Unit 4 What can you do第四課時（精選7篇）

Unit 4 What can you do第四課時 篇1

　　一、教學重點

　　本課時的教學重點是掌握四會句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運用。  

　　二、教學難點

　　本課時的教學難點是正確拼寫主要句型，特別注意指導clothes的發音和拼寫。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

　　2.教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學過程

　　1.Warm－up（熱身）

　　（l）Let’s play （“背靠背”游戲） 

　　① 教師準備好單詞卡片，請兩名同學上臺背靠背，每人各拿一張詞卡，不要讓對方看見。邊說one, two, three，邊各向前走三步，同時轉身向對方展示自己手中的詞卡，看誰先讀出對方的詞組。

　　② 注意：這個游戲在鍛煉學生反應的同時，還檢查了學生對單詞的認讀情況，教師可將詞卡多準備幾張，請更多的同學參與游戲。

　　（2）Let’s sing and write  參見課件《Unit 4 B learn 教學演示.ppt》

　　① 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學生能理解歌詞的含義。

　　② 聽2-3遍后，學生一起跟唱，在課后讓學生分別寫一寫這幾句話。

　　注意：補充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎上，進一步擴充學生的詞匯量，教師不要要求所有同學都能唱出，而是激發他們的興趣，盡自己所能。

　　2. Presentation（新課呈現）

　　（l）Let’s learn 

　　① 教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學生看圖仔細聽。

　　② 請一個學生選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后教師點擊英文，聽發音后全班跟讀。

　　遇到不會的單詞可直接聽發音，全班一起跟讀。

　　③ 教師提問：Can you do housework? 請學生任意選擇，用I can….來回答。

　　注意：雖然是相同的五個短語，但通過不同方式的訓練，讓學生自主學習，教師可以讓更多的同學參與到活動中。

　　（2）傳話游戲

　　① 將學生分成5組，教師準備好句子寫在紙上，請每組的第一人任意抽一張。

　　② 5個組同時開始，將你看到的句子小聲傳給下一個同學，選出最快最正確的一組。

　　③ 如果學生興趣較高，可再進行一輪。

　　注意：內容以本課時的句型為主，教師可多準備幾張，添加一些相關知識。

　　如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。  

　　如果本班學生水平較高，教師還可以把Let’s chant作為傳話內容布置下去。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　（1）Let’s chant

　　① 請學生自讀Let’s chant部分的歌謠，然后播放錄音，反復聽2-3遍。

　　② 學生跟讀，并配上動作一起表演，還可以分角色表演。

　　（2）Good to know

　　① 請學生提前做好預習，讀一讀Good to know部分的句子并解釋。

　　② 如果遇到困難，同學間可互相補充。

　　③ 出現錯誤，教師可來糾正，并為學生補充一些環保的相關知識。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（l）練一練

　　① 讓學生做本單元B Let’s learn部分的活動手冊配套練習。P36 1

　　② 請學生聽錄音，讀給你的家長聽。

　　5. 板書

　　單詞：Can you do housework?   Yes, I can.

　　I can wash the clothes.

　　I can set the table

　　I can make the bed.

　　do the dishes

　　put away the clothes

　　教案點評： 

　　本課時的教學內容是在已有知識的基礎上，繼續學習有關勞動的五個詞組。教師在課上可以將各種活動貫穿始終，“背靠背”游戲和“唱一唱”在預熱階段就調動起學生的情緒復習舊知，而“傳話游戲”又給學生提供了鞏固新知的機會，趣味性的操練使學習英語不再單調，更利于學生接受。

　　Let’s learn部分是本課的重點內容，教師可以利用課件，層層遞進。首先是利用動畫自主學習，接著是在轉盤的游戲中進一步鞏固，最后在動畫創設的情景中實際應用。這樣螺旋式上升，也更能關注全體學生，為不同層次的學生都留出了更大的空間。

　　關于尋找的常見詞的活動

　　探究內容： 組織學生尋找含有本課字母組合的常見詞并試著讀出來。

　　探究目的： 開闊學生思維，養成舉一反三的學習習慣。

　　探究形式： 分組。

　　活動特點： 在尋找單詞的過程中感悟發音規律。

　　活動過程 ：

　　4.  教師舉例orange, morning

　　5.  以組為單位，在組長帶領下，你們還能再補充多少含有or, all, pl, pr字母組合的常見詞。

　　6.  教師帶領總結，請組內同學讀出你找到的單詞，并評選出優勝組。

Unit 4 What can you do第四課時 篇2

　　一、教學重點

　　本課時的教學重點是掌握四會句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運用。  

　　二、教學難點 

　　本課時的教學難點 是正確拼寫主要句型，特別注意指導clothes的發音和拼寫。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

　　2.教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學過程 

　　1.Warm－up（熱身）

　　（l）Let’s play （“背靠背”游戲） 

　　① 教師準備好單詞卡片，請兩名同學上臺背靠背，每人各拿一張詞卡，不要讓對方看見。邊說one, two, three，邊各向前走三步，同時轉身向對方展示自己手中的詞卡，看誰先讀出對方的詞組。

　　② 注意：這個游戲在鍛煉學生反應的同時，還檢查了學生對單詞的認讀情況，教師可將詞卡多準備幾張，請更多的同學參與游戲。

　　（2）Let’s sing and write  參見課件《Unit 4 B learn 教學演示.ppt》

　　① 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學生能理解歌詞的含義。

　　② 聽2-3遍后，學生一起跟唱，在課后讓學生分別寫一寫這幾句話。

　　注意：補充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎上，進一步擴充學生的詞匯量，教師不要要求所有同學都能唱出，而是激發他們的興趣，盡自己所能。

　　2. Presentation（新課呈現）

　　（l）Let’s learn 

　　① 教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學生看圖仔細聽。

　　② 請一個學生選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后教師點擊英文，聽發音后全班跟讀。

　　遇到不會的單詞可直接聽發音，全班一起跟讀。

　　③ 教師提問：Can you do housework? 請學生任意選擇，用I can….來回答。

　　注意：雖然是相同的五個短語，但通過不同方式的訓練，讓學生自主學習，教師可以讓更多的同學參與到活動中。

　　（2）傳話游戲

　　① 將學生分成5組，教師準備好句子寫在紙上，請每組的第一人任意抽一張。

　　② 5個組同時開始，將你看到的句子小聲傳給下一個同學，選出最快最正確的一組。

　　③ 如果學生興趣較高，可再進行一輪。

　　注意：內容以本課時的句型為主，教師可多準備幾張，添加一些相關知識。

　　如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。  

　　如果本班學生水平較高，教師還可以把Let’s chant作為傳話內容布置下去。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　（1）Let’s chant

　　① 請學生自讀Let’s chant部分的歌謠，然后播放錄音，反復聽2-3遍。

　　② 學生跟讀，并配上動作一起表演，還可以分角色表演。

　　（2）Good to know

　　① 請學生提前做好預習，讀一讀Good to know部分的句子并解釋。

　　② 如果遇到困難，同學間可互相補充。

　　③ 出現錯誤，教師可來糾正，并為學生補充一些環保的相關知識。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（l）練一練

　　① 讓學生做本單元B Let’s learn部分的活動手冊配套練習。P36 1

　　② 請學生聽錄音，讀給你的家長聽。

　　5. 板書

　　單詞：Can you do housework?   Yes, I can.

　　I can wash the clothes.

　　I can set the table

　　I can make the bed.

　　do the dishes

　　put away the clothes

　　教案點評： 

　　本課時的教學內容是在已有知識的基礎上，繼續學習有關勞動的五個詞組。教師在課上可以將各種活動貫穿始終，“背靠背”游戲和“唱一唱”在預熱階段就調動起學生的情緒復習舊知，而“傳話游戲”又給學生提供了鞏固新知的機會，趣味性的操練使學習英語不再單調，更利于學生接受。

　　Let’s learn部分是本課的重點內容，教師可以利用課件，層層遞進。首先是利用動畫自主學習，接著是在轉盤的游戲中進一步鞏固，最后在動畫創設的情景中實際應用。這樣螺旋式上升，也更能關注全體學生，為不同層次的學生都留出了更大的空間。

　　關于尋找的常見詞的活動

　　探究內容： 組織學生尋找含有本課字母組合的常見詞并試著讀出來。

　　探究目的： 開闊學生思維，養成舉一反三的學習習慣。

　　探究形式： 分組。

　　活動特點： 在尋找單詞的過程中感悟發音規律。

　　活動過程 ：

　　4.  教師舉例orange, morning

　　5.  以組為單位，在組長帶領下，你們還能再補充多少含有or, all, pl, pr字母組合的常見詞。

　　6.  教師帶領總結，請組內同學讀出你找到的單詞，并評選出優勝組。

Unit 4 What can you do第四課時 篇3

　　一、教學重點

　　本課時的教學重點是掌握四會句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運用。  

　　二、教學難點 

　　本課時的教學難點 是正確拼寫主要句型，特別注意指導clothes的發音和拼寫。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

　　2.教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學過程 

　　1.Warm－up（熱身）

　　（l）Let’s play （“背靠背”游戲） 

　　① 教師準備好單詞卡片，請兩名同學上臺背靠背，每人各拿一張詞卡，不要讓對方看見。邊說one, two, three，邊各向前走三步，同時轉身向對方展示自己手中的詞卡，看誰先讀出對方的詞組。

　　② 注意：這個游戲在鍛煉學生反應的同時，還檢查了學生對單詞的認讀情況，教師可將詞卡多準備幾張，請更多的同學參與游戲。

　　（2）Let’s sing and write  參見課件《Unit 4 B learn 教學演示.ppt》

　　① 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學生能理解歌詞的含義。

　　② 聽2-3遍后，學生一起跟唱，在課后讓學生分別寫一寫這幾句話。

　　注意：補充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎上，進一步擴充學生的詞匯量，教師不要要求所有同學都能唱出，而是激發他們的興趣，盡自己所能。

　　2. Presentation（新課呈現）

　　（l）Let’s learn 

　　① 教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學生看圖仔細聽。

　　② 請一個學生選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后教師點擊英文，聽發音后全班跟讀。

　　遇到不會的單詞可直接聽發音，全班一起跟讀。

　　③ 教師提問：Can you do housework? 請學生任意選擇，用I can….來回答。

　　注意：雖然是相同的五個短語，但通過不同方式的訓練，讓學生自主學習，教師可以讓更多的同學參與到活動中。

　　（2）傳話游戲

　　① 將學生分成5組，教師準備好句子寫在紙上，請每組的第一人任意抽一張。

　　② 5個組同時開始，將你看到的句子小聲傳給下一個同學，選出最快最正確的一組。

　　③ 如果學生興趣較高，可再進行一輪。

　　注意：內容以本課時的句型為主，教師可多準備幾張，添加一些相關知識。

　　如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。  

　　如果本班學生水平較高，教師還可以把Let’s chant作為傳話內容布置下去。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　（1）Let’s chant

　　① 請學生自讀Let’s chant部分的歌謠，然后播放錄音，反復聽2-3遍。

　　② 學生跟讀，并配上動作一起表演，還可以分角色表演。

　　（2）Good to know

　　① 請學生提前做好預習，讀一讀Good to know部分的句子并解釋。

　　② 如果遇到困難，同學間可互相補充。

　　③ 出現錯誤，教師可來糾正，并為學生補充一些環保的相關知識。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（l）練一練

　　① 讓學生做本單元B Let’s learn部分的活動手冊配套練習。P36 1

　　② 請學生聽錄音，讀給你的家長聽。

　　5. 板書

　　單詞：Can you do housework?   Yes, I can.

　　I can wash the clothes.

　　I can set the table

　　I can make the bed.

　　do the dishes

　　put away the clothes

　　教案點評： 

　　本課時的教學內容是在已有知識的基礎上，繼續學習有關勞動的五個詞組。教師在課上可以將各種活動貫穿始終，“背靠背”游戲和“唱一唱”在預熱階段就調動起學生的情緒復習舊知，而“傳話游戲”又給學生提供了鞏固新知的機會，趣味性的操練使學習英語不再單調，更利于學生接受。

　　Let’s learn部分是本課的重點內容，教師可以利用課件，層層遞進。首先是利用動畫自主學習，接著是在轉盤的游戲中進一步鞏固，最后在動畫創設的情景中實際應用。這樣螺旋式上升，也更能關注全體學生，為不同層次的學生都留出了更大的空間。

　　關于尋找的常見詞的活動

　　探究內容： 組織學生尋找含有本課字母組合的常見詞并試著讀出來。

　　探究目的： 開闊學生思維，養成舉一反三的學習習慣。

　　探究形式： 分組。

　　活動特點： 在尋找單詞的過程中感悟發音規律。

　　活動過程 ：

　　4.  教師舉例orange, morning

　　5.  以組為單位，在組長帶領下，你們還能再補充多少含有or, all, pl, pr字母組合的常見詞。

　　6.  教師帶領總結，請組內同學讀出你找到的單詞，并評選出優勝組。

Unit 4 What can you do第四課時 篇4

　　一、教學重點

　　本課時的教學重點是掌握四會句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運用。  

　　二、教學難點 

　　本課時的教學難點 是正確拼寫主要句型，特別注意指導clothes的發音和拼寫。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

　　2.教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學過程 

　　1.Warm－up（熱身）

　　（l）Let’s play （“背靠背”游戲） 

　　① 教師準備好單詞卡片，請兩名同學上臺背靠背，每人各拿一張詞卡，不要讓對方看見。邊說one, two, three，邊各向前走三步，同時轉身向對方展示自己手中的詞卡，看誰先讀出對方的詞組。

　　② 注意：這個游戲在鍛煉學生反應的同時，還檢查了學生對單詞的認讀情況，教師可將詞卡多準備幾張，請更多的同學參與游戲。

　　（2）Let’s sing and write  參見課件《Unit 4 B learn 教學演示.ppt》

　　① 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學生能理解歌詞的含義。

　　② 聽2-3遍后，學生一起跟唱，在課后讓學生分別寫一寫這幾句話。

　　注意：補充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎上，進一步擴充學生的詞匯量，教師不要要求所有同學都能唱出，而是激發他們的興趣，盡自己所能。

　　2. Presentation（新課呈現）

　　（l）Let’s learn 

　　① 教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學生看圖仔細聽。

　　② 請一個學生選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后教師點擊英文，聽發音后全班跟讀。

　　遇到不會的單詞可直接聽發音，全班一起跟讀。

　　③ 教師提問：Can you do housework? 請學生任意選擇，用I can….來回答。

　　注意：雖然是相同的五個短語，但通過不同方式的訓練，讓學生自主學習，教師可以讓更多的同學參與到活動中。

　　（2）傳話游戲

　　① 將學生分成5組，教師準備好句子寫在紙上，請每組的第一人任意抽一張。

　　② 5個組同時開始，將你看到的句子小聲傳給下一個同學，選出最快最正確的一組。

　　③ 如果學生興趣較高，可再進行一輪。

　　注意：內容以本課時的句型為主，教師可多準備幾張，添加一些相關知識。

　　如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。  

　　如果本班學生水平較高，教師還可以把Let’s chant作為傳話內容布置下去。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　（1）Let’s chant

　　① 請學生自讀Let’s chant部分的歌謠，然后播放錄音，反復聽2-3遍。

　　② 學生跟讀，并配上動作一起表演，還可以分角色表演。

　　（2）Good to know

　　① 請學生提前做好預習，讀一讀Good to know部分的句子并解釋。

　　② 如果遇到困難，同學間可互相補充。

　　③ 出現錯誤，教師可來糾正，并為學生補充一些環保的相關知識。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（l）練一練

　　① 讓學生做本單元B Let’s learn部分的活動手冊配套練習。P36 1

　　② 請學生聽錄音，讀給你的家長聽。

　　5. 板書

　　單詞：Can you do housework?   Yes, I can.

　　I can wash the clothes.

　　I can set the table

　　I can make the bed.

　　do the dishes

　　put away the clothes

　　教案點評： 

　　本課時的教學內容是在已有知識的基礎上，繼續學習有關勞動的五個詞組。教師在課上可以將各種活動貫穿始終，“背靠背”游戲和“唱一唱”在預熱階段就調動起學生的情緒復習舊知，而“傳話游戲”又給學生提供了鞏固新知的機會，趣味性的操練使學習英語不再單調，更利于學生接受。

　　Let’s learn部分是本課的重點內容，教師可以利用課件，層層遞進。首先是利用動畫自主學習，接著是在轉盤的游戲中進一步鞏固，最后在動畫創設的情景中實際應用。這樣螺旋式上升，也更能關注全體學生，為不同層次的學生都留出了更大的空間。

　　關于尋找的常見詞的活動

　　探究內容： 組織學生尋找含有本課字母組合的常見詞并試著讀出來。

　　探究目的： 開闊學生思維，養成舉一反三的學習習慣。

　　探究形式： 分組。

　　活動特點： 在尋找單詞的過程中感悟發音規律。

　　活動過程 ：

　　4.  教師舉例orange, morning

　　5.  以組為單位，在組長帶領下，你們還能再補充多少含有or, all, pl, pr字母組合的常見詞。

　　6.  教師帶領總結，請組內同學讀出你找到的單詞，并評選出優勝組。

　　Unit 4 What can you do第四課時

Unit 4 What can you do第四課時 篇5

　　一、教學重點

　　本課時的教學重點是掌握四會句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運用。  

　　二、教學難點 

　　本課時的教學難點 是正確拼寫主要句型，特別注意指導clothes的發音和拼寫。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

　　2.教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學過程 

　　1.Warm－up（熱身）

　　（l）Let’s play （“背靠背”游戲） 

　　① 教師準備好單詞卡片，請兩名同學上臺背靠背，每人各拿一張詞卡，不要讓對方看見。邊說one, two, three，邊各向前走三步，同時轉身向對方展示自己手中的詞卡，看誰先讀出對方的詞組。

　　② 注意：這個游戲在鍛煉學生反應的同時，還檢查了學生對單詞的認讀情況，教師可將詞卡多準備幾張，請更多的同學參與游戲。

　　（2）Let’s sing and write  參見課件《Unit 4 B learn 教學演示.ppt》

　　① 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學生能理解歌詞的含義。

　　② 聽2-3遍后，學生一起跟唱，在課后讓學生分別寫一寫這幾句話。

　　注意：補充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎上，進一步擴充學生的詞匯量，教師不要要求所有同學都能唱出，而是激發他們的興趣，盡自己所能。

　　2. Presentation（新課呈現）

　　（l）Let’s learn 

　　① 教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學生看圖仔細聽。

　　② 請一個學生選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后教師點擊英文，聽發音后全班跟讀。

　　遇到不會的單詞可直接聽發音，全班一起跟讀。

　　③ 教師提問：Can you do housework? 請學生任意選擇，用I can….來回答。

　　注意：雖然是相同的五個短語，但通過不同方式的訓練，讓學生自主學習，教師可以讓更多的同學參與到活動中。

　　（2）傳話游戲

　　① 將學生分成5組，教師準備好句子寫在紙上，請每組的第一人任意抽一張。

　　② 5個組同時開始，將你看到的句子小聲傳給下一個同學，選出最快最正確的一組。

　　③ 如果學生興趣較高，可再進行一輪。

　　注意：內容以本課時的句型為主，教師可多準備幾張，添加一些相關知識。

　　如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。  

　　如果本班學生水平較高，教師還可以把Let’s chant作為傳話內容布置下去。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　（1）Let’s chant

　　① 請學生自讀Let’s chant部分的歌謠，然后播放錄音，反復聽2-3遍。

　　② 學生跟讀，并配上動作一起表演，還可以分角色表演。

　　（2）Good to know

　　① 請學生提前做好預習，讀一讀Good to know部分的句子并解釋。

　　② 如果遇到困難，同學間可互相補充。

　　③ 出現錯誤，教師可來糾正，并為學生補充一些環保的相關知識。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（l）練一練

　　① 讓學生做本單元B Let’s learn部分的活動手冊配套練習。P36 1

　　② 請學生聽錄音，讀給你的家長聽。

　　5. 板書

　　單詞：Can you do housework?   Yes, I can.

　　I can wash the clothes.

　　I can set the table

　　I can make the bed.

　　do the dishes

　　put away the clothes

　　教案點評： 

　　本課時的教學內容是在已有知識的基礎上，繼續學習有關勞動的五個詞組。教師在課上可以將各種活動貫穿始終，“背靠背”游戲和“唱一唱”在預熱階段就調動起學生的情緒復習舊知，而“傳話游戲”又給學生提供了鞏固新知的機會，趣味性的操練使學習英語不再單調，更利于學生接受。

　　Let’s learn部分是本課的重點內容，教師可以利用課件，層層遞進。首先是利用動畫自主學習，接著是在轉盤的游戲中進一步鞏固，最后在動畫創設的情景中實際應用。這樣螺旋式上升，也更能關注全體學生，為不同層次的學生都留出了更大的空間。

　　關于尋找的常見詞的活動

　　探究內容： 組織學生尋找含有本課字母組合的常見詞并試著讀出來。

　　探究目的： 開闊學生思維，養成舉一反三的學習習慣。

　　探究形式： 分組。

　　活動特點： 在尋找單詞的過程中感悟發音規律。

　　活動過程 ：

　　4.  教師舉例orange, morning

　　5.  以組為單位，在組長帶領下，你們還能再補充多少含有or, all, pl, pr字母組合的常見詞。

　　6.  教師帶領總結，請組內同學讀出你找到的單詞，并評選出優勝組。

Unit 4 What can you do第四課時 篇6

　　一、教學重點

　　本課時的教學重點是掌握四會句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運用。  

　　二、教學難點 

　　本課時的教學難點 是正確拼寫主要句型，特別注意指導clothes的發音和拼寫。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

　　2.教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學過程 

　　1.Warm－up（熱身）

　　（l）Let’s play （“背靠背”游戲） 

　　① 教師準備好單詞卡片，請兩名同學上臺背靠背，每人各拿一張詞卡，不要讓對方看見。邊說one, two, three，邊各向前走三步，同時轉身向對方展示自己手中的詞卡，看誰先讀出對方的詞組。

　　② 注意：這個游戲在鍛煉學生反應的同時，還檢查了學生對單詞的認讀情況，教師可將詞卡多準備幾張，請更多的同學參與游戲。

　　（2）Let’s sing and write  參見課件《Unit 4 B learn 教學演示.ppt》

　　① 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學生能理解歌詞的含義。

　　② 聽2-3遍后，學生一起跟唱，在課后讓學生分別寫一寫這幾句話。

　　注意：補充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎上，進一步擴充學生的詞匯量，教師不要要求所有同學都能唱出，而是激發他們的興趣，盡自己所能。

　　2. Presentation（新課呈現）

　　（l）Let’s learn 

　　① 教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學生看圖仔細聽。

　　② 請一個學生選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后教師點擊英文，聽發音后全班跟讀。

　　遇到不會的單詞可直接聽發音，全班一起跟讀。

　　③ 教師提問：Can you do housework? 請學生任意選擇，用I can….來回答。

　　注意：雖然是相同的五個短語，但通過不同方式的訓練，讓學生自主學習，教師可以讓更多的同學參與到活動中。

　　（2）傳話游戲

　　① 將學生分成5組，教師準備好句子寫在紙上，請每組的第一人任意抽一張。

　　② 5個組同時開始，將你看到的句子小聲傳給下一個同學，選出最快最正確的一組。

　　③ 如果學生興趣較高，可再進行一輪。

　　注意：內容以本課時的句型為主，教師可多準備幾張，添加一些相關知識。

　　如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。  

　　如果本班學生水平較高，教師還可以把Let’s chant作為傳話內容布置下去。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　（1）Let’s chant

　　① 請學生自讀Let’s chant部分的歌謠，然后播放錄音，反復聽2-3遍。

　　② 學生跟讀，并配上動作一起表演，還可以分角色表演。

　　（2）Good to know

　　① 請學生提前做好預習，讀一讀Good to know部分的句子并解釋。

　　② 如果遇到困難，同學間可互相補充。

　　③ 出現錯誤，教師可來糾正，并為學生補充一些環保的相關知識。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（l）練一練

　　① 讓學生做本單元B Let’s learn部分的活動手冊配套練習。P36 1

　　② 請學生聽錄音，讀給你的家長聽。

　　5. 板書

　　單詞：Can you do housework?   Yes, I can.

　　I can wash the clothes.

　　I can set the table

　　I can make the bed.

　　do the dishes

　　put away the clothes

　　教案點評： 

　　本課時的教學內容是在已有知識的基礎上，繼續學習有關勞動的五個詞組。教師在課上可以將各種活動貫穿始終，“背靠背”游戲和“唱一唱”在預熱階段就調動起學生的情緒復習舊知，而“傳話游戲”又給學生提供了鞏固新知的機會，趣味性的操練使學習英語不再單調，更利于學生接受。

　　Let’s learn部分是本課的重點內容，教師可以利用課件，層層遞進。首先是利用動畫自主學習，接著是在轉盤的游戲中進一步鞏固，最后在動畫創設的情景中實際應用。這樣螺旋式上升，也更能關注全體學生，為不同層次的學生都留出了更大的空間。

　　關于尋找的常見詞的活動

　　探究內容： 組織學生尋找含有本課字母組合的常見詞并試著讀出來。

　　探究目的： 開闊學生思維，養成舉一反三的學習習慣。

　　探究形式： 分組。

　　活動特點： 在尋找單詞的過程中感悟發音規律。

　　活動過程 ：

　　4.  教師舉例orange, morning

　　5.  以組為單位，在組長帶領下，你們還能再補充多少含有or, all, pl, pr字母組合的常見詞。

　　6.  教師帶領總結，請組內同學讀出你找到的單詞，并評選出優勝組。

Unit 4 What can you do第四課時 篇7

　　unit 4 what can you do第四課時

　　一、教學重點

　　本課時的教學重點是掌握四會句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運用。  

　　二、教學難點

　　本課時的教學難點是正確拼寫主要句型，特別注意指導clothes的發音和拼寫。

　　三、課前準備

　　1.教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

　　2.教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學過程

　　1.warm－up（熱身）

　　（l）let’s play （“背*背”游戲） 

　　① 教師準備好單詞卡片，請兩名同學上臺背*背，每人各拿一張詞卡，不要讓對方看見。邊說one, two, three，邊各向前走三步，同時轉身向對方展示自己手中的詞卡，看誰先讀出對方的詞組。

　　② 注意：這個游戲在鍛煉學生反應的同時，還檢查了學生對單詞的認讀情況，教師可將詞卡多準備幾張，請更多的同學參與游戲。

　　（2）let’s sing and write  參見課件《unit 4 b learn 教學演示.ppt》

　　① 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學生能理解歌詞的含義。

　　② 聽2-3遍后，學生一起跟唱，在課后讓學生分別寫一寫這幾句話。

　　注意：補充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎上，進一步擴充學生的詞匯量，教師不要要求所有同學都能唱出，而是激發他們的興趣，盡自己所能。

　　2. presentation（新課呈現）

　　（l）let’s learn 

　　① 教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學生看圖仔細聽。

　　② 請一個學生選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后教師點擊英文，聽發音后全班跟讀。

　　遇到不會的單詞可直接聽發音，全班一起跟讀。

　　③ 教師提問：can you do housework? 請學生任意選擇，用i can….來回答。

　　注意：雖然是相同的五個短語，但通過不同方式的訓練，讓學生自主學習，教師可以讓更多的同學參與到活動中。

　　（2）傳話游戲

　　① 將學生分成5組，教師準備好句子寫在紙上，請每組的第一人任意抽一張。

　　② 5個組同時開始，將你看到的句子小聲傳給下一個同學，選出最快最正確的一組。

　　③ 如果學生興趣較高，可再進行一輪。

　　注意：內容以本課時的句型為主，教師可多準備幾張，添加一些相關知識。

　　如：can you do housework? i can wash the clothes. can you set the table? i can make the bed. she can do the dishes. 等等。  

　　3.let’s play (趣味操練)

　　（1）let’s chant

　　① 請學生自讀let’s chant部分的歌謠，然后播放錄音，反復聽2-3遍。

　　② 學生跟讀，并配上動作一起表演，還可以分角色表演。

　　（2）good to know

　　① 請學生提前做好預習，讀一讀good to know部分的句子并解釋。

　　② 如果遇到困難，同學間可互相補充。

　　③ 出現錯誤，教師可來糾正，并為學生補充一些環保的相關知識。

　　4.consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（l）練一練

　　① 讓學生做本單元b let’s learn部分的活動手冊配套練習。p36 1

　　② 請學生聽錄音，讀給你的家長聽。

　　5. 板書

　　單詞：can you do housework?   yes, i can.

　　i can wash the clothes.

　　i can set the table

　　i can make the bed.

　　do the dishes

　　put away the clothes

　　教案點評：本課時的教學內容是在已有知識的基礎上，繼續學習有關勞動的五個詞組。教師在課上可以將各種活動貫穿始終，“背*背”游戲和“唱一唱”在預熱階段就調動起學生的情緒復習舊知，而“傳話游戲”又給學生提供了鞏固新知的機會，趣味性的操練使學習英語不再單調，更利于學生接受。let’s learn部分是本課的重點內容，教師可以利用課件，層層遞進。首先是利用動畫自主學習，接著是在轉盤的游戲中進一步鞏固，最后在動畫創設的情景中實際應用。這樣螺旋式上升，也更能關注全體學生，為不同層次的學生都留出了更大的空間。