PEP第六冊英語 Unit 4 教案 第六課時
一、教學重點:從聽、說、讀、寫四方面掌握本課粗體句型“ grandpa is writing a letter. brother is doing homework. mom is cooking dinner in the kitchen. he’s writing an e-mail in the study. ”
能夠聽懂、會說、認讀read and write部分的內容。
二、教學難點:
接聽電話的任務是本課時的難點。
“how’s everybody doing? just fine. ” 是新語言,教師應作必要的解釋。
三、課前準備:
教師準備動詞短語卡和拼圖一張。
教師準備錄音機和錄音帶。
學生準備家庭人員照片若干張。
四、教學過程:
1、warm up (熱身)
活動一:口語練習
教學參考時間:1—2分鐘
教師鼓勵學生將所學知識綜合在一起,編成對話或介紹圖片等。如:
hello. this is tina.
hello. can i speak to mary, please?
she’s doing her homework. please hold on.
thank you.
mary, there’s a call for you.
活動二:歌謠演唱
教學參考時間:1—2 分鐘
教師播放b部分的歌謠錄音,師生共同跟錄音演唱。
2、review (復習)
活動三:復習舊知
教學參考時間:3—4 分鐘
教師找同學讀讀let’s talk部分的內容。
讓學生表演let’s talk部分的對話。
讓學生換上伙伴的名字或自己家庭成員進行對話。
3、presentation (呈現新知)
活動四: 讀讀貼貼
教學參考時間:2—3 分鐘
教師出示短語卡片,全班學生齊讀。之后,請第一組學生代表將短語卡貼到相應的動作圖片下,貼的同時第一組其他組員共同說出一個句子,如:he’s writing an e-mail.,接著由第二組代表貼圖說句子,第二組組員說句子,依此類推,直至各小組都進行過。
活動五: 加句子
教學參考時間:3—4 分鐘
學生五至六人一組,第一個學生說一個描述家庭成員在做某事的句子,如:mom is cooking in the kitchen. ,第二個學生先重復前面學生說的句子,然后再說一個不同的句子,如:mom is cooking in the kitchen. dad is reading a newspaper in the study.,依此類推。
活動六:讀讀寫寫
教學參考時間:7—8 分鐘
教師播放read and write部分的錄音,學生認真聽,之后憑借記憶復述聽到的句子或詞語。
教師再次播放,學生跟讀。
教師問一名學生:how are you? ,學生作答后教師板書:how are you doing today? how are you? how are you doing? 用手勢和動作告訴學生三個句子意思相同,并劃個大括號,最后,板書 just fine. 。教師在用三種方法向學生提問:“how are you doing today? how are you? how are you doing?”引導學生回答:just fine. 。教師板書everybody 并帶讀,教師問一名學生:how’s everybody doing? 提示everybody一詞的含義,引導學生理解,并作答。
在學生理解的基礎上,教師請學生合上課本,判斷下面句子的對錯:
mom is cooking dinner in the kitchen.
dad is writing a letter in the study.
grandpa is reading newspaper.
the boy is doing homework.
brother is cleaning the room.
完成finish the sentences 的活動。