牛津小學英語五年級5A第1單元教案集體備課
板書設計： unit 1 the first day at school part b, c there is a …. there are …. is there a … in the …？ are there any …s in the …？ yes, there is. yes, there are. no, there isn’t. no, there aren’t.no.
unit 1 the 2 period (date: )
教學內容
《九年義務教育六年制小學教科書牛津小學英語》5a第一單元第二教時(a.read and say)。教學目標
知識和能力 1 認知目標：能正確地聽、說、讀詞匯building，street. 能正確地聽、說、讀、寫句型how many … are there …？ 2 功能目標：能正確地問答什么地方有多少么人或物。 3 情感目標：在學習的過程中加深學生對學校的了解并激發學生愛校的情感。 過程和方法 能正確地聽、說、讀、寫句型how many … are there …？情感態度
與價值觀
在學習的過程中加深學生對學校的了解并激發學生愛校的情感。教學 重難點
教學重點：能正確理解、掌握句型how many … are there …？ 并能流利的進行對話和運用。教學難點：能正確地聽、說、讀、寫how many … are there …？句型，并能在具體情境中進行口頭和筆頭交流。教學準備
a部分的教學圖片,錄音機，多媒體課件 教學過程學生活動
診斷與調整
教學過程： a free talk and revision t: yesterday we had the first english lesson of this term. now we are having the second lesson of this term.老師拓展教三個序數詞 first, second, third. (可使用課件) 師生問答關于我們的校園。用is there a …？ 和 are there any …in the …？句型。 3.同桌同學問答，說說我們的教室有些什么物品。比一比哪一隊說得最好(可使用課件看句型提示)。 is there a tv in our classroom？yes, there is. are there any flowers in our classroom？ no, there aren’t. … b presentation and practice t: you can say so many things in our classroom. there are …. but how many chairs are there in our classroom？ 從說說物品名稱到說出多少引入今天的新課(可使用課件)。朗讀教授這個新句型后，帶出回答：there are fifty. 讓學生用how many … are there in…？ 的句式，與同桌自由問答操練。然后比一比，哪一排學生問答得又多又正確。 2.(可使用課件出示d部分圖片句型)用how many … are there in…？ 的句型說說這些圖片。第一幅圖中，應先解決building 這一生詞。 c consolidation 1. (可使用課件)先讓學生自由看圖說話在圖中看到些什么。然后引導他們用 how many … are there in the picture？ 操練對話。然后引出生詞street. look at these cars and buses. where are they？ they are in the street. 新授street, in the street, how many … are there in the street？ 并問答操練。 2.游戲。 黑板上隨便貼上一些物品，人和表示地方的圖片，有單數也有復數。讓兩個學生編一個對話，請另一個同學上來根據他們的對話連線，如： s1: are there any apples on the plate？ s2: yes, there are. s1: how many apples are there？ s2: there are four. 一個學生把蘋果和盤子連起來。鼓勵學生自由搭配圖片，不要拘泥于一般規律。 3.看書d, f部分朗讀訓練。 d assign homework 1自選c部分三幅圖用所給句型編對話 2 role-play and act. 用序數詞協助操練新詞“swing”“slide”“toilet” 復習b部分所有新詞。再次強調“any”和“some”的用法——肯定句中用“some”，否定/疑問句中用“any”。 強調“how many”用以對數量提問。此處，讓學生結合圖上所看到的先說詞，再練句。由詞到句整合操練。注意street|tr|的發音。鼓勵學生模仿口型，大聲開口說。此練習方法好，與考試聽力題相結合。還引申為抽簽選詞說話；看圖說話，等等。