五年級英語下冊復習教案
五年級下冊recycle 2 課題 recycle 2 第一課時 課型 復習課
主備單位、教師 梁邱鎮中心小學 夏傳美 使用單位、教師
教學目標
1.復習第四、五單元的動詞ing形式及句型。
2.能聽懂理解read and match的短文及let’s find out的對話，完成相應的練習。
3.了解歌謠內容，會說唱歌謠。
教
學重難點
教學重點：復習第四、五單元中的動詞短語的ing形式及ing句型的掌握。
教學難點：表達不同人稱正在做某事。
教具
準備 1.教師準備第四單元c部分歌曲：“what are you doing?”的錄音帶。
2.教師準備第四、五單元a、b let’s learn部分的卡片。
3.教師準備教材相配套的教學錄音帶。
4.教師準備第四、五單元主情景掛圖。
5.zoom和zip的頭飾。
對本主備稿的評價
教 學 過 程 二次備課
（一）preparation
1.唱一唱：
放課本p54unit4的歌曲“what are you doing?”的錄音，學生跟唱。
設計意圖：活躍課堂氣氛，讓學生在歌曲中重新熟悉所學句型。
2.游戲：你能說出多少
全班學生分成幾個組，每組選出一名學生扮演秘書。教師可向學生展示一些動詞或動詞短語的ing形式，給每個小組三至四分鐘記憶。各小組憑記憶盡可能多得列出看到的動詞短語，由每組的秘書負責紀錄。然后，讓各個小組輪流讀出他們寫出的短語并把單詞寫在黑板上。寫出短語最多的小組獲勝。
3.活動：做一做
教師拿出準備好的四、五單元中所出現的一些動詞的單詞卡片，讓學生隨意抽出一張，然后根據卡片內容做出相應動作。師提問：“what’s he/she doing?”，請其他同學用“he/she is ”回答，如果該同學說的句子正確，則做動作的同學說“yes,i am ”，反之則說“no,i am not. ”
設計意圖：檢查學生掌握，認讀，理解單詞的情況，讓學生在活動中復習現在進行時的句子，避免枯燥性，提高學生的學習興趣。
4.出示個別人、物圖：師提問：“what’s he/she doing? what are they doing?”讓學生看圖，回答問題。然后同桌二人做對話練習。
設計意圖：通過復習以前所學的知識，由單詞過渡到完整句子，對人、物正在做什么的句型進行操練。
（二）presentation/practice
1.出示read and match的短文，聽音，跟讀。
2.第一遍后請同學說說看到了什么，同學之間可以互相幫助，對于說對的同學教師應及時給予表揚。
3.第二遍后請同學互相補充第一遍中沒有說出或說對的句子。
4.第三遍請每位同學跟讀聽到的句子。
5.播放read and match的錄音，看對話跟讀。
6.學生大聲自由讀短文。
7.看圖，合上書，試著描述講解內容：the dog is…….
8.請學生分別扮演zoom和zip，分角色朗讀，然后請學生戴頭飾表演故事。
9.根據描述內容，做連線練習。
設計意圖：練習某人正在做某事的句子，通過這一活動使每一位同學精力高度集中，都能參與到課堂教學中來。逐步培養學生良好的英語學習習慣，并逐步提高對學生的要求，能用書上的話或自己的話表達故事內容，逐漸脫離課本對自己的束縛。