Unit 6 In a nature park第二課時

unit 6 in a nature park第二課時
一、教學重點
　　本課時的重點是掌握句型 “is there…….” 及其肯定回答 “ yes, there is. 否定回答 “no, there isn’t.”
二、教學難點
　　字母組合er, or, wh的發音規律
三、課前準備
　　教師準備教學過程中所需要的圖片、課件及單詞卡片。
　　事先讓學生準備好的自己的假日照片。
　　教師準備的風景照片。
　　教師準備錄音機及錄音磁帶。
四、教學過程
　　warm--up (熱身)
　　⑴    唱一唱
　　教師播放c部分let’s sing 部分的歌曲 “the panda”的錄音，請同學跟著錄音唱歌曲。激發學生學習英語的興趣，做好上英語課的準備。
　　⑵   口語練習
　　教師出示準備好的不同nature park的圖片，請同學用上節課學過的 “there be”句型描述看到的圖畫內容。there is a forest in the nature park. 讓每個同學說一句話，這樣可以使更多的同學得到鍛煉機會，有更多的說的機會。也可讓同學自由發言，如：there is a blackboard in our classroom. there are forty-one desks in our classroom. ……
　　2.presentation (新課呈現)
　　⑴   let’s try （試一試）
　　① 教師出示let’s try 部分的第一幅圖，給學生大約10秒鐘的時間看圖，然后教師把圖收起或把圖片背對學生。教師問學生 “is there a river in the picture / nature park?” 這時學生應能明白教師提出的問題，教師也可適時引導學生回答出 “ yes” 或 “no”.
　　② 教師播放制作好的課件，課件的內容為there be 句型的句型轉換。（或在黑板上給出兩句型）
　　出現句型：there is a lake in the nature park.
              is there a lake in the nature park?
　　(教師請同學讀句型，并進行翻譯)
 　　這時通過課件的演示，單詞there和is的位置進行了互換，句子也由陳述句變為了疑問句。而下面也出現了一般疑問句的肯定和否定回答：yes, there is. no, there isn’t. 通過課件的演示，可以使學生很好的理解句型的轉換，減輕學生理解的難度。在學生理解的情況下，教師可繼續進行擴展練習。下面的內容為學生的練習內容：there is a mountain in the park. there are two windows in the bedroom. 通過實際練習來檢驗學生的理解掌握情況。使得學生熟練掌握此句型并能熟練運用。
　　③ 教師這時可繼續進行步驟 ① 的內容，考考學生的眼力和記憶力，在活動中掌握好此句型。
　　④ 教師出示let’s try部分的兩幅掛圖，聽錄音，請學生完成根據聽到的錄音完成listen and circle 部分的題目。
　　⑵   let’s talk (說一說)
　　① 教師說：i live in a city. 教師呈現北京、上海等一些城市的照片。并介紹說look at the picture. this city is beijing. this city is shanghai. what is a city? do you live in a city? 教師拿出city的詞卡展示給學生，領讀單詞，學生跟讀。教師說：zhang peng and john are talking about a city. what’s the city like? listen.
　　② 教師放let’s talk部分的錄音，學生聽錄音閱讀。再放一遍錄音，學生跟讀。教師問：is there a nature park in the city? 引導學生回答：yes, there is. 教師繼續問：is there a river in the park? is there a farm? 讓學生回答。