Unit6 Would you like to take a trip?
2) 根據老師出示的圖片，迅速說出如：shall we go to the …why not go to the…或we want to go to the…等句子，說對的小組可以得一枚獎勵標志。
把以前學習過的地點與本課書的地點放在一起，根據老師出示的圖片，迅速說出如：shall we go to the beijing zoo? 說對的小組可以得到一枚獎勵標志。在此項操練中，進行分層練習，開始出示一個，后來出示兩到三個地點的圖片，使學生學會根據實際情況進行描述。能夠準確表達意思的可以得到兩或三枚獎勵標導。激勵學生不斷進取的精神。
4. 課堂評價 (assessment)
1) 聽錄音，把小動物與它們想去的地方連線。然后模仿錄音，說句子。檢測相關單詞的聽力理解和表達能力。教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。
2) 讀出句子和單詞，并在四線三格線上書寫單詞，檢測四會單詞的掌握。
3) 讀句子然后標出4個人物去它們想去的地方的最近路線。檢測認讀能力。指導學生給小印章涂色，進行自我評價。
5. 補充活動 (additional activities)
1) 回憶一下還學過哪些表示地點的詞，并在小組中比一比誰能把這些詞用在句子中表達出來。
2) 回憶一下學過的動物詞匯，哪些動物長著長脖子、短脖子、長腿、短腿；長耳朵、短耳朵或長尾巴、短尾巴，激發學生學習的積極性，也為下節課做準備。