Unit 6 A Field Trip 第五課時
一、教學目標能 夠聽、說、認讀句子“is he taking picture? no, he isn’t / yes, he is .”并能在情 景中運用。
能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習。
夠理解story time的故事內容。
二、教學重點、難點
1、 重點：使學生熟練把握句型is he (taking pictures)? yes, he is./ no, he isn’t.
課前預備
1、教師預備本單元a、b let’s learn部分的短語卡片。
2、教師預備幾張人物圖片。
教學步驟
1、熱身
教師快速出示短語卡片，讓學生猜短語。
2、預習
做游戲：“按我說的做”
3、新課呈現
let’s try
教師放錄音，學生根據所聽到的內容，在相應的位置上打勾。
學生完成后，教師就表格內容和學生做問答練習，如教師問：is miss white counting insects? is he collecting leaves?引導學生說：yes,he/ she is ./ no, he/ she isn’t.
let’s talk
（1）做“老師 猜一猜”游戲：教師拿出本單元a b let’s learn部分的短語卡片，任意抽取一張。教師不看 卡片，讓卡片面向學生，問：“who is it ?”引導學生回答內容。然后教師再用is she …? /is he…?詢問卡片上的內容，讓學生根據卡片的內容給出答案。
（2）教師把短語卡片放在桌上，請一名學生抽取一張卡片，并表演卡片上的動作，引導學生運用句型“is she/ he doing…?”猜卡片上的短語。第一個猜出短語的學生抽取下一張卡片，繼續游戲。
（3） 教師在黑板上畫一片書另，然后把zhang peng的頭像貼在樹林的圖畫上。教師問：where is zhang peng? 引導學生回答：he is in the woods .
（4）教師課前把b let’s learn部分的卡片面朝下貼在黑板上，然后把人物的名字寫在對應的卡片上面。引導學生用句型is he/ she…?猜圖畫的內容。
（5）學生打開課本第74頁，教師放let’s talk部分的錄音，學生跟讀。
（6）教師向學生展示本部分的掛圖，指導學生看圖做替換練習。
4、鞏固和延伸
完成活動手冊和能力練習手冊中相應的題目。