五年級英語下冊復習教案
2.出示月份卡片，學生跟讀，并拼寫出該月份的縮寫形式。
3.教師出示中外名人，請學生分別展示在課前搜集的資料，談一些名人的事跡,對搜集的全面細致的學生進行口頭表揚。然后進行師生問答。“when is ...’s birthday?it’s...”問答完畢后，讓學生填完表格，規范日期的書寫。
4.接著上面的話題，如edison’s birthday is in february, february is in spring,so edison’s birthday is in spring。從月份自然過渡到季節。師生可進行如下對話：
t：which season is february in？ s：it’s in winter.
教師在課前畫好的spring 方框里填入february，依次問答其它的月份并板書。
通過生日的話題將月份和季節聯系起來，為let’s find out 2的活動做準備。
5.教師利用節日卡片，展示節日畫面，學生分別說出節日名稱。如：展示圣誕樹的場景，學生做出反應，說：it’s christmas day. 教師問：when is christmas day？學生回答：it’s in december. 教師說：december is in winter. so december. is in winter. 板書december.在winter的方框里。
【設計意圖】（利用課件呈現四季的圖片，通過圖片，師生展開對話，對本單元的單詞及短語及時梳理，在交談中不僅鞏固了本單元的詞匯，而且也訓練了學生的口語交際能力，為后面學習進行鋪墊。）
6、學生四人一組，將節日所在的季節，完成let’s find out 2 的表格。
三、practice
1.完成填空
________ , _________ , __________ are in spring.
________ , _________ , __________ are in summer.
________ , _________ , __________ are in autumn.
________ , _________ , __________ are in winter
2.組織學生問答同桌的生日及所在月份，比比哪組同學最流暢。
3.listen and number ,教師播放錄音，指導學生正確排序。
【設計意圖】（通過填空、比賽的方式讓學生鞏固掌握重點知識，同時也鍛煉了學生的書寫能力，達到了較好的效果）
四、production
啟發學生模仿listen and write部分內容，從月份、季節和當天的活動等方面說說自己的生日，比一比誰說的最好。
【設計意圖】（通過說的方式，將所學知識應用到現實生活中去，達到學以致用，鍛煉了重點句型，同時也鍛煉了學生說的能力）
五、progress
1. 學生獨立完成基礎訓練p30—10：找出幾個人物角色的生日，并填入方格，看誰完成得又快又正確。
2. 兩人共同完成配套練習冊p30—11：讀問題，商討答語，填寫答案。
板書設計
recycle 1 （3）spring： february march april
summer： may june july
autumn： august september october
winter ： november december january