Unit 2 My Days of the Week(五上教案)
b. check up
第三課時
教學目標
1. 能聽懂、會說本課時單詞及詞組: saturday sunday do homework watch tv read books
2. 能聽懂、會說句型what do you do on saturdays?
i often do my homework.
并能在情景中進行運用。
3.能聽懂chant，并按照節奏來念
教學建議
i. warm—up / revision
1. cai呈現依次周一到周五的課程安排,請學生練習第二課時的對話
what day is it today?
it’s monday.
what do you have on mondays?
we have english, p.e. i like mondays.
ii. presentation
1. 點擊cai , 呈現周六和周日的畫面,小朋友們分別在看書\看電視\寫作業\運動…不同的畫面出現時配有john和zhang peng 的對話:
e. g. john: what do you do on saturdays.
zhang peng: i often do my homework.
2. 游戲操練新的單詞及詞組
活動設計:
活動一: i spy
過程:課件上出現一周七天的單詞,然后在學生眼前一閃而過.要求學生注意看,然后說出這個單詞,看誰反應快,在一起朗讀.
活動二:小小神槍手
過程: cai 呈現上飄的氣球,上標一周七天的單詞.教師說單詞,學生用鼠標去點擊相應的單詞,點擊成功后氣球就會爆破,祝賀學生取得成功.
活動三: charades
過程: 一生看詞組卡片做動作,其他人猜
目的:操練 “ what do you do on ＿＿＿＿?”及新學詞組.
3. 聽let’s learn錄音\模仿
4. let’s chant
聽\學let’s chant. 用背景圖展現chant內容,可以讓學生用已學的詞組替換\自編
第四課時
教學目標
1. 能進一步鞏固已學單詞和詞組在對話中的運用
2. 掌握四會單詞、詞組及句型：saturday sunday
do homework watch tv read books
what do you do on saturdays?
教學建議
1. warm—up
a. pair work (page 20) 結合group work (page 21)
告訴學生,學校要成立假日小隊.因此有必要調查一下班里的同學們在周末通常會做些什么.
活動設計:make a survey
目的:操練what do you do on saturdays?
做好調查后相互交流
b. let’s try
2. presentation
a. let’s talk教學
聽錄音、分角色朗讀、對話表演
活動設計：抓“鬼”游戲
過程：聽一段教師自編的對話（與本課內容相關），統計文中出現相關單詞及詞組的個數。
b. read and write 教學
聽錄音，回答對話后的問題。
再聽一遍，要求學生完成練習
a.自己試著填 b 小組討論 c 教師指導 d 學生自己校對
第五課時
教學目標
1. 掌握字母組合的發音，并能正確讀出這些單詞
教學建議
i. warm—up
1. let’s chant
2. 表演第四課時的let’s talk
ii. pronunciation
1. 教師出示每組單詞卡，讓學生讀并思考每組單詞各有什么特點（包括字母組合的特點和讀音的特點）
2. 教師檢查學生學習的情況
3. 教師準備一些單詞，這些單詞具有以上的特點，讓學生試著準確的讀出，并歸類