Unit1 A new term第二課時
unit1 a new term第二課時教材類型：牛津版 所屬學(xué)科：英語>>5b（五下）
教案內(nèi)容：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞：chinese, science, social science, computer studies
2.聽得懂、會說、會讀、會拼寫句型：what lessons do you have in the …?we have …and…
3.有表情的演唱歌曲‘wish you are happy every day’
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.b部分中關(guān)于課程名稱的單詞
2.c部分中的句型 what lessons do you have in the morning\ afternoon? we have …
3.f部分design a timetable you like
三、教學(xué)重點：句型what lessons do you have in the morning\afternoon?
we have …
四、教學(xué)難點：chinese, science, social science, computer studies的拼讀。
五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，磁帶和錄音機(jī)，單詞卡片，空白課表每人一張。
六、教學(xué)過程：
step1.free talk and revision
1. t:（出示掛歷）what day is it today?
s: it’s…
(let the ss spell the words quickly.)
2. play a game “what’s the missing ?”
（即先抽出一張星期名稱的單詞卡片，再讓學(xué)生說說少了哪一張，可采用小組競賽的的方式的進(jìn)行。教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中適度緊張，能培養(yǎng)其思維的敏捷性。）
3.sing a song ‘wish you are happy every day’
（歌曲教學(xué)不僅有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入教學(xué)情景。）
step2. presentation
1.t:（出示一張課表）how many lessons do you have on tuesdays?
s: we have six.
t: i see, but what lessons do you have on tuesday morning\in the morning?
（通過以舊引新的方法，較自然的呈現(xiàn)出本課的教學(xué)重點。）
s: we have chinese, english and science.
（若學(xué)生通過預(yù)習(xí)能讀出單詞science，請勿吝惜對學(xué)生的表揚，往往一聲“good”“wonderful”“did a very good job”能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。）
2.（可運用簡筆畫等教學(xué)方式教授其他科目名稱，這能較長時間的保持學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。）
step3.practice
1.（出示課表）
t: my children, let’s talk about the timetable.
s1: what day is it today?
s2:it’s…
s1:how many lessons do you have on…?
s2: we have…
s1:what lessons do you have in the morning\afternoon?
s2:we have…and…
step4.consolidation
1.t:boys and girls, please design a timetable you like. in pairs, one ask and write ,the other answer, then change,. understand?
（教師課前將印好的空白課表發(fā)給學(xué)生，并讓學(xué)生在此項練習(xí)中填寫，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生聽、說的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力。）
2.（讓學(xué)生兩兩一組說說他們設(shè)計的課表。）
step5.homework