Unit2 My days of the week（A）第二課時教案
一、 教學內容與分析1、教學內容：a let’s chant let’s try let’s talk
2、教學目標：
a、能夠聽、說、讀單詞：monday，tuesday，wednesday，thursday，friday，并且在實際對話中運用。
b、能聽懂、會說：what day is it today? it’s … what do you have on …? we have …并能在實際情景中運用。
2、情感目標：培養學生珍惜時間的思想，爭取做時間的主人。
二、教學重點、難點分析
1、本課時需要重點掌握的句型：what day is it today? it’s … what do you have on wednesdays? we have english, science, computer and p.e..i like wednesdays 要求學生能替換關鍵詞造句并且在實際情景中運用。
2、本課時的難點是：what do you have on wednesdays? 和 i like wednesdays中的“s”易讀漏。we have …句型較長，朗讀較難流利。
三、課前準備
1、教師準備星期名稱的單詞卡。
2、教師準備一個寫有星期單詞的轉盤。
3、學生準備英文的課程表。
四、教學設計
1、warm-up: duty report(值日對話)
2、review：a、在黑板上出示星期一到星期五的單詞卡片，回顧和認讀。
b、放錄音聽本單元主情景圖中的let’s chant內容，教師解釋涵義后帶領學生脫離課本，看著黑板上的單詞卡來認讀和跟讀。
3、presentation and practice
a、 游戲：轉轉轉
出示轉盤，轉盤上寫有關于星期的單詞，老師先做示范轉動轉盤，指向某一單詞，提問“ what day is it today?”，學生以小組競賽的形式猜一猜轉到的是星期幾猜對的給予小組加分。然后請學生上臺來當老師轉動轉盤，操練：
“what day is it today?”
“it’s monday”。
“yes/no，it’s tuesday”。
b、教師板書重點句型“what day is it today?”，并且強調回答使用的句型“it’s…”
c、 放let’s try部分的錄音，鞏固單詞、感知新內容并完成練習。
d、比賽
學生出示準備好的課程表，學生講述“we have english…”，學生表述的正確的，以組為單位加分，比比哪組的分多。先出現一節課的名稱，然后再增多。遵循由易到難的原則，大面積的訓練句型，達到流利表達的目的。如：we have english——we have english and science——we have english, science, computer and p.e等。
e、 教師板書重點句型“what do you have on wednesdays?”和“i like wednesdays”在wednesdays中的“s”下方畫一條線，以引起學生的注意，學生練說。
f、 錄音展現let’s talk的內容，聽和理解amy的課程。
g、 聽錄音跟讀。
h、 pair work
4、extention and consolidation
a、 完成活動手冊中的配套練習。
b、聽、讀、背誦let’s talk的內容。
c、 參照課程表，同學之間說說自己喜歡星期幾，并說明理由。
5、情感教育：根據班上同學們沒有珍惜時間的反面教材，教育大家要珍惜每一分鐘，合理安排好時間，在家不要看電視，認真學習，做好各科作業。