PEP五年級英語上冊教材分析及教法建議
第三點是力求在交際當中教學詞匯。我們在每一個let's learn部分都設計了供學生替換新詞的句型，教師要把新詞和句型的教學結合起來，力求在語言交流當中教授新詞，用舊詞練習新語言
第四點是充分發揮詞卡的作用。
第三部分是對話教學建議。
針對五年級上冊學生用書let's talk這一頁在結構上的變化，教師在教學這一部分時教學方法也要做出相應的調整。
第一點是引導學生在聽力活動中感知新的語言（let's try）。let's try是新增加的板塊，在教學上的主要功能是復習鞏固新單詞和感知新句型，也就是先從聽覺上感知新語言。教學這一部分時首先要明確聽力的要求，讓學生仔細觀察圖片。每一個聽力練習都有一個具體的問題，是聽音連線還是圈圖，教師需要先向學生強調題目的要求，讓他們在聽錄音之前仔細觀察圖片。然后放錄音，讓學生試著找出答案
第二點是在理解語言的基礎上學說語言（let's talk）。學生先從聽覺上感知新語言后再學說可以減輕“說”的難度。五年級上冊學生用書的對話很精煉，一般為2~3個話輪。第三點是在任務型活動中運用語言。let's talk這一頁設計了pair work和group work等各種形式的任務型活動，給學生提供了機會培養他們利用語言做事的能力。教師應充分利用學生用書、活動手冊當中針對主句型所設計的各種語言活動。教參當中在每單元最后都附有供教師選擇使用的各種語言游戲和任務。教師還用該根據教學需要創新設計各種任務型語言活動，力爭使學生在真實的交際環境當中鞏固、掌握新的語言。
第四部分是閱讀理解部分的教學。五年級上冊學生用書的read and write部分是與各單元話題相關的趣味會話，旨在復習鞏固本單元a、b部分的主要語匯，并適當擴展語言，增大語言的輸入量。這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。在有限的課堂時間內，教師要想做得面面俱到恐怕無法完成教學任務。因此，教師在教這部分時要分清主次，合理分配教學時間和教學內容。
第四部分為語音訓練。五年級上冊學生用書安排了22個常見字母組合的發音。語音這一部分從形式上講分為兩部分，第一部分是含有不同字母組合的單詞，第二部分是含有這些字母組合的繞口令。（大家一起打開課本）一起來看看課本里有哪些單詞與句子的發音是我們要注意的。