PEP第六冊英語 Unit 6 教案 第一課時
活動五：學一學
教學參考時間：5-8分鐘
教師指著taking pictures的小圖，問：what’s … doing? 引導學生作答。
教師點擊taking pictures這個短語的聲音，每播放一次，讓學生跟讀，并且鼓勵學生邊做動作，邊讀單詞。
教師指著圖中的昆蟲問：what are they？引導學生回答： they are insects. 教師帶讀單詞insects，給學生必要的支持。
教師播放聲音，讓學生跟讀，引導學生為短語設計動作。鼓勵學生邊做動作，邊讀單詞。
教師請學生就這幅圖進行問答練習。what is mike doing? he’s watching insects.學生練習后教師可以播放對話，以便學生能夠進一步糾正發音。
教師指著畫面中的蝴蝶提問：what are they？引導學生回答，教師提供支持，帶讀單詞：butterflies。
在教學這個單詞的時候建議教師幫助學生將單詞分解：butter---黃油，fly---飛，便于學生記憶。在這里因為不是一只蝴蝶，所以用的是復數形式flies。同時要提醒學生這個單詞的復數形式是 將y變成i再加es。
教師播放catching butterflies短語聲音，學生跟讀。鼓勵學生邊做動作，邊讀單詞。
教師引導學生觀察catching butterflies 和watching insects兩個短語，看看有哪兩個單詞的拼些很相象。catch和watch兩個單詞只有一個字母的差別，要提醒學生注意
教師出示一片葉子問學生：what is it？引導學生回答：leaf。再出示一片葉子，教師問：how many leaves can you see？引導學生回答two leaves。同時教師板書：leaf---leaves。請學生對比兩個單詞的不同。
教師播放picking up leaves聲音，學生跟讀，鼓勵學生邊做動作邊讀單詞短語。
指著sarah做實驗的畫面及單詞短語。教師播放聲音，每播放一次，學生跟讀，鼓勵學生邊做動作邊讀單詞短語。這個單詞比較長，教師應反復帶讀，以便學生能夠更好的掌握。
引導學生觀察本課時所學的動詞短語的進行時態與以往所學的有什么不同。以往學的都是在單詞后面加ing，今天學的動詞短語的進行時態，不是在最后一個單詞后加ing，而是在表示動作的詞后面。
教師給學生一定的時間，允許學生針對畫面向老師或同學提問。再進一步鞏固所學單詞短語的同時，關注學有所長的學生的更高的需求，在教師能力所及的情況下給予適當的幫助，為他們的自我發展提供支持。
在教學picking up leaves，catching butterflies，watching insects時，教師應根據本地區的情況，對學生進行熱愛大自然的教育，樹立正確的環保意識。比如告訴孩子不要隨意采摘花朵，樹葉，不要隨意砍伐樹木。告訴孩子本地區哪些昆蟲是益蟲，要注意保護；哪些昆蟲可以消滅，是害蟲等。
活動六：練一練
教學參考時間：4-5分鐘
教師播放課件：畫面中只有人物的頭部。教師提問：what is he doing？
what is she doing？
學生猜測。he is …
she is …
教師等幾個學生猜測后，點擊課件，公布答案。
一兩組練習之后，可以由學生來提問，并操作電腦。
學生打開書，閱讀書上文字，加深印象。
教師播放錄音或課件，學生跟讀。