五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)復(fù)習(xí)教案
主備單位、教師 梁邱鎮(zhèn)中心小學(xué) 宋振燈 使用單位、教師
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)number and write和let’s play等活動(dòng)復(fù)習(xí)四會(huì)單詞和句子。
2.通過(guò)復(fù)習(xí)，比較現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)之間的用法。
3.學(xué)唱歌曲“i love going hiking”
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)四會(huì)單詞、短語(yǔ)和句子的拼寫(xiě)，幫助學(xué)生在練習(xí)和活動(dòng)中進(jìn)一步復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及其一般疑問(wèn)句的表達(dá)法。
教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別；正確運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)及其ing形式
教具
準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備第四單元b部分歌謠的錄音帶。
2.教師準(zhǔn)備第四～六單元a、b let’s learn部分的短語(yǔ)卡片。
3.number and write部分的六幅圖 新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)
4.教師準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶。
對(duì)本主備稿的評(píng)價(jià)
教 學(xué) 過(guò) 程 二次備課
（一）preparation
1.教師播放第四單元b部分歌謠錄音帶，學(xué)生跟唱。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的積極性，回憶以前所學(xué)內(nèi)容，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊
2.教師提供一些圖片，就4-6單元重點(diǎn)句型和學(xué)生做對(duì)話練習(xí)，也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：給與學(xué)生機(jī)會(huì)練習(xí)問(wèn)與答的句子，避免學(xué)生只回答語(yǔ)而不會(huì)問(wèn)句的現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)得、練得更加全面。
3.游戲：圈起來(lái)，接力賽
全班同學(xué)分成兩隊(duì)。教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語(yǔ)圖片或單詞。教師說(shuō)其中的一個(gè)短語(yǔ)或說(shuō)一個(gè)句子描述一張卡片上的圖畫(huà)，兩隊(duì)的第一名學(xué)生跑到黑板前，爭(zhēng)取第一個(gè)圈出這張卡片并讀出這個(gè)短語(yǔ)，第一個(gè)正確完成的學(xué)生為本隊(duì)贏得一分。教師再說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)或句子，由兩隊(duì)的第二名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行比賽。
設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生掌握四會(huì)單詞的情況及認(rèn)讀單詞的情況。
（二）presentation
number and write
⑴ 教師出示number and write部分的幾幅圖，
然后提問(wèn)。如： what do you usually do in the evening?
what is the boy/girl doing?
can she cook?
is he swimming? xk b 1 . co m
⑵ 教師也可讓學(xué)生根據(jù)看到的圖片用自己所學(xué)的語(yǔ)言對(duì)圖進(jìn)行描述，不用拘泥于一種句型，只要語(yǔ)法正確，符合該圖內(nèi)容就正確。
（3）教師放number and write部分的錄音，第一遍學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，給六幅圖標(biāo)號(hào)。
（4）教師將number and write部分的六幅圖打亂順序放在黑板槽內(nèi)，再放一遍錄音，請(qǐng)同學(xué)按照聽(tīng)到的錄音將這些圖按順序碼放，其他同學(xué)核對(duì)答案。
（5）教師放第三遍錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音填寫(xiě)空缺的單詞或短語(yǔ)。教師在每句錄音后停頓，讓學(xué)生有時(shí)間完成句子填空。
（6）讓學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，自己核對(duì)答案、修改。
（7）同桌互相檢查。
（8）請(qǐng)同學(xué)讀出所寫(xiě)、所聽(tīng)到的句子。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣，每一遍都要有目的的去聽(tīng)，每一遍都要有不同的收獲。這也是一項(xiàng)綜合能力的檢查，檢查了學(xué)生的聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。
（三）practice
1.活動(dòng)：我是小記者
⑴ 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)read and write部分的內(nèi)容，做一下實(shí)際采訪，用上句型 “what do you do?”
“what are you doing?”