人員,測量人員,觀察人員,記錄人員.4.觀察,記號,量一量:注意,取整厘米數,計算并小組討論.緊接著組織學生實驗操作,寫出實驗數據并計算.再接著讓學生根據表格內容讓學生在小組內,展開討論,學生會發現:小結:同一種球從不同的高度下落,它的反彈高度是不一樣的,但表示同一種球的反彈高度與下落高度關系的分數大致是一樣的,也就是彈性是一樣的.
實驗二:研究不同的球從同一的高度下落,它的反彈高度.學生根據第一次的實踐經驗展開第二次合作實驗,在小組合作的基礎上,學生自主探究得出結論:不同的球從同一個高度下落,其反彈高度一般是不同的,同時表示相應反彈高度與下落高度關系的分數自然也就不同.
(評價:讓學生充分經歷了操作,觀察,比較,想象,推理,反思,歸納,概括等數學活動與數學思考,發現了球的反彈高度與下落高度的關系,既培養了學生的合作意識,又有效促進了學生思維能力的發展.)