5A Unit 8 A camping trip 說課稿

《牛津小學(xué)英語5a》第八單元a camping trip說課稿
一、說教材
我說課的內(nèi)容是：牛津小學(xué)英語5a中unit8 a camping trip的第二課時。本單元是圍繞“野營旅行”展開教學(xué)的。通過孩子們在營地相互展示各自所帶物品的情景，引出一系列日常生活用品的詞匯以及句型的教學(xué)。本課時是在第一課時的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會have、has句型中，主語是單數(shù)第三人稱時的用法；并能運(yùn)用句型去談?wù)撟约合矏鄣耐婢摺?br>二、說教學(xué)目標(biāo)
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，本著這樣的認(rèn)識，結(jié)合高年級學(xué)生的年齡特征和他們的整體認(rèn)識水平，我對本課設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo)：
a.認(rèn)知目標(biāo)：
1.能聽懂、會說、會讀詞匯 a tent, a tin of，children等。
2.能理解和掌握句型what does he/she/it have? he/she/it has …
3.能正確掌握have和has的用法。
b.能力目標(biāo)：
1.句型what does he/she/it have? he/she/it has…的正確運(yùn)用。
2.能用it has … it can … it is …來描述自己的玩具。
c.情感目標(biāo)：
通過同桌練習(xí)，小組操練等形式，促進(jìn)同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。并讓學(xué)生感受到英語與日常生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生覺得自己能夠用英語進(jìn)行真實的生活對話，從而獲得英語學(xué)習(xí)的成就感、自豪感，從根本上培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、說重、難點
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重、難點設(shè)置為：
重點：
  1. 四會句型what does he/she/it have? he/she/it has …
  2. 正確掌握have和has的用法。
難點：
  1. 句型what does he/she/it have? he/she/it has…的正確運(yùn)用。
  2. 能用所學(xué)句型來描述自己的玩具。
四、說學(xué)生
五年級的學(xué)生已有兩年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗，口頭表達(dá)能力也有一定的基礎(chǔ)，而且已逐漸養(yǎng)成了互助合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正是他們的經(jīng)驗和良好的習(xí)慣，使他們對英語有著更強(qiáng)的好奇心和求知欲。老師應(yīng)較好地加以利用，恰當(dāng)?shù)貙λ麄冞M(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)他們語言的運(yùn)用能力，使他們能全方位的認(rèn)識英語，學(xué)好并掌握英語這門語言藝術(shù)。
五、說教法
    古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被裝滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。”為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我想方設(shè)法引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，采用了以下幾種教學(xué)方法：
1. 快樂教學(xué)法
整堂課我設(shè)計了guessing game, chant, 唱歌，謎語等多種學(xué)生感興趣的復(fù)習(xí)和操練方式，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挑起學(xué)生的求知欲與好奇心，使學(xué)生能積極主動地參與到教學(xué)活動中來。
2.多媒體輔助教學(xué)法
從心理學(xué)角度分析，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中參與的器官越多，越能產(chǎn)生深刻的記憶。在英語學(xué)習(xí)中運(yùn)用多媒體對學(xué)生進(jìn)行多角度、全方位的訓(xùn)練。不僅符合小學(xué)生好奇心重，模仿能力強(qiáng)的特點，更能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而取得良好的教學(xué)效果。
3. 任務(wù)型教學(xué)法
由于這是一堂句型教學(xué)課，所以我在鞏固階段布置了兩個任務(wù)，一是用所學(xué)句型介紹自己的玩具，二是自己設(shè)計一個謎語。學(xué)生在聽、說能力得到提高的基礎(chǔ)上，通過完成老師所布置的任務(wù)，最終達(dá)到在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。
六、說學(xué)法
古人云：授之以魚，不如授之以漁。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的認(rèn)知特點，寓學(xué)法于教法之中，通過游戲、討論、交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，全面發(fā)展聽、說、讀、寫基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本堂課的主要學(xué)法有：