五年級英語下冊復習教案
及活動時間的的短語和句子。
2、能通過溫習舊知識發散思維；能填寫和制作作息時間表。
知識目標：1、復習第一單元四會詞匯及句子。
2、運用第一單元主句型對一天活動進行有條理表述。
智力發展目標：能針對重點圍繞話題將對話改編成短文。
情感目標：培養學生合理安排時間、勞逸結合、熱愛勞動的良好生活習慣。
教學重難點 重點：復習一天中活動及活動時間的短語和句子，熟練掌握四會短語和句子的拼寫。
難點： 能夠綜合運用第一單元的重點句型，對一天的活動進行有條理的描述。
教具
準備 1、unit 1動詞短語卡片和時間卡片
2、學生自制作息時間表
3、本課教學掛圖
對本主備稿的評價
教 學 過 程 二次備課
一、preparation(準備活動)
1、 sing a song
師播放一單元“weekend”歌曲，師生拍手齊唱并做動作。
2、free talk
t: when do you ...? s:...
t: what do you do on the weekend?
s:...
方式：t---s s---s
〖設計意圖〗(通過吟唱歌曲及口語對話，緊扣單元內容開展熱身活動，創設英語氛圍，激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛，同時讓學生心中有數，有針對性的復習和回顧第一單元知識。)
二、presentation(梳理再現)
1、梳理本單元重點動詞短語：
師出示unit1動詞短語圖片，師做動作，生說短語并拼讀動詞短語，師板書：
〖設計意圖〗（呈現第一單元的動詞短語圖片，讓學生讀、拼，教師有目的進行梳理并板書，對第一單元的重點動詞短語進行系統復習，為下面句型的梳理做好充分的準備。）
2、 梳理重點主句型
①呈現主句型
ask and answer：師生對話，
t: when do you ...? s:...
……
t: what do you do on the weekend?
ss:...
……
② 學生用所學句型進行開火車練習。
教師示范，學生操練、展示，提示學生前后不能提問同一內容。
〖設計意圖〗（對本單元的主句型進行梳理，培養學生分析問題、處理信息的能力，生成知識網絡體系,為ask and answer部分進行鋪墊。）
三、 practice 交際練習
1、 呈現ask and answer部分的兩張表格
a:教師出示ask and answer部分兩張表格的掛圖：this is zhang peng’s timetable in a sports camp and this is amy’s timetable in a computer camp. what do they do? 請學生讀表格中的短語。
b: 教師簡單介紹這兩張表格，重點上是設置情景讓學生理解重點短語have computer lesson和play ping-pong的意思。
教師教讀recess，學生跟讀，讓學生了解它的中文意思 “休息”。
〖設計意圖〗(呈現ask and answer部分的兩張表格，目的是創設情境，讓學生初步了解zhang peng ,amy的生活安排，再次重現動詞短語)
2、將重點短語應用到實際句型中,進行整合. for example:
a: when do you get up ,zhang peng?
b: i usually get up at 6:30 a.m.
a: when do you ... ,zhangpeng?