五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 3第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案
（二）、talk and match.
學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，完成talk and match部分說說連連活動(dòng)。
(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固新句型：what do you have for lunch today? 和i have…)
（三）good to know
教師出示good to know部分的掛圖
教師為學(xué)生介紹一些傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日，及與這些節(jié)日密切相關(guān)的食物。鼓勵(lì)學(xué)生收集外國(guó)具有代表性的節(jié)日食物的信息。
（設(shè)計(jì)意圖：了解中國(guó)表示美好愿望的傳統(tǒng)美食。介紹其他國(guó)家的代表性食物，可以開拓學(xué)生的視野，并使學(xué)生了解中西方飲食方面的不同。）
四、consolidation and extension
1、游戲“order dishes”。
把教室布置成食店。把學(xué)生分成四人一組，若干組。教師給每個(gè)小組提供一份英文菜單，組內(nèi)一人當(dāng)服務(wù)員，其他三人當(dāng)顧客。
教師先示范，再讓學(xué)生表演。
assistant: can i help you ? what do you have for lunch today?
s1: i have pork and rice.
assistant: what about you?
s2: i have tomato and rice.
assistant: wait a minute.
…
s3: how much?
assistant: twenty yuan.
…
各小組輪流上臺(tái)表演，以語(yǔ)言得體、語(yǔ)音準(zhǔn)確。表達(dá)流利評(píng)出“最佳店員”和“最佳顧客”若干名。
（設(shè)計(jì)意圖：變生活為課堂，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)生活情景中，通過合作、表演把語(yǔ)言真正運(yùn)用到實(shí)際生活中去，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)用餐的英語(yǔ)句型，在食店里點(diǎn)菜，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并做到學(xué)以致用；小組活動(dòng)的形式也有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并能理解和拓展所學(xué)知識(shí)。）
2、make a survey
教師制作如下表格，分發(fā)各小組；學(xué)生四人一組，自行確定小記者和采訪對(duì)象，調(diào)查一日三餐所吃食物，并作調(diào)查記錄。
name
breakfast
lunch
dinner
(設(shè)計(jì)意圖：“小記者”的形式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲。通過采訪激發(fā)學(xué)生交流的欲望，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。進(jìn)一步拓展所學(xué)知識(shí))
小組小記者匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，教師匯總統(tǒng)計(jì)，用大表格展現(xiàn)出全班學(xué)生一日三餐的情況。
(設(shè)計(jì)意圖：注重活動(dòng)的結(jié)果可為學(xué)生提供自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，能使其產(chǎn)生成就感，可轉(zhuǎn)化為后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。)
3、讓學(xué)生做本單元a let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
4、little designer
教師制作表格，要求學(xué)生4人一組利用課外時(shí)間調(diào)查家人、朋友或教師等熟悉人群的食譜，并通過網(wǎng)絡(luò)查詢、圖書館查閱或醫(yī)藥咨詢等形式設(shè)計(jì)一套適合小學(xué)生一日三餐的食譜（不會(huì)的單詞可查詞典）。下次英語(yǔ)課時(shí)展出。評(píng)選出“最佳營(yíng)養(yǎng)食譜”。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)用餐、不挑食偏食等思想教育。
(設(shè)計(jì)意圖：把課外作業(yè)改為與課堂學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的“做項(xiàng)目”形式，這樣有利于學(xué)生智力開發(fā)，也利于學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，使課外作業(yè)與任務(wù)型課堂教學(xué)融為一體。做項(xiàng)目“設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜”可以培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣。)
五、板書設(shè)計(jì)
what do you have for lunch today?
i have …
(設(shè)計(jì)意圖：在板書設(shè)計(jì)上力求簡(jiǎn)潔、明了、突出重點(diǎn)。)