小數(shù)除法的意義（精選14篇）

小數(shù)除法的意義 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生理解.

　　2.初步學(xué)會較容易的除法是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理.

　　教學(xué)過程

　　一、鋪墊孕伏

　　（一）列式計(jì)算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？

　　教師板書：500×3＝1500（克）

　　（二）變式：

　　1.3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？

　　2.一筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克？

　　教師板書：1500÷3＝500（克）

　　1500÷500＝3（筒）

　　（三）小結(jié)：整數(shù)除法是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算.

　　二、探究新知

　　（一）理解.

　　1.課件演示：

　　2.小結(jié)：與整數(shù)除法的意義相同，是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算.

　　3.練習(xí)：根據(jù)，寫出下面兩個(gè)除法算式的商. 

　　1.8×0.5＝0.9

　　0.9÷0.5＝               0.9÷1.8＝

　　（二）教學(xué)小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

　　1.理解題意，并列式：21.45÷15

　　2.小組討論，理解算理，嘗試計(jì)算.

　　3.課件演示：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（例1）

　　4.練習(xí)：68.8÷4    85.44÷16

　　5.總結(jié)計(jì)算法則：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊.

　　三、全課小結(jié)

　　這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識？除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和整數(shù)除法有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？

　　四、課堂練習(xí)

　　（一）計(jì)算下面各題.

　　42.84÷7        67.5÷15       289.8÷18        

　　（二）只列式不計(jì)算.

　　1.兩數(shù)的積是201.6，一個(gè)因數(shù)是72，另一個(gè)因數(shù)是多少？

　　2.把86.4平均分成24份，每份是多少？

　　3.64.6是17的多少倍？

　　（三）判斷下面各題是否正確.

　　五、布置作業(yè) 

　　（一）計(jì)算下面各題.

　　101.7÷9        79.2÷6        716.8÷7

　　（二）一臺拖拉機(jī)5小時(shí)耕5.55公頃地，平均每小時(shí)耕地多少公頃？

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

小數(shù)除法的意義 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.使學(xué)生理解.

　　2.初步學(xué)會較容易的除法是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　教學(xué)難點(diǎn) 

　　理解商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理.

　　教學(xué)過程 

　　一、鋪墊孕伏

　　（一）列式計(jì)算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？

　　教師板書：500×3＝1500（克）

　　（二）變式：

　　1.3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？

　　2.一筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克？

　　教師板書：1500÷3＝500（克）

　　1500÷500＝3（筒）

　　（三）小結(jié)：整數(shù)除法是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算.

　　二、探究新知

　　（一）理解.

　　1.課件演示：

　　2.小結(jié)：與整數(shù)除法的意義相同，是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算.

　　3.練習(xí)：根據(jù)，寫出下面兩個(gè)除法算式的商. 

　　1.8×0.5＝0.9

　　0.9÷0.5＝               0.9÷1.8＝

　　（二）教學(xué)小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

　　1.理解題意，并列式：21.45÷15

　　2.小組討論，理解算理，嘗試計(jì)算.

　　3.課件演示：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（例1）

　　4.練習(xí)：68.8÷4    85.44÷16

　　5.總結(jié)計(jì)算法則：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊.

　　三、全課小結(jié)

　　這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識？除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和整數(shù)除法有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？

　　四、課堂練習(xí)

　　（一）計(jì)算下面各題.

　　42.84÷7        67.5÷15       289.8÷18        

　　（二）只列式不計(jì)算.

　　1.兩數(shù)的積是201.6，一個(gè)因數(shù)是72，另一個(gè)因數(shù)是多少？

　　2.把86.4平均分成24份，每份是多少？

　　3.64.6是17的多少倍？

　　（三）判斷下面各題是否正確.

　　五、布置作業(yè) 

　　（一）計(jì)算下面各題.

　　101.7÷9        79.2÷6        716.8÷7

　　（二）一臺拖拉機(jī)5小時(shí)耕5.55公頃地，平均每小時(shí)耕地多少公頃？

　　六、板書設(shè)計(jì) 

　　例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

小數(shù)除法的意義 篇3

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.使學(xué)生理解.

　　2.初步學(xué)會較容易的除法是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　教學(xué)難點(diǎn) 

　　理解商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理.

　　教學(xué)過程 

　　一、鋪墊孕伏

　　（一）列式計(jì)算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？

　　教師板書：500×3＝1500（克）

　　（二）變式：

　　1.3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？

　　2.一筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克？

　　教師板書：1500÷3＝500（克）

　　1500÷500＝3（筒）

　　（三）小結(jié)：整數(shù)除法是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算.

　　二、探究新知

　　（一）理解.

　　1.課件演示：

　　2.小結(jié)：與整數(shù)除法的意義相同，是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算.

　　3.練習(xí)：根據(jù)，寫出下面兩個(gè)除法算式的商. 

　　1.8×0.5＝0.9

　　0.9÷0.5＝               0.9÷1.8＝

　　（二）教學(xué)小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

　　1.理解題意，并列式：21.45÷15

　　2.小組討論，理解算理，嘗試計(jì)算.

　　3.課件演示：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（例1）

　　4.練習(xí)：68.8÷4    85.44÷16

　　5.總結(jié)計(jì)算法則：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊.

　　三、全課小結(jié)

　　這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識？除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和整數(shù)除法有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？

　　四、課堂練習(xí)

　　（一）計(jì)算下面各題.

　　42.84÷7        67.5÷15       289.8÷18        

　　（二）只列式不計(jì)算.

　　1.兩數(shù)的積是201.6，一個(gè)因數(shù)是72，另一個(gè)因數(shù)是多少？

　　2.把86.4平均分成24份，每份是多少？

　　3.64.6是17的多少倍？

　　（三）判斷下面各題是否正確.

　　五、布置作業(yè) 

　　（一）計(jì)算下面各題.

　　101.7÷9        79.2÷6        716.8÷7

　　（二）一臺拖拉機(jī)5小時(shí)耕5.55公頃地，平均每小時(shí)耕地多少公頃？

　　六、板書設(shè)計(jì) 

　　例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

小數(shù)除法的意義 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生理解.

　　2.初步學(xué)會較容易的除法是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理.

　　教學(xué)過程

　　一、鋪墊孕伏

　　（一）列式計(jì)算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？

　　教師板書：500×3＝1500（克）

　　（二）變式：

　　1.3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？

　　2.一筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克？

　　教師板書：1500÷3＝500（克）

　　1500÷500＝3（筒）

　　（三）小結(jié)：整數(shù)除法是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算.

　　二、探究新知

　　（一）理解.

　　1.課件演示：

　　2.小結(jié)：與整數(shù)除法的意義相同，是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算.

　　3.練習(xí)：根據(jù)，寫出下面兩個(gè)除法算式的商. 

　　1.8×0.5＝0.9

　　0.9÷0.5＝               0.9÷1.8＝

　　（二）教學(xué)小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

　　1.理解題意，并列式：21.45÷15

　　2.小組討論，理解算理，嘗試計(jì)算.

　　3.課件演示：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（例1）

　　4.練習(xí)：68.8÷4    85.44÷16

　　5.總結(jié)計(jì)算法則：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊.

　　三、全課小結(jié)

　　這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識？除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和整數(shù)除法有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？

　　四、課堂練習(xí)

　　（一）計(jì)算下面各題.

　　42.84÷7        67.5÷15       289.8÷18        

　　（二）只列式不計(jì)算.

　　1.兩數(shù)的積是201.6，一個(gè)因數(shù)是72，另一個(gè)因數(shù)是多少？

　　2.把86.4平均分成24份，每份是多少？

　　3.64.6是17的多少倍？

　　（三）判斷下面各題是否正確.

　　五、布置作業(yè) 

　　（一）計(jì)算下面各題.

　　101.7÷9        79.2÷6        716.8÷7

　　（二）一臺拖拉機(jī)5小時(shí)耕5.55公頃地，平均每小時(shí)耕地多少公頃？

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

小數(shù)除法的意義 篇5

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.使學(xué)生理解.

　　2.初步學(xué)會較容易的除法是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　教學(xué)難點(diǎn) 

　　理解商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理.

　　教學(xué)過程 

　　一、鋪墊孕伏

　　（一）列式計(jì)算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？

　　教師板書：500×3＝1500（克）

　　（二）變式：

　　1.3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？

　　2.一筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克？

　　教師板書：1500÷3＝500（克）

　　1500÷500＝3（筒）

　　（三）小結(jié)：整數(shù)除法是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算.

　　二、探究新知

　　（一）理解.

　　1.課件演示：

　　2.小結(jié)：與整數(shù)除法的意義相同，是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算.

　　3.練習(xí)：根據(jù)，寫出下面兩個(gè)除法算式的商. 

　　1.8×0.5＝0.9

　　0.9÷0.5＝               0.9÷1.8＝

　　（二）教學(xué)小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

　　1.理解題意，并列式：21.45÷15

　　2.小組討論，理解算理，嘗試計(jì)算.

　　3.課件演示：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（例1）

　　4.練習(xí)：68.8÷4    85.44÷16

　　5.總結(jié)計(jì)算法則：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊.

　　三、全課小結(jié)

　　這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識？除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和整數(shù)除法有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？

　　四、課堂練習(xí)

　　（一）計(jì)算下面各題.

　　42.84÷7        67.5÷15       289.8÷18        

　　（二）只列式不計(jì)算.

　　1.兩數(shù)的積是201.6，一個(gè)因數(shù)是72，另一個(gè)因數(shù)是多少？

　　2.把86.4平均分成24份，每份是多少？

　　3.64.6是17的多少倍？

　　（三）判斷下面各題是否正確.

　　五、布置作業(yè) 

　　（一）計(jì)算下面各題.

　　101.7÷9        79.2÷6        716.8÷7

　　（二）一臺拖拉機(jī)5小時(shí)耕5.55公頃地，平均每小時(shí)耕地多少公頃？

　　六、板書設(shè)計(jì) 

　　例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

小數(shù)除法的意義 篇6

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.使學(xué)生理解小數(shù)降法的意義，理解小數(shù)除以整數(shù)的算理，并能夠正確計(jì)算.

　　2.提高學(xué)生遷移的能力.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解小數(shù)除法的意義、掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法.

　　教學(xué)難點(diǎn) 

　　理解小數(shù)除以整數(shù)中“商與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對齊”的道理.

　　教學(xué)過程 

　　復(fù)習(xí)鋪墊

　　（一）填空

　　1.0.32里面含有32個(gè)（    ）

　　2.1.2里面含有12個(gè)（    ）

　　3.0.25里面含有（    ）個(gè)百分之一

　　4.2.4里面含有（    ）十分之一

　　5.8里面含有（    ）十分之一

　　（二）列豎式計(jì)算2145÷15

　　二、指導(dǎo)探究

　　（一）理解小數(shù)除法的意義.

　　1.（課件演示：小數(shù)除法的意義）

　　板書課題：小數(shù)除法的意義

　　2.練習(xí)：（繼續(xù)演示課件：小數(shù)除法的意義）

　　（二）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法.

　　1.（課件演示：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）

　　2.練習(xí)

　　68.8÷4     85.44÷16

　　三、質(zhì)疑小結(jié)

　　（一）教師提問

　　1.商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)為什么要對齊？

　　2.今天學(xué)習(xí)的除法與過去學(xué)習(xí)的除法有什么不同？它與整數(shù)除法有什么聯(lián)系？

　　將課題補(bǔ)充完整：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

　　（二）組織學(xué)生對今天所學(xué)的知識質(zhì)題答疑.

　　四、反饋練習(xí)

　　（一）列豎式計(jì)算（分組完成）

　　42.84÷7    67.5÷15    289.8÷18    79.2÷6

　　（二）列式計(jì)算.

　　1.兩個(gè)數(shù)的積是201.6，一個(gè)因數(shù)是72，另一個(gè)因數(shù)是多少？

　　2.把86.4平均分成24份，每份是多少？

　　3.64.6是17的多少倍？

　　（三）應(yīng)用題

　　一臺拖拉機(jī)5小時(shí)耕3.55公頃地，平均每小時(shí)耕多少公頃？

　　五、課后作業(yè) 

　　計(jì)算下面各題

　　42.21÷18    6.6÷4    37.5÷6    15.36÷12   

　　六、 板書設(shè)計(jì) 

小數(shù)除法的意義 篇7

　　課題一：小數(shù)除法的意義與除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（a）

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第15頁的內(nèi)容，第16頁的例1和相應(yīng)的“做一做”中的題目以及練習(xí)四的第1～3題.

　　教學(xué)目的

　　1.使學(xué)生理解小數(shù)除法的意義.

　　2.初步學(xué)會比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力.教師準(zhǔn)備教科書第1～3題.

　　教具準(zhǔn)備

　　頁上3個(gè)奶粉筒的掛圖或投影片.

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　教師讓學(xué)生回憶整數(shù)除法的意義，并做必要的提示.學(xué)生回答后，再要求學(xué)生舉出簡單的例子（例如，9×5＝45，45÷5＝9，45÷9＝5）說明：哪個(gè)數(shù)是兩個(gè)因數(shù)的積？其中一個(gè)因數(shù)是什么？求另一個(gè)因數(shù)要用什么方法計(jì)算？

　　二、新課

　　1.教學(xué)小數(shù)除法的意義.

　　教師出示3個(gè)奶粉筒的掛圖或用投影片映出，指出每筒奶粉500克.在黑板的左邊寫出三道整數(shù)應(yīng)用題，讓學(xué)生列式并計(jì)算出得數(shù).然后，讓學(xué)生把這三道題的算式聯(lián)系起來看，第二、第三個(gè)算式與第一個(gè)算式之間有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生說出：第一個(gè)算式是已知兩個(gè)因數(shù)，要求這兩個(gè)因數(shù)的積，也就是已知一筒奶粉的重量與有3筒奶粉，求一共有多少克奶粉？而第二、第三個(gè)算式都是已知一共有多少克奶粉與有3筒奶粉（或每筒奶粉500克），求一筒奶粉多少克（或有幾筒奶粉）？也就是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算.

　　接著，讓學(xué)生把題里奶粉的克數(shù)改寫成用千克作單位的小數(shù)，對著左邊的三個(gè)算式，在右邊寫出相應(yīng)的乘、除法算式：

　　500×3＝1500（克）　　　　0.5×3＝1.5（千克）

　　1500÷3＝500（克）　　　　1.5÷3＝0.5（千克）

　　1500÷500＝3（筒）　　　　1.5÷0.5＝3（筒）

　　教師先讓學(xué)生將上面每一橫行的兩個(gè)算式進(jìn)行對比，看它們的含義是否一樣？它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　再說明右邊的兩個(gè)小數(shù)除法算式與小數(shù)乘法算式之間的關(guān)系.

　　然后，讓學(xué)生思考：“小數(shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義之間有什么關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生概括出：“小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算.”

　　最后，讓學(xué)生對照前面的整數(shù)、小數(shù)的乘法、除法算式再次說明小數(shù)除法的意義.

　　2.做教科書第15頁“做一做”中的題目.

　　讓學(xué)生按照題意獨(dú)立完成.做完后，讓學(xué)生對照算式說明小數(shù)除法的意義.

　　3.教學(xué)“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”的例1.

　　（1）復(fù)習(xí).

　　教師讓學(xué)生做一道整數(shù)除法題：2250÷18.做完后，讓學(xué)生說明在計(jì)算除法的過程中，每次用除數(shù)去除被除數(shù)以及除得的每一位商的實(shí)際含義是什么？學(xué)生邊說，教師邊板書：

　　125

　　18）2250……22個(gè)百除以18，商1個(gè)百，余4個(gè)百；

　　18　　　把4個(gè)百看作40個(gè)十；

　　45 ……45個(gè)十除以18，商2個(gè)十，余9個(gè)十；

　　36 　 把9個(gè)十看作90；

　　90……90除以18，正好商5.

　　90

　　0

　　（2）教學(xué)例1.

　　教師出示例1，讓學(xué)生根據(jù)題意列式，并用豎式計(jì)算.教師逐步提出以下問題，讓學(xué)生邊思考邊做：

　　①“被除數(shù)的整數(shù)部分21夠不夠除？商幾余幾？

　　②“余下的6除以15不夠除，怎么辦？能不能仿照整數(shù)除法的方法，把6個(gè)一看作用低一級單位表示的數(shù)，再與下一位上原有的數(shù)合在一起，同15除？用15除64個(gè)十分之一商多少？”

　　③“求出的這一位商表示多少？”（4個(gè)十分之一）“應(yīng)該對著被除數(shù)的哪一位寫商？”（在被除數(shù)十分位的上面寫“4”）

　　④“求出十分位上的商以后，被除數(shù)的十分位還余4，應(yīng)該怎么辦？”（把它看作40個(gè)百分之一，與5個(gè)百分之一合在一起，再用15除）

　　⑤“用15除45個(gè)百分之一，商多少？”（商3個(gè)百分之一）“應(yīng)該把這一個(gè)商寫在被除數(shù)哪一位的上面？”（在被除數(shù)百分位的上面寫“3”）

　　根據(jù)教師的提問和學(xué)生的回答，教師板書如下：

　　┌┈┈┈4個(gè)十分之一

　　┊

　　┊┌┈┈3個(gè)百分之一

　　┊┊

　　1.4 3

　　15）2 1.4 5

　　1 5

　　6 4　 ……64個(gè)十分之一

　　6 0

　　4 5 ……45個(gè)百分之一

　　4 5

　　0

　　讓學(xué)生觀察除法豎式，回答以下問題：

　　①“商的小數(shù)點(diǎn)的位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？（商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊）

　　②“每一位商各應(yīng)該寫在被除數(shù)哪一位的上面？”（每一位商都要寫在被除數(shù)相同數(shù)位的上面）

　　③“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法與整數(shù)除法有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？”

　　學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則（部分）：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，每一位商都要寫在被除數(shù)相同數(shù)位的上面.

　　4.做第16頁中間的“做一做”中的題目.

　　學(xué)生獨(dú)立做.教師巡視，要個(gè)別提問學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生.例如，在68÷4中除到商7時(shí)，正好除盡，這時(shí)應(yīng)怎么辦？下一位商“2”表示什么？應(yīng)寫在何處？怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？

　　做完后，教師讓學(xué)生說明計(jì)算過程，然后集體訂正.

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.做練習(xí)四的第1題中第一橫行的題目.

　　學(xué)生獨(dú)立做.教師巡視時(shí)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要個(gè)別指導(dǎo).做完后，集體訂正，指名回答計(jì)算過程和算理.

　　2.做練習(xí)四的第2題.

　　做第（1）題時(shí)，讓學(xué)生先回答：“題目的含義表示什么？”（就是小數(shù)除法的意義）

　　四、小結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并提問：

　　1.今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　　2.除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在計(jì)算方法上與整數(shù)除法有什么關(guān)系？兩者之間的差別在什么地方？盡量讓學(xué)生用自己的語言進(jìn)行表述.

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)四的第1題中第2橫行的3道小題、第3題.

小數(shù)除法的意義 篇8

小數(shù)除法的意義 篇9

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.使學(xué)生理解小數(shù)除法的意義.

　　2.初步學(xué)會較容易的除法是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　教學(xué)難點(diǎn) 

　　理解商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理.

　　教學(xué)過程 

　　一、鋪墊孕伏

　　（一）列式計(jì)算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？

　　教師板書：500×3＝1500（克）

　　（二）變式：

　　1.3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？

　　2.一筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克？

　　教師板書：1500÷3＝500（克）

　　1500÷500＝3（筒）

　　（三）小結(jié)：整數(shù)除法是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算.

　　二、探究新知

　　（一）理解小數(shù)除法的意義.

　　1.課件演示：小數(shù)除法的意義

　　2.小結(jié)：小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算.

　　3.練習(xí)：根據(jù)小數(shù)除法的意義，寫出下面兩個(gè)除法算式的商. 

　　1.8×0.5＝0.9

　　0.9÷0.5＝               0.9÷1.8＝

　　（二）教學(xué)小數(shù)除法的計(jì)算方法.

　　例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

　　1.理解題意，并列式：21.45÷15

　　2.小組討論，理解算理，嘗試計(jì)算.

　　3.課件演示：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（例1）

　　4.練習(xí)：68.8÷4    85.44÷16

　　5.總結(jié)計(jì)算法則：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊.

　　三、全課小結(jié)

　　這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識？除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和整數(shù)除法有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？

　　四、課堂練習(xí)

　　（一）計(jì)算下面各題.

　　42.84÷7        67.5÷15       289.8÷18        

　　（二）只列式不計(jì)算.

　　1.兩數(shù)的積是201.6，一個(gè)因數(shù)是72，另一個(gè)因數(shù)是多少？

　　2.把86.4平均分成24份，每份是多少？

　　3.64.6是17的多少倍？

　　（三）判斷下面各題是否正確.

　　五、布置作業(yè) 

　　（一）計(jì)算下面各題.

　　101.7÷9        79.2÷6        716.8÷7

　　（二）一臺拖拉機(jī)5小時(shí)耕5.55公頃地，平均每小時(shí)耕地多少公頃？

　　六、板書設(shè)計(jì) 

　　小數(shù)除法的意義

　　例1.服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

小數(shù)除法的意義 篇10

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　(一)理解小數(shù)除法的意義，掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　(二)通過對算理的理解，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高計(jì)算能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　難點(diǎn)：掌握整數(shù)除以整數(shù)不能整除時(shí)，在被除數(shù)的個(gè)位數(shù)的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再在被除數(shù)的后面添上“0”繼續(xù)除，直到除盡為止。

　　教學(xué)過程 設(shè)計(jì)

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1.填空：

　　(1)0.32里面含有32個(gè)( )；

　　(2)1.2里面含有12個(gè)( )；

　　(3)0.25里面含有( )個(gè)百分之一；

　　(4)2.4里面含有( )個(gè)十分之一；

　　(5)8里面含有( )個(gè)十分之一；

　　(6)0.15里面有( )個(gè)千分之一。

　　2.列豎式計(jì)算：

　　把2145平均分成15份，每份是多少？

　　2145÷15=143

　　3.復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義。

　　(1)一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？

　　(2)3筒奶粉1500克，1筒奶粉多少克？

　　(3)1筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克？

　　學(xué)生列式計(jì)算：

　　(1)500×3=1500(克)；

　　(2)1500÷3=500(克)；

　　(3)1500÷500=3(筒)。

　　比較兩個(gè)除法算式與乘法算式的關(guān)系，說出整數(shù)除法的意義：

　　已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1.理解小數(shù)除法的意義。

　　將上面三題中的單位名稱“克”改為“千克”：

　　(1)1筒奶粉0.5千克，3筒奶粉多少千克？

　　(2)3筒奶粉1.5千克，1筒奶粉多少千克？

　　(3)1筒奶粉0.5千克，幾筒奶粉1.5千克？

　　學(xué)生列式計(jì)算：

　　(1)0.5×3=1.5(千克)；

　　(2)1.5÷3=0.5(千克)；

　　(3)1.5÷0.5=3(筒)。

　　觀察思考：兩個(gè)除法算式與乘法算式有什么關(guān)系？除法算式的意義是什么？

　　討論后得出：小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。

　　練習(xí)：P14“做一做”。

　　2.研究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　(1)學(xué)習(xí)例1：

　　服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

　　①學(xué)生列式：21.45÷15=

　　②學(xué)生觀察這個(gè)算式與以前學(xué)習(xí)的除法有什么不同？(被除數(shù)是小數(shù)。)

　　③引出問題：被除數(shù)是小數(shù)，其中的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)如何處理呢？

　　④學(xué)生試做。

　　⑤學(xué)生講算理。

　　針對錯例，討論分析原因；針對正確的重點(diǎn)講清以下幾點(diǎn)：

　　21除15商1余6，余下的6除以15，不夠除怎么辦？(把6個(gè)一化成低一級單位表示的數(shù)，即60個(gè)十分之一，再和下一位上原有的4個(gè)十分之一合在一起，是64個(gè)十分之一，繼續(xù)除。)

　　除到十分位余4怎么辦？(把十分位上的4化成40個(gè)百分之一，并與被除數(shù)中原來百分位上的數(shù)5合在一起，是45個(gè)百分之一，繼續(xù)除下去。)

　　商的小數(shù)點(diǎn)如何確定？為什么？(當(dāng)除到十分位，用64個(gè)十分之一除以15，商的4表示4個(gè)十分之一，應(yīng)寫在十分位上，所以在個(gè)位1的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn))

　　(2)練習(xí)：P15“做一做”。

　　68.8÷4= 85.44÷16=

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相講算理。

　　小結(jié)

　　思考：商的小數(shù)點(diǎn)與什么有關(guān)？

　　討論得出：商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。

　　(3)學(xué)習(xí)例2：

　　永豐鄉(xiāng)原來有拖拉機(jī)36臺，現(xiàn)在有117臺。現(xiàn)在拖拉機(jī)的臺數(shù)是原來的多少倍？

　　①學(xué)生列式：117÷36；

　　②學(xué)生試做：

　　③117除以36商3余9，能不能作為結(jié)果？

　　不能作為結(jié)果怎么辦？(繼續(xù)除。)

　　怎樣做才能繼續(xù)除？(把9個(gè)一看成90個(gè)十分之一。)

　　直接在個(gè)位的右邊添上0行嗎？應(yīng)該怎樣添？(直接在個(gè)位的右邊添0不行，如果這樣9個(gè)一就變成了90個(gè)一，數(shù)的大小發(fā)生了變化。為了使數(shù)的大小不變，應(yīng)在個(gè)位的右邊先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后，再添上0，使9個(gè)一變成了90個(gè)十分之一。)

　　④學(xué)生繼續(xù)做完，講出道理。

　　(36除90個(gè)十分之一，商2余18。因?yàn)樯瘫硎?個(gè)十分之一，因此在商里3的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。18個(gè)十分之一除以36，不夠商1個(gè)十分之一，再添0，化成180個(gè)百分之一，繼續(xù)除。商5個(gè)百分之一，把5寫在百分位上。)

　　教師指出：像例2這樣的小數(shù)除法除到最后沒有余數(shù)就叫除盡了。

　　(4)練習(xí)：P15“做一做”。

　　25.5÷6 86÷16

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，訂正，找出錯題，分析原因。

　　(5)總結(jié)

　　思考：今天我們計(jì)算的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法與整數(shù)除法有哪些相同的地方，哪些不同的地方？

　　討論得出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則：

　　除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。

　　(三)鞏固反饋

　　1.寫出下列豎式中商的小數(shù)點(diǎn)。

　　2.把下面的題做完。

　　3.課本：P17：1，2。

　　4.作業(yè) ：P17：3，4。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　小數(shù)除法的意義是以整數(shù)除法的意義為基礎(chǔ)的。通過改變單位名稱把整數(shù)乘除法算式改寫成小數(shù)乘除法算式。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，使學(xué)生順利理解小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。

　　除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，在引導(dǎo)學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上明確算理，在與整數(shù)除法的比較中總結(jié)出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。

　　練習(xí)中針對重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)了專項(xiàng)練習(xí)，使新知識在學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中“生根”，使原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。練習(xí)過程中重視反饋，抓住學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)分析、彌補(bǔ)，把問題消滅在課堂上。

　　板書設(shè)計(jì) 

　　例1 21.45÷15

　　=1.43(米)

　　答：平均每件用布1.43米。

　　例2 117÷36

　　=3.25(米)

　　答：現(xiàn)在拖拉機(jī)的臺數(shù)是原來的3.25倍。

小數(shù)除法的意義 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生理解小數(shù)降法的意義，理解小數(shù)除以整數(shù)的算理，并能夠正確計(jì)算.

　　2.提高學(xué)生遷移的能力.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解小數(shù)除法的意義、掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解小數(shù)除以整數(shù)中“商與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對齊”的道理.

　　教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)鋪墊

　　（一）填空

　　1.0.32里面含有32個(gè)（    ）

　　2.1.2里面含有12個(gè)（    ）

　　3.0.25里面含有（    ）個(gè)百分之一

　　4.2.4里面含有（    ）十分之一

　　5.8里面含有（    ）十分之一

　　（二）列豎式計(jì)算2145÷15

　　二、指導(dǎo)探究

　　（一）理解小數(shù)除法的意義.

　　1.（課件演示：小數(shù)除法的意義）

　　板書課題：小數(shù)除法的意義

　　2.練習(xí)：（繼續(xù)演示課件：小數(shù)除法的意義）

　　（二）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法.

　　1.（課件演示：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）

　　2.練習(xí)

　　68.8÷4     85.44÷16

　　三、質(zhì)疑小結(jié)

　　（一）教師提問

　　1.商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)為什么要對齊？

　　2.今天學(xué)習(xí)的除法與過去學(xué)習(xí)的除法有什么不同？它與整數(shù)除法有什么聯(lián)系？

　　將課題補(bǔ)充完整：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

　　（二）組織學(xué)生對今天所學(xué)的知識質(zhì)題答疑.

　　四、反饋練習(xí)

　　（一）列豎式計(jì)算（分組完成）

　　42.84÷7    67.5÷15    289.8÷18    79.2÷6

　　（二）列式計(jì)算.

　　1.兩個(gè)數(shù)的積是201.6，一個(gè)因數(shù)是72，另一個(gè)因數(shù)是多少？

　　2.把86.4平均分成24份，每份是多少？

　　3.64.6是17的多少倍？

　　（三）應(yīng)用題

　　一臺拖拉機(jī)5小時(shí)耕3.55公頃地，平均每小時(shí)耕多少公頃？

　　五、課后作業(yè) 

　　計(jì)算下面各題

　　42.21÷18    6.6÷4    37.5÷6    15.36÷12   

　　六、 板書設(shè)計(jì)

小數(shù)除法的意義 篇12

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　(一)理解小數(shù)除法的意義，掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　(二)通過對算理的理解，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高計(jì)算能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　難點(diǎn)：掌握整數(shù)除以整數(shù)不能整除時(shí)，在被除數(shù)的個(gè)位數(shù)的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再在被除數(shù)的后面添上“0”繼續(xù)除，直到除盡為止。

　　教學(xué)過程 設(shè)計(jì)

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1.填空：

　　(1)0.32里面含有32個(gè)( )；

　　(2)1.2里面含有12個(gè)( )；

　　(3)0.25里面含有( )個(gè)百分之一；

　　(4)2.4里面含有( )個(gè)十分之一；

　　(5)8里面含有( )個(gè)十分之一；

　　(6)0.15里面有( )個(gè)千分之一。

　　2.列豎式計(jì)算：

　　把2145平均分成15份，每份是多少？

　　2145÷15=143

　　3.復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義。

　　(1)一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？

　　(2)3筒奶粉1500克，1筒奶粉多少克？

　　(3)1筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克？

　　學(xué)生列式計(jì)算：

　　(1)500×3=1500(克)；

　　(2)1500÷3=500(克)；

　　(3)1500÷500=3(筒)。

　　比較兩個(gè)除法算式與乘法算式的關(guān)系，說出整數(shù)除法的意義：

　　已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1.理解小數(shù)除法的意義。

　　將上面三題中的單位名稱“克”改為“千克”：

　　(1)1筒奶粉0.5千克，3筒奶粉多少千克？

　　(2)3筒奶粉1.5千克，1筒奶粉多少千克？

　　(3)1筒奶粉0.5千克，幾筒奶粉1.5千克？

　　學(xué)生列式計(jì)算：

　　(1)0.5×3=1.5(千克)；

　　(2)1.5÷3=0.5(千克)；

　　(3)1.5÷0.5=3(筒)。

　　觀察思考：兩個(gè)除法算式與乘法算式有什么關(guān)系？除法算式的意義是什么？

　　討論后得出：小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。

　　練習(xí)：P14“做一做”。

　　2.研究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　(1)學(xué)習(xí)例1：

　　服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

　　①學(xué)生列式：21.45÷15=

　　②學(xué)生觀察這個(gè)算式與以前學(xué)習(xí)的除法有什么不同？(被除數(shù)是小數(shù)。)

　　③引出問題：被除數(shù)是小數(shù)，其中的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)如何處理呢？

　　④學(xué)生試做。

　　⑤學(xué)生講算理。

　　針對錯例，討論分析原因；針對正確的重點(diǎn)講清以下幾點(diǎn)：

　　21除15商1余6，余下的6除以15，不夠除怎么辦？(把6個(gè)一化成低一級單位表示的數(shù)，即60個(gè)十分之一，再和下一位上原有的4個(gè)十分之一合在一起，是64個(gè)十分之一，繼續(xù)除。)

　　除到十分位余4怎么辦？(把十分位上的4化成40個(gè)百分之一，并與被除數(shù)中原來百分位上的數(shù)5合在一起，是45個(gè)百分之一，繼續(xù)除下去。)

　　商的小數(shù)點(diǎn)如何確定？為什么？(當(dāng)除到十分位，用64個(gè)十分之一除以15，商的4表示4個(gè)十分之一，應(yīng)寫在十分位上，所以在個(gè)位1的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn))

　　(2)練習(xí)：P15“做一做”。

　　68.8÷4= 85.44÷16=

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相講算理。

　　小結(jié)

　　思考：商的小數(shù)點(diǎn)與什么有關(guān)？

　　討論得出：商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。

　　(3)學(xué)習(xí)例2：

　　永豐鄉(xiāng)原來有拖拉機(jī)36臺，現(xiàn)在有117臺。現(xiàn)在拖拉機(jī)的臺數(shù)是原來的多少倍？

　　①學(xué)生列式：117÷36；

　　②學(xué)生試做：

　　③117除以36商3余9，能不能作為結(jié)果？

　　不能作為結(jié)果怎么辦？(繼續(xù)除。)

　　怎樣做才能繼續(xù)除？(把9個(gè)一看成90個(gè)十分之一。)

　　直接在個(gè)位的右邊添上0行嗎？應(yīng)該怎樣添？(直接在個(gè)位的右邊添0不行，如果這樣9個(gè)一就變成了90個(gè)一，數(shù)的大小發(fā)生了變化。為了使數(shù)的大小不變，應(yīng)在個(gè)位的右邊先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后，再添上0，使9個(gè)一變成了90個(gè)十分之一。)

　　④學(xué)生繼續(xù)做完，講出道理。

　　(36除90個(gè)十分之一，商2余18。因?yàn)樯瘫硎?個(gè)十分之一，因此在商里3的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。18個(gè)十分之一除以36，不夠商1個(gè)十分之一，再添0，化成180個(gè)百分之一，繼續(xù)除。商5個(gè)百分之一，把5寫在百分位上。)

　　教師指出：像例2這樣的小數(shù)除法除到最后沒有余數(shù)就叫除盡了。

　　(4)練習(xí)：P15“做一做”。

　　25.5÷6 86÷16

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，訂正，找出錯題，分析原因。

　　(5)總結(jié)

　　思考：今天我們計(jì)算的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法與整數(shù)除法有哪些相同的地方，哪些不同的地方？

　　討論得出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則：

　　除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。

　　(三)鞏固反饋

　　1.寫出下列豎式中商的小數(shù)點(diǎn)。

　　2.把下面的題做完。

　　3.課本：P17：1，2。

　　4.作業(yè) ：P17：3，4。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　小數(shù)除法的意義是以整數(shù)除法的意義為基礎(chǔ)的。通過改變單位名稱把整數(shù)乘除法算式改寫成小數(shù)乘除法算式。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，使學(xué)生順利理解小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。

　　除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，在引導(dǎo)學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上明確算理，在與整數(shù)除法的比較中總結(jié)出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。

　　練習(xí)中針對重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)了專項(xiàng)練習(xí)，使新知識在學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中“生根”，使原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。練習(xí)過程中重視反饋，抓住學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)分析、彌補(bǔ)，把問題消滅在課堂上。

　　板書設(shè)計(jì) 

　　例1 21.45÷15

　　=1.43(米)

　　答：平均每件用布1.43米。

　　例2 117÷36

　　=3.25(米)

　　答：現(xiàn)在拖拉機(jī)的臺數(shù)是原來的3.25倍。

小數(shù)除法的意義 篇13

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.使學(xué)生理解小數(shù)降法的意義，理解小數(shù)除以整數(shù)的算理，并能夠正確計(jì)算.

　　2.提高學(xué)生遷移的能力.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解小數(shù)除法的意義、掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法.

　　教學(xué)難點(diǎn) 

　　理解小數(shù)除以整數(shù)中“商與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對齊”的道理.

　　教學(xué)過程 

　　復(fù)習(xí)鋪墊

　　（一）填空

　　1.0.32里面含有32個(gè)（    ）

　　2.1.2里面含有12個(gè)（    ）

　　3.0.25里面含有（    ）個(gè)百分之一

　　4.2.4里面含有（    ）十分之一

　　5.8里面含有（    ）十分之一

　　（二）列豎式計(jì)算2145÷15

　　二、指導(dǎo)探究

　　（一）理解小數(shù)除法的意義.

　　1.（課件演示：小數(shù)除法的意義）

　　板書課題：小數(shù)除法的意義

　　2.練習(xí)：（繼續(xù)演示課件：小數(shù)除法的意義）

　　（二）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法.

　　1.（課件演示：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）

　　2.練習(xí)

　　68.8÷4     85.44÷16

　　三、質(zhì)疑小結(jié)

　　（一）教師提問

　　1.商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)為什么要對齊？

　　2.今天學(xué)習(xí)的除法與過去學(xué)習(xí)的除法有什么不同？它與整數(shù)除法有什么聯(lián)系？

　　將課題補(bǔ)充完整：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

　　（二）組織學(xué)生對今天所學(xué)的知識質(zhì)題答疑.

　　四、反饋練習(xí)

　　（一）列豎式計(jì)算（分組完成）

　　42.84÷7    67.5÷15    289.8÷18    79.2÷6

　　（二）列式計(jì)算.

　　1.兩個(gè)數(shù)的積是201.6，一個(gè)因數(shù)是72，另一個(gè)因數(shù)是多少？

　　2.把86.4平均分成24份，每份是多少？

　　3.64.6是17的多少倍？

　　（三）應(yīng)用題

　　一臺拖拉機(jī)5小時(shí)耕3.55公頃地，平均每小時(shí)耕多少公頃？

　　五、課后作業(yè) 

　　計(jì)算下面各題

　　42.21÷18    6.6÷4    37.5÷6    15.36÷12   

　　六、 板書設(shè)計(jì) 

小數(shù)除法的意義 篇14

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.使學(xué)生理解小數(shù)降法的意義，理解小數(shù)除以整數(shù)的算理，并能夠正確計(jì)算.

　　2.提高學(xué)生遷移的能力.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解小數(shù)除法的意義、掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法.

　　教學(xué)難點(diǎn) 

　　理解小數(shù)除以整數(shù)中“商與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對齊”的道理.

　　教學(xué)過程 

　　復(fù)習(xí)鋪墊

　　（一）填空

　　1.0.32里面含有32個(gè)（    ）

　　2.1.2里面含有12個(gè)（    ）

　　3.0.25里面含有（    ）個(gè)百分之一

　　4.2.4里面含有（    ）十分之一

　　5.8里面含有（    ）十分之一

　　（二）列豎式計(jì)算2145÷15

　　二、指導(dǎo)探究

　　（一）理解小數(shù)除法的意義.

　　1.（課件演示：小數(shù)除法的意義）

　　板書課題：小數(shù)除法的意義

　　2.練習(xí)：（繼續(xù)演示課件：小數(shù)除法的意義）

　　（二）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法.

　　1.（課件演示：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）

　　2.練習(xí)

　　68.8÷4     85.44÷16

　　三、質(zhì)疑小結(jié)

　　（一）教師提問

　　1.商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)為什么要對齊？

　　2.今天學(xué)習(xí)的除法與過去學(xué)習(xí)的除法有什么不同？它與整數(shù)除法有什么聯(lián)系？

　　將課題補(bǔ)充完整：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

　　（二）組織學(xué)生對今天所學(xué)的知識質(zhì)題答疑.

　　四、反饋練習(xí)

　　（一）列豎式計(jì)算（分組完成）

　　42.84÷7    67.5÷15    289.8÷18    79.2÷6

　　（二）列式計(jì)算.

　　1.兩個(gè)數(shù)的積是201.6，一個(gè)因數(shù)是72，另一個(gè)因數(shù)是多少？

　　2.把86.4平均分成24份，每份是多少？

　　3.64.6是17的多少倍？

　　（三）應(yīng)用題

　　一臺拖拉機(jī)5小時(shí)耕3.55公頃地，平均每小時(shí)耕多少公頃？

　　五、課后作業(yè) 

　　計(jì)算下面各題

　　42.21÷18    6.6÷4    37.5÷6    15.36÷12   

　　六、 板書設(shè)計(jì)