五年級英語上冊Unit 3第二課時導學案
五年級英語上冊unit 3第二課時導學案教學內容：pep小學英語五年級上冊unit 3 的第二課時，包括a .let’s try let’s talk talk and match c .good to know 。
教學目標：（一）、知識目標：能聽懂、會說句子“what do you have for breakfast/lunch/dinner today?和句子i have …并能在實際情景中進行運用。
（二）、能力目標：1、能聽懂提示語，按照let’s try 的錄音內容判斷兩張配圖的正誤。。2、能夠用英語“點菜”。3、能夠相互調查一日三餐的用餐情況4、能用英語設計出適合小學生一日三餐的營養食譜。
（三）、情感、策略、文化目標：1、用任務型語言教學途徑，讓學生在“做”中學，激發學生學習英語的興趣。培養學生學習英語的積極態度，使學生樂于合作參與，勇于進行交際實踐。2、了解中西方飲食方面的不同之處。
語言任務：在本次教學活動過程中，教師是組織者，起引導作用；學生是“主角”，是活動的主體，他們以小組為單位，進行口語、筆頭練習。教師和學生之間既是師生關系，同時也互相合作、交流，因此又是合作伙伴關系。這次活動采用情景法、交際法及“任務型”教學途徑。在教學過程中，關注學生的情感，尊重每個學生，保護他們的自尊心和積極性，營造寬松、民主的教學氛圍，建立融洽、和諧的師生交流渠道，依據本單元的教學目標，并結合教學內容設計貼近學生實際的教學活動，鼓勵他們在學習中嘗試，吸引和組織他們積極參與，從而培養學生的合作精神和語言運用能力。
教學重、難點：教學重點是能熟練使用句子“what do you have for breakfast/lunch/dinner today?和句子i have …進行問答練習。教學難點是句子“what would you like for lunch?”與“what do you have for lunch today?”的不同用法，以及對話的理解與拓展。
課前準備：1、教師準備good to know部分的掛圖或手繪圖。
2、教師準備錄音機和有關錄音帶。
3、多媒體課件。
4、英文菜單若干份。
5、一日三餐調查表格若干份。
教學過程：
一、warm-up
1 、let’s chant：what do you have for lunch?
教師放本單元第一頁上歌謠的錄音,讓學生跟著旋律一起唱。
（設計意圖：讓學生唱一唱，達到活躍課堂氣氛的效果。而且本首歌曲的內容又和本節課的教學內容相聯系，使學生的思緒很快從課外回到課堂中來。）
2、free talk:
t：i like fish, what would you like?
s1: i’d like some tofu.
…
教師與學生問答完后，學生之間再互相問答，（對沒有學過的食物單詞允許學生說中文，教師說出英文。）
（設計意圖：free talk通過課前的對話，熱身活動，既活躍了課堂氣氛，調動了學生的學習興趣，培養了學生的口語會話能力，又為下面交流的一日三餐埋下伏筆。）