牛津5B Unit3 Hobbies(第一課時)教案

　　d.學生練習說句子i likecollecting coins/stamps.
　　6.play a game(鞏固剛學的詞組，過渡到下一環節)
　　教師給學生一些動作或實物提示，讓學生猜教師的愛好。
　　t：what’s my hobby?
　　s：you like growing flowers/collecting stamps/taking photos。。’
　　7.sing“hobbies”again改編歌詞，加入collect stamps
　　(設計意圖：運用圖片、實物、動作等多樣化地呈現、操練本課詞組，直觀形象，并結合學生實際做適當拓展，培養學生的發散性思維。此處通過一首歌將本課的重點詞組與句型巧妙地結合在一起。瑯瑯上口的曲調，輕快的節奏使原本機械枯燥的詞組、句型操練變得趣味橫生，學生興趣高漲，樂于參與，勇于開口。)
　　8.教學詞組go shopping/make model ships/make clothes及句型he/she likes…
　　a.t：i have many hobbies.how about my friends?do youwant to know?look，they arehere.(課件出示三位朋友jim，miss wang，anny.師介紹)theyare my good friends.you canask them.
　　b.師和學生一起問朋友a：heuo，do  you have  anyhobbies?
　　miss wang：yes，i do.i likegoing shopping.
　　t：what’s her hobby?
　　幫助生答she likes goingshopping.(板書詞組go shop—ping及句型he/she likes…)
　　c.師生示范對話t：hello，do you have any hobbies?
　　s：yes.i d0.i like goingshopping on sundays.
　　t：what’s her/his hobby?
　　s：she/he likes…
　　d.同法呈現make modelships；make clothes。
　　e.同桌模仿編對話并表演。
　　(設計意圖：借助多媒體，采用人機對話，使詞組的出示改變了形式。本環節的教學重點he/she likes…已在前面幾個環節中做了大量的滲透鋪墊，難度有所降低，所以學生不覺得突兀。)
　　step 3.look，read and learn
　　1.look at the pictures andsay the phrases.
　　2.read the pictures andsentenees on the hlaekboard.
　　(設計意圖：采用朗讀的方式小結本課的學習重點，簡單明了，使學生一目了然。)
　　step 4.do asurvey
　　t：do    youwant to know yourclassmates’hobbies?
　　ss：yes.
　　t：let’s do a survey.openyour books，turn to page 28.
　　a.教師和一生示范通過問答填調查表。
　　b.學生調查兩位同學的愛好，完成調查表。
　　e.匯報調查結果。
　　教師示范匯報：likes  collecting  coins；makingclothes；playing the violin andgoing shopping.
　　指名匯報。(練習運用句型——like…)
　　(3)小組內匯報。
　　(設計意圖：為了教單詞句型而教單詞句型，那是一節失敗的課。英語教學的關鍵是讓學生學了知識以后能夠在日常生活中自由地運用。因此，本堂課最后我給學生布置了調查的任務。小調查給學生提供了互相學習、互相交流的機會，學生們在與同伴的合作交流中更好地掌握、運用了所學內容，增強了學習英語的自信心。調查后的匯報交流是必不可少的環節，既可以反饋學生的調查結果，又讓學生再一次得到了實踐的機會，練習了i like…這個難點。)