Unit 4 What Are You Doing? 第二課時
一、教學目標與要求1、能夠聽懂、會說：what are you doing? i am…并能在情景中進行運用。
2、了解c部分的故事內容。
二、重點、難點、
1、本課時的重點是把握句型：what are you doing ? i am…
2、本課時的難點是培養學生在實際情景中運用對話的能力。
三、課前預備
1、學生每人預備一張白紙，自己制作鍋、盤子等圖片。
2、教師預備錄音機、錄音帶以及電話等道具。
四、教學步驟
1、熱身
教師播放歌曲“what are you doing?”，學生跟唱。
2、預習
（1）同桌之間背對背，一邊做動作一邊用主要句型問答：what are you doing ? i am…
（2）let’s try
教師放該部分的錄音，讓學完成聽音選圖。
3、新課呈現
let’s talk
（1） 讓一名學生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺后面。教師帶領其他學生問：what are you doing ?，抽取詞卡的學生站起來邊做相應的動作邊回答：i am…。請五至六名學生輪流上臺抽卡片，直到全班學生都初步會 說句型what are you doing ?再進行下面的活動。
（2）學生五人一組。教師 問各組的第一名學生：hello . what are you doing ? ,每組的第一名學生回答后轉身問后面的學生：what are you doing ? 依次類推，每名學生的回答不能與同組前面學生的回答重復，看哪個小組最先完成游戲。
（3）做“小雙簧”的游戲：學生兩人一組，一名學生在前面表演動作，另一名學生藏在他的身后為前面的學生配音，如：i am drawing pictures.
（4）學生拿出自己制作的圖卡或學具，兩人一組操練：what are you doing ? i am…
（5）教師放let’s talk部分的錄音，學生跟度。
（6）出示let’s talk中的圖片和道具電話，指導學生進行替換練習。
pair work
學生兩人一組，每人在一張紙條上面寫一個動詞短語的ing形式，如：drawing pictures,然后兩人交換紙條，分別將紙條卷起來做道具，根據各自手中紙條上的內容模擬打電話。