《牛津小學(xué)英語(yǔ)》5A Unit4 Halloween 教學(xué)設(shè)計(jì)
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析
[step 1: greeting and show the title]
1. s:hello,boys and girls.how are you?
t:fine,thank you,.and you?
s:i’m fine,too.
t:can you sing the song《boys and girls》?
s:yes ,we can.
t:le’s sing it together.（課件中封面上的小喇叭按鈕）
2. t:today we will learn new lesson 《unit4 halloween》
[設(shè)計(jì)思路]：兒童心理學(xué)特征告訴我們，教唱英語(yǔ)歌是一種很好的教學(xué)手段。課前一首歌，是組織進(jìn)行教學(xué)的好方法，它能使學(xué)生以飽滿的精神、激昂的情緒，為上好一堂課作前奏. 小學(xué)英語(yǔ)教材每個(gè)單元后面都有一首英語(yǔ)歌，教師可以充分發(fā)揮其作用。將歌曲放在課堂開(kāi)始，一來(lái)可使學(xué)生漸漸進(jìn)入英語(yǔ)環(huán)境，二來(lái)也可以活躍課堂氣氛。課前先與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)的交際，使學(xué)生漸漸熟悉課堂，輕松融入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中，從而揭示新課課題。
[step 2: presentation1（課件中part1）]
1. introduce the title“halloween”
2. introduce the new word“animal mask”
3.show the names of animals: call the names of animals
[設(shè)計(jì)思路]：文化背景知識(shí)可以說(shuō)包羅萬(wàn)象，范圍極廣。作為小學(xué)生，不可能也沒(méi)有必要廣泛涉及，但是對(duì)于一些基本常識(shí)應(yīng)該加以積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程和日常生活中，凡是有關(guān)的文化背景知識(shí)，可以隨時(shí)摘錄下來(lái)。這樣日積月累，對(duì)于有關(guān)知識(shí)，就會(huì)有不知到知，從所知甚少到知之較多，對(duì)英語(yǔ)文化背景方面的知識(shí)就會(huì)有一個(gè)大概的了解。作為英語(yǔ)教師，我利用多媒體輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生借助形形色色的圖片和文字，更好地認(rèn)識(shí)“halloween”場(chǎng)面以及動(dòng)物面具，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生興趣盎然地接受知識(shí)。
[step 3 consolidation 1（課件中part2）]
1.t:do you like animal masks ?
s:yes , we do.
t:i will show you a place.do you want to have a look?
s:yes.
t:look! what is it?
s:it’s a zoo.
t: shall we go to the zoo?
s:great.
2.show some pictures of animals in the zoo.
t:what can you see in the zoo?
s:i can see a panda and a tiger.
[設(shè)計(jì)思路]：我利用信息技術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生許多動(dòng)物圖片，讓學(xué)生仿佛置身于一個(gè)碩大的動(dòng)物園。學(xué)生在閱讀中受到了信息技術(shù)教材的人文熏陶，心中已經(jīng)有了豐富的語(yǔ)言和情感的積淀。這時(shí)我組織學(xué)生圍繞圖片進(jìn)行集體討論，在集體討論中注意引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行交流并及時(shí)點(diǎn)撥，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。
[step 4 presentation 2（課件中part3）]
1. revision
play a game : listen and guess “which animal is this?”
2.t:what’s this?
s:it’s a pig.. (升降調(diào)讀，拼讀，板演，書(shū)空，為后面句子教學(xué)鋪墊，也可以加上動(dòng)作)
3.同法教授單詞“a duck, a horse, a chicken”
[設(shè)計(jì)思路]：經(jīng)常性的成功體驗(yàn)，可使人的需要不斷地滿足，心情舒暢愉快而求索不止，這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著不可估量的促進(jìn)作用。在英語(yǔ)教學(xué)中，要努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，以趣味活動(dòng)為主線，以學(xué)生心智發(fā)展為重點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我借助信息技術(shù)中聲音素材的導(dǎo)入，讓學(xué)生聽(tīng)音辨別動(dòng)物。先呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)過(guò)的動(dòng)物聲音，如a dog, a cat等，再引出本課時(shí)的新單詞。這種循序漸進(jìn)的方法，不僅符合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，而且也能將信息技術(shù)更好運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中。