5A Unit 9 《Shapes》（通用4篇）
5A Unit 9 《Shapes》 篇1
一、說教材。
本教材是江蘇省牛津小學(xué)英語，它的編寫原則是按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”相結(jié)合，并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。 本課是《牛津小學(xué)英語》5a unit 9《 shapes》的第一課時，以“辨認(rèn)形狀”為主題的partb、c部分，主要學(xué)習(xí)句型what shape is the…?和6個單詞rectangle、triangle、square、circle、diamond、star。利用what shape is the…?這一句型展開專項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生能把所學(xué)習(xí)的六種shapes用到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際中來。通過本課的學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和創(chuàng)新能力。
針對這節(jié)課的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備借助“任務(wù)型”教學(xué)，通過聽、說、玩、演、唱等一系列教學(xué)活動，提高學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合運(yùn)用技能。同時，我在教學(xué)時始終注意關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，并且使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)集體榮譽(yù)和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展民主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
《英語課程目標(biāo)》提出基礎(chǔ)階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，結(jié)合這一總目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
知識目標(biāo)：
1.使學(xué)生掌握常用的句型：
what shape is the...? it’s a / an...
2.聽得懂、會說、會讀、會寫單詞：shapes。
3.聽得懂、會說、會讀單詞：rectangle、triangle、square、circle、diamond、star。
技能目標(biāo)：
通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)課堂教學(xué)活動，使學(xué)生養(yǎng)成動腦、動口、動手的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生熟練應(yīng)用本課所學(xué)的語言和知識進(jìn)行日常交際，形成綜合運(yùn)用語言的能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：
通過玩一玩、猜一猜、唱一唱等豐富多彩的教學(xué)活動，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與合作，能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于運(yùn)用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生在特定語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用語言交際的能力是小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)，本課的句型what shape is the …? it’s a \an …對培養(yǎng)學(xué)生的會話能力起著極其重要的作用，所以能聽懂會說句型及相應(yīng)回答是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
本課的教學(xué)難點(diǎn)是：rectangle 、triangle 、 square 、circle、diamond、star這四個詞的讀音及意義。
四、說教法、學(xué)法
為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和本課教材的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景法：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生在語言情景中感知、理解英語的意義。
2、主體參與法：通過大量的二人、四人小組操練，給學(xué)生更多動腦、動口的機(jī)會，體現(xiàn)主體性.
3、活動教學(xué)法：組織豐富多彩的活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)，在活動中用，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
4、在學(xué)法上，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力上，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，采用自主學(xué)習(xí)法、合作探究法，遷移法。
五、說突破重、難點(diǎn)的關(guān)鍵。
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)；組織活動，讓學(xué)生在活動中掌握知識，在活動中鞏固運(yùn)用新知。
六、說學(xué)情。
五年級學(xué)生活潑、好動、愛表現(xiàn)、善模仿，他們愛玩、愛唱、愛畫、愛游戲、愛活動。兩年英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使他們具備一定的日常英語交際能力和詞匯量，有良好的英語習(xí)慣，能很好地執(zhí)行教師英語常規(guī)指令。
七、說教學(xué)過程。
英語課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)以任務(wù)為主線，活動為主體，學(xué)生為中心。學(xué)習(xí)通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握語言知識，語言技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，使他們陶冶情操、拓展視野、發(fā)展個性，形成有效的學(xué)習(xí)策略的過程。所以整個教學(xué)程序我采用聽、說、讀、寫、唱、玩、演、練等一系列教學(xué)活動，具體設(shè)計(jì)為熱身，新知識展示，操練，理解、運(yùn)用五個步驟。
step1: free talk
該環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)與新知識有密切聯(lián)系的舊知識，為新知識的引入做鋪墊，使他們立刻參與到英語會話課堂這個情境中來，為進(jìn)一步探究新知凝聚了動力。根據(jù)英語愉快教學(xué)模式，使學(xué)生在教學(xué)活動開始便處于認(rèn)知的活躍狀態(tài)，為以后的教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)最佳的開端，我和同學(xué)們進(jìn)行what do you like? do you like …what can you do ? can you sing “happy new year”?等口語交流，自然引入歌曲“happy new year”的演唱。
step2：warming up
該環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)興趣，自然導(dǎo)入。利用學(xué)生與多媒體課件共唱歌曲“happy new year”導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在對話與歌曲的雙重合作中，讓學(xué)生在“玩玩唱唱”的熱身活動中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣和主動性，自然而然地為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好認(rèn)知準(zhǔn)備。
step3：presentation
該環(huán)節(jié)主要是設(shè)置語境，真實(shí)呈現(xiàn)。
1、shape。由歌曲“happy new year”導(dǎo)入贈送新年卡片，詢問“new year”卡片形狀，學(xué)習(xí)形狀單詞“shape”， 句型“what shape is it?”
2、rectangle。由詢問卡片形狀what shape is it?，引出觀察卡片有四個角angle，四個angle用動畫組合成長方形， 教學(xué)“rectangle”，通過尋找生活中的長方形來鞏固操練句型、單詞，獎勵五角星。
3、triangle。設(shè)置特定情景i’m your art teacher today，let’s draw draw,draw a rectangle.在黑板上直接畫長方形，利用課件畫長方形、三角形，呈現(xiàn)a tree，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)數(shù)角來引出單詞triangle, 通過尋找生活中的三角形, 來鞏固操練句型、單詞，獎勵五角星。
（以上三個知識點(diǎn)結(jié)束后，用chant來鞏固所學(xué)內(nèi)容, chant中滲透數(shù)角，為后面活動練習(xí)埋下伏筆。）
4、square。教師出示四根竹制小棍，學(xué)生閉眼，教師變魔法，“變出”實(shí)物竹制教具，直接教學(xué)square，通過尋找生活中正方形, 來鞏固操練句型、單詞，獎勵五角星。（教師接著畫正方形于黑板）
5、diamond。教師繼續(xù)變，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，拉動正方形，使其變化成菱形，教學(xué)diamond，通過尋找生活中菱形, 來鞏固操練句型、單詞，獎勵五角星。（教師接著畫菱形于黑板）
（此環(huán)節(jié)結(jié)束后，插入游戲“l(fā)ook and guess”，讓學(xué)生在游戲中鞏固以上五個知識點(diǎn)。在以上每個環(huán)節(jié)學(xué)生鞏固練習(xí)句型、單詞中，教師以獎勵五角星激發(fā)學(xué)生的興趣，與此同時滲透單詞star）
6、circle。由拼組魔方小屋，引出圓形circle的教學(xué)，通過尋找生活中圓形, 來鞏固操練句型、單詞，獎勵五角星。（教師接著畫圓形于黑板）
7、star。每個環(huán)節(jié)滲透了獎勵五角星，教師已重復(fù)多遍star的讀音，star單詞的教學(xué)就顯得水到渠成。歌曲“twinkle twinkle little star”的欣賞與跟唱，鞏固了單詞，活躍了氣氛。（教師接著畫星形于黑板，此時教師進(jìn)行總結(jié)，所畫圖形組合成了a house ,為后面活動練習(xí)環(huán)節(jié)埋下伏筆。）
（以上單詞、句型知識要讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀熟，必須進(jìn)行大量的操練。如何讓操練變得有趣些，讓孩子樂于模仿，樂于操練？我采用了形式多樣的方法：升降調(diào)讀，聲音高到底、由低到高讀，老師指揮讀，學(xué)生指揮讀…… 同時注意操練時詞不離句，句不離詞，讓學(xué)生根據(jù)所提供的教具完成整體感知—個性探索—兩人交流—小組討論的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生能夠更深層地理解和把握教材。）
step3 ：practice and consolidation.
該環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)練習(xí)和活動形式的多樣性，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。
活動一、play a game. what’s missing?
活動二、think and do （一條直線能作成多少種圖形？）
活動三、listen and draw.(師生同畫，畫所學(xué)圖形得出一條魚)
活動四、appriation.（欣賞由本課所學(xué)圖形組合成的cat\fish；欣賞“七巧板”）
活動五、draw by yourselves.（學(xué)生自畫圖形組合，于黑板前介紹用句型how many shanpes are there ….）
step4:英語諺語，總結(jié)本課。
step5: homework.課堂延伸，拓展應(yīng)用。
1.抄寫所學(xué)單詞每個三遍，用所學(xué)句型組成對話于小組內(nèi)進(jìn)行交流。
2.繼續(xù)做調(diào)查， 生活中哪些物品是一個triangle\ rectangle\ circle\square.
八、說板書設(shè)計(jì)本課板書，主要圍繞6個重點(diǎn)單詞rectangle、triangle、square、circle、diamond、star和句型what shape is the…?來設(shè)計(jì)，以幫助學(xué)生理解、熟悉句型和單詞。
5A Unit 9 《Shapes》 篇2
ⅰ.teaching content :
fun with english 5a unit 9 shapes
period 1:
ⅱ.teaching aims:
1.linguistic aim:
a:enable pupils to command the new words : a circle , a square , a diamond , a rectangle , a triangle , a star
b:enable pupils to command the patterns : what shape is the …? i t’s a …
2.ability aim:
develop pupils’ ability of speaking , reading and listening .
3.emotional aims :
a: cultivate pupils’ sense of communication with others and cooperation in the activity .
b: encourage students to speak english and take interest in learning english .
ⅲ . teaching difficulties and teaching importance:
the use of the new pattern : “what shape is the …? it’s a …” in communication .
ⅳ .teaching methods :
tpr ; cai ; task – based approach .
ⅴ.teaching preparations :
1.some different shapes .
2.some things of different shapes .
ⅵ . teaching procedures :
step1. warm up
1、sing a song : twinkle, twinkle, little star
(cai播放歌曲，并配上精美畫面，學(xué)生跟錄音一起唱)
2、greetings: t：hello, boys andgirls!
ss: hello, miss cao!
t: nice to meet you!
ss: nice tomeet you, too!
step2. lead-in
1.freetalk
(一方面讓學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，另一方面對新知識的學(xué)習(xí)作鋪墊)
t: boys and girls, doyou like english?
ss: yes, we do.
t: what can you do? (可提示：canyou …?)
oh, you can …, but i can draw. i can draw many pictures .
2. lead in .
t: what can you see in these pictures?
s1: i can see many shapes. (若學(xué)生答不出，幫助學(xué)生說shapes,從而引出單詞shape的教學(xué)，出示單詞卡 shape 形狀 )
學(xué)生齊讀shape，開火車讀（師作朗讀指導(dǎo) she /shape）
t: today, we’ll learn unit 9 shapes. (齊讀課題，板書) （通過freetalk引出四會單詞 shape的教學(xué)，并揭題）
step 3 presentation
1、 circle
t: now let’s learn some shapes. look, what shape is it?(出示circle)
師手拿單詞卡片，領(lǐng)讀單詞 circle, circle(ss read row by row)
t: what’s this in english?( 手拿一鐘)
s2: it’s a clock
t：whatshape is it?
s2: it’s a circle.
t: good, can you say circle, circle, the clock is a circle?
s2: circle, circle, the clockis a circle.
t: very good, i’ll give you a star.(并請?jiān)撋鷰熥x一讀，astar) 再請全班同學(xué)說一說。
2、 triangle
t: i have three pencils, boys and girls can you make a shape? come here and show us how to do it.
（通過學(xué)生之手拼出圖形，然后教授單詞，實(shí)現(xiàn)了師生互動，形式新穎，學(xué)生饒有興趣）
t: what shape is it?
s3: it’s a triangle.
t:(出示riangle, 學(xué)生跟讀兩遍 師領(lǐng)讀手拿單詞卡 注意音標(biāo))
師做手勢，請學(xué)生跟讀， tri- tri -tri-angle -angle–angle, triangle, triangle
t：what’s this?(師出示大三角尺的刻度邊)
s4: it’s rule.
t: what shape is it?
s4:it’s a triangle.
t: good, can you say triangle, triangle, the ruler is a triangle?
s4:triangle, triangle, the ruler is a triangle.
t: very good, you can get a star, too.(同樣請?jiān)撋x一讀 a star )
3、 square
t：( 事先準(zhǔn)備好一個由正方形折得的三角形，師手拿該圖形)
what shape is it?(展開再 問)
s5: it’s a square.（貼黑板上）（學(xué)生若答不出，請學(xué)生問老師，提前出示句型
what shape is it ? (pass and say) 出示該單詞，教讀。
（學(xué)生操練ask and answer one by one, group by group）
t: i have a box, what shape is it?
s6:it’s a square.
t: so we can say: square, square, the box is asquare. 4、 rectangle
t: (拿長方形) is it a square? is it a triangle?
s7: no, it’s a rectangle.
出示教讀該單詞。師分音節(jié)領(lǐng)讀，拿到黑板跟triangle作比較。
t: look, what can you find?（貼黑板上）下方出示angle, 角，角落，請學(xué)生跟讀2遍，
ask: what shape is it?
ss: it’s a rectangle.
師做手勢，請學(xué)生跟讀， rec- rec -rec- tangle-tangle–tangle, rectangle, rectangle
（新授長方形rectangle時，從一個角angle著手，由分到合，層層遞進(jìn)，直觀形象，便于學(xué)生理解和記憶）
t: can you find some rectangles in our classroom?
(師適當(dāng)提示：i can find, look, the window is a rectangle.)
(請全班學(xué)生問：what shape is the …? 貼板書)
s8:the … is a rectangle.
指名答，答完一齊說rectangle. rectangle. the …is a rectangle.（說的過程中獎star）
（給表現(xiàn)好的學(xué)生獎勵一個五角星，既讓他有成就感，又激起其他學(xué)生的更多興趣，而且五角星與本課的知識密切相關(guān)，有利于強(qiáng)化知識）
5、 diamond
t: what shape is it?
s9:it’s a diamond. 教讀單詞，音標(biāo) （出示幾樣實(shí)物操練）學(xué)生ask and answer(獎 star)
6、 star
(t直接出示單詞卡片)what shape is it?
s10: it’s a star.
t: do you have any stars?
ss: yes.
t: please show me your stars and say star.（要求拼讀）
說句子： star, star, the star is a star.
step4.practise .
1、激光燈點(diǎn)擊，快速說單詞。
t: look carefully . i point it , and you should say it quickly .
2、t: i can give you some letters , you can make a word .
give me a …/an…
(學(xué)生按照教師所給的字母拼寫，猜出今天所學(xué)的單詞，這不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生的積極思維，更有助于學(xué)生單詞的記憶)
3、 guess the shape .
1）t: i have awatch, guess, what shape is it?(請一生回答)
2）t：i have a purse,guess, what shape is it? (錢包中裝有一些cards, stamps, money
先問一元硬幣，復(fù)習(xí)circle, then ask the cards, stamps and the money滲透圖形的復(fù)數(shù)形式，they’re all rectangles.)
3) t: i have a pencil sharpener, guess, what shape isit?
4) t:i know you also have some things .who can ask
step 5 : consolidation .
1.t: today , we have learned some shapes . i use these shapes to draw some pictures .
look , how many …s are there ? let’s count .
（用以前所學(xué)的how many 句型來操練今天所學(xué)的形狀類單詞，注意了新舊知識的結(jié)合）
2.you can use these shapes to draw many shapes .
（既培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又強(qiáng)化了知識）
step 6 : blackboard design .
unit 9 shapes
what shape is it ? a circle a rectangle
it’s a … a trianglea star
a square a diamond
本課的課題是shapes， 對象是五年級的學(xué)生。鑒于五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的動手能力和自主思維能力， 我在這堂課中設(shè)置了不少同桌協(xié)作和動手操作的環(huán)節(jié)， 以次提高學(xué)生的合作能力和獨(dú)立思考的能力，并盡量使所學(xué)知識與實(shí)際靠攏， 盡可能多的利用實(shí)物進(jìn)行單詞和句型的操練。整節(jié)課的宗旨是， 將說的機(jī)會盡量讓給學(xué)生。除了一些必要的示范， 我通過暗示，引導(dǎo)等方法讓學(xué)生盡可能多說，多思考，多表現(xiàn)，有效地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情和表現(xiàn)的欲望，并很大程度上鍛煉擴(kuò)展了他們的思維，并在一定程度上提高了他們的動手能力。很好的體現(xiàn)了小學(xué)英語興趣性活動型和生活性的原則，在實(shí)施教學(xué)的過程中充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
學(xué)生此節(jié)課動手又動腦，加上還有實(shí)物與圖片的輔助，從而使學(xué)生的興趣和積極性得到了很好的調(diào)動，師生之間得到了很好的交流和溝通，因此學(xué)習(xí)的氛圍相當(dāng)不錯，學(xué)習(xí)的效率變得很高。此外，一些適當(dāng)?shù)恼n外拓展既是對學(xué)生知識的一種補(bǔ)充，又?jǐn)U大了學(xué)生的知識面，生活與實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生知道生活中處處都有知識。
5a unit 9 shapes 來自第一范文網(wǎng)。
5A Unit 9 《Shapes》 篇3
一 教材分析
本課是《牛津小學(xué)英語》5a unit 9《 shapes 》的第二課時。是以“辨認(rèn)形狀”為主題的parta部分，利用 what shape is
the…? show us how to…?這一句型展開進(jìn)一步的專項(xiàng)訓(xùn)練，是對partb的深入與拓展。內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，為堅(jiān)持小學(xué)英語學(xué)與教的興趣性原則和情景性原則，我設(shè)計(jì)了“shapes”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,為學(xué)生提供了大量真實(shí)的語言交際情景，讓他們在自然熟悉的語言環(huán)境中進(jìn)行交際活動，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
二 學(xué)生分析
本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生會運(yùn)用show us how to …在此之前，學(xué)生已了解了六種形狀的單詞和what shape is it?的句型，所以，在教學(xué)中我嘗試了“以學(xué)生為主體、以任務(wù)為載體、以創(chuàng)設(shè)情景為活動中心。”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。以游戲入手，通過畫畫、小組合作等手段，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
三 設(shè)計(jì)理念
1、突出以人為本的素質(zhì)教育思想。
新課改的宗旨是“一切為了學(xué)生”；“學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。教師在傳授知識和技能的同時，還應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的智力和健全的人格，培養(yǎng)他們今后可持續(xù)發(fā)展所需要的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
2、注意學(xué)科間的整合。
在本節(jié)課中，我力圖將英語、美術(shù)、音樂和實(shí)踐融為一體，突出學(xué)生的主體性。讓學(xué)生在音樂聲中，在真實(shí)的情景中進(jìn)行繪畫、欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作，并在藝術(shù)的探討和實(shí)踐活動中運(yùn)用英語這一語言工具進(jìn)行必要的交流，讓他們在英語中感受藝術(shù)，在藝術(shù)中應(yīng)用英語。
四 教學(xué)內(nèi)容：《牛津小學(xué)英語》5a unit 9《 shapes》的第二課時，
五 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說、會讀、會寫the sun，the moon，art， fly，us what shape is the…? show us how to…?
2、能聽懂、會說、會讀come to the blackboard and show us how to do it.
六 課前準(zhǔn)備：網(wǎng)頁
七 教學(xué)過程
（一）熱身運(yùn)動
1、sing a song.《twinkle twinkle,little star》（課件播放英語mtv）
設(shè)計(jì)意圖（動感音樂可以激發(fā)學(xué)生的情感，消除學(xué)生的緊張情緒，為學(xué)生營造一個輕松的氛圍和美麗真實(shí)的語言環(huán)境。）
2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新知（電腦展示課文p71的6幅圖）
（1）t: what do you like the best in the picture?
s:i like the picture.
t: what shape is it?
s: it’s a diamond.（板書）
t :how to spell “diamond”(板書:how to…)
t: how to write “diamond”(學(xué)生比畫)
2、師生操練另一幅圖。
3、同桌操練，練習(xí)what shape is the…? how to…?
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在“看看、聽聽，想想、說說”的互動中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，在復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的六種形狀單詞時，學(xué)習(xí)了新句型how to…并在其它的幾幅圖復(fù)習(xí)中，能使用到今天的新句型，從而體現(xiàn)了“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)習(xí)就用”的教學(xué)原則。
（二）趣味猜謎 學(xué)習(xí)新知
t: this ball is a circle,and the other one is acircle,
too.let’s play a guessing game.please guess what it is?
t: circle circle big and bright. up above the world so high.hot hot very hot.i don’t like you.go away go away.
(the sun)
2、電腦展示幾幅月亮圖片，讓學(xué)生仿照著太陽的小詩，通過小組討論，也對月亮編一首小詩，并寫在紙上。
設(shè)計(jì)意圖：以往學(xué)記單詞，對學(xué)生來說真是一件難事，枯燥無味，學(xué)記時眉頭皺得緊緊的，而在今天學(xué)生欣賞到了漂亮的圖片，在猜謎、自編小詩過程中，他們滿臉的歡笑早已表明了他們的心情。猜謎游戲，自編小詩，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，適時引入網(wǎng)絡(luò)提供的素材，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了語言知識，豐富了學(xué)生的情感，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，使教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。）
（三）巧手繪畫 新課展示
1、學(xué)生上網(wǎng)聽一個故事，學(xué)習(xí)怎樣畫畫，并用英語敘述。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生戴著耳機(jī)在網(wǎng)上自主地聽一聽、讀一讀、畫一畫，非常開心，教師再進(jìn)行任務(wù)的輸入，讓學(xué)生在感知語言信息的同時自然地受到任務(wù)的驅(qū)動，這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。由于學(xué)生的語言知識和語言技能與完成學(xué)習(xí)任務(wù)之間存在著差距，他們需要通過學(xué)習(xí)來完成任務(wù)所需的知識和技能。
2、畫一個太陽，學(xué)習(xí)新句型。
t: let’s draw a sun.
t: ， please come to the blackboard and show us how
to do it.（學(xué)生邊畫邊用英語敘述。其他學(xué)生用英語說出她每一步在干什么？最后說出畫太陽的過程。）
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語言的最終目的是使用語言，教師從學(xué)生愛好畫畫入手，讓學(xué)生上臺表演，為學(xué)生提供了一個展示自己才能的好機(jī)會，從而很自然引出本課的重難點(diǎn)come to the blackboard and show
us how to ……整個過程不但讓學(xué)生在情景中操練了本課的新句型，同時也復(fù)習(xí)了句型what is she doing?既營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，也促進(jìn)交流雙方互相理解，加快交際的過程，給學(xué)生留下深刻的印象，起到了事半功倍的效果。
（四）聽和讀
1、 listen and answer some questions（電腦展示課文插圖和聲音）a. what is the boy on the blackboard doing
b. what shape is the boy’s kite?
c. can liu tao draw a circle?
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)英語也要講究學(xué)習(xí)方法。如：在學(xué)習(xí)新單詞art的時候，教師教給了學(xué)生學(xué)記單詞時要把相同字母發(fā)音一樣的單詞歸類起來記憶，例如：park are garden…等等。在聽課文時，讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地聽，同時進(jìn)行方法指導(dǎo)：在聽錄音時應(yīng)抓住關(guān)鍵詞。
2、listen and repeat.（學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)逐幀播放shapes的內(nèi)容，進(jìn)行視聽并行，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容建立起清晰的認(rèn)識。）
設(shè)計(jì)意圖：先聽后視，遵循兒童語言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。從面到點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供適應(yīng)過程，符合兒童學(xué)習(xí)的心理需要。而學(xué)生在聽課文時想讀哪一句就讀哪一句，哪一句不會讀就多讀幾遍，充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢。
3、act the text.
引領(lǐng)學(xué)生了解課文發(fā)生的場景，進(jìn)一步理解語句含義，進(jìn)行角色分配，演練課文中的內(nèi)容，大面積進(jìn)行對話操練。
設(shè)計(jì)意圖：一方面從創(chuàng)設(shè)的立體情景走向教材中的平面世界是必然的環(huán)節(jié)。既從應(yīng)用上升到認(rèn)知，又突出了課本在教師課堂教學(xué)行為之后本身具備的教學(xué)職能。另一方面，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了鍛煉語言表達(dá)能力的機(jī)會，還為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的舞臺。學(xué)生那聲情并茂的配音，不但正確地使用英語，而且能夠得體、恰如其分地使用，從而提高了他們的英語交際能力
（五）、內(nèi)容拓展
1、要求學(xué)生小組合作，用所學(xué)的六種形狀，組合成一個物件。（如：房子、機(jī)器人等。）一個學(xué)生設(shè)計(jì)（用英語），另一個學(xué)生畫。（電腦配上歌曲。《twinkle twinkle,little star》）
2、學(xué)生作品欣賞。
（1）一個學(xué)生介紹他們的作品，如果碰到不會說的單詞，就用今天所學(xué)到的句型問老師:please show us how to say“屋頂”，另一個學(xué)生用鼠標(biāo)示意畫圖。
（2）學(xué)生把作品貼在黑板上，其他學(xué)生用what shape is the…?
show us how to…?來提問。
設(shè)計(jì)意圖：在英語課中，做到了英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科的融合，并借助屏幕廣播，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望和成就感。學(xué)生通過動口、動手、動腦，在多種感官的刺激下，獲取知識，提高能力，并在活動中得到靈活運(yùn)用。
（六）課外活動
1、聽錄音，自編對話。
2、把自己的作品用英語來介紹給爸爸媽媽聽
（七）板書設(shè)計(jì)
unit 9. shapes.
the sun
what shap is it?it`s a … moon
show us how to … fly
art
5a unit 9《 shapes》（第二課時） 來自第一范文網(wǎng)。
5A Unit 9 《Shapes》 篇4
●教學(xué)目標(biāo)：
1、能四會掌握單詞a square, a star, a heart, a shape, a circle, the sun。
2、能四會掌握句型what shape is the …? it’s a/an … show us how to …
3、能三會掌握日常交際用語come to the blackboard and show us how to do it.
4、能誦讀歌謠twinkle, twinkle, little star。
●教學(xué)重難點(diǎn)：
本單元的單詞的拼寫及句型的運(yùn)用。
●教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：
tape, computer, 寫有單詞的各種形狀卡片，學(xué)生事先準(zhǔn)備好各種自己喜歡的東西，畫有物品的作業(yè)紙,實(shí)物投影。
●主要板書計(jì)劃：
unit 9 shapes
what shape is the …? it’s a/an …
show us how to draw …
●作業(yè)設(shè)計(jì)、安排
1、 draw the pictures, introduce their favorite things
2、 copy the new words and the sentences, make the dialogues
●教學(xué)過程：
step 1
1、 free talk： good morning, boys and girls.
glad to see you! how are you!
do you like pictures? do you like drawing pictures?
2、t ：look , i have draw a picture. is it nice?
there are many shapes in the picture. (板書：shape) 教學(xué)
the shapes are very useful in our life. now, let’s learn some shapes together. then we can use them make nice pictures
step 2.presentation:
a circle:
1、 指圖上太陽提問：t：look, what’s this? 教學(xué)單詞sun: the sun
2、 what shape is the sun? (完成板書：what shape is the …? )
it’s a circle.（完成板書：it’s a 貼出單詞圖形卡片）
3、 讀circle, circle, orange circle
4、 read（開火車讀），spell
5、 課件出示：(先出現(xiàn)圖片和句型，師問生答，答對后顯示單詞，生齊問指名答,開火車問答)
what shape is the …? it’s a ….
pictures: (a watermelon, a football, a clock)
an oval:
1、課件： a circle clock 變成 an oval clock 問：now, what shape is this clock? it’s an oval.
(貼出卡片)
2、讀oval, oval, brown oval
read（開火車讀），spell
3、課件出示：(先出現(xiàn)圖片和句型，師問生答，答對后顯示單詞，生齊問指名答,開火車問答)
what shape is the …? it’s an ….
pictures: (a plate, a mask, an egg)
4、who can draw an egg? come to the blackboard and show us how to draw it.
出示紙條：show us how to …
ss：please, show us how to draw an egg.
請畫的同學(xué)問：what shape is the egg? it’s an …
[獎一個star]讀 a star
a heart:
1、課件出示： a heart 問：guess! what shape is it? it’s a heart.
出示： heart
(貼出卡片) 讀heart, heart , red heart 后read（開火車讀），spell
2、show me your hands. who can make a heart use your hands? show us how to make it.
ss：x x, show us how to make a heard. (make then read)
[獎一個star]讀 a star
3、課件出示實(shí)物，操練句型：
what shape is the …? it’s a….
pictures: (a card, a cup, a box)
a triangle:
1、 show a ruler. t：what shape is the ruler? it’s a triangle.
2、 出示卡片，讀triangle, triangle, green triangle
3、 read（開火車讀），spell
4、 課件出示：(let’s ask and answer, do the pair work ,答對后顯示單詞)
what shape is the …? it’s a ….
pictures: (a sandwich, a hat, an umbrella )
5、 t：now, there are 3 pencils in my hand. can you make a triangle use these 3 pencils. come here and show us how to make it.
let’s say together. ss：x x, please show us how to make a triangle.
請做出圖形的學(xué)生問what shape is it? (the students answer together)
[獎一個star] 讀 a star
a square:
1、t：now, there are 4 pencils in my hand. who can make a shape use them?
show us how to make it?
[獎一個star] 讀 a star
請做出圖形的學(xué)生問what shape is it? 指名答
it’s a square.
2、出示卡片，讀square, square, black square幾遍后，出示：square
3、read（開火車讀），spell
4、課件出示：(let’s ask and answer, do the pair work ,答對后顯示單詞)
what shape is the …? it’s a ….
pictures: (a box, a towel)
a diamond:
1、now, there are 4 pencils in my hand. who can use these 4 pencils make another shape? show us how to make it?
[獎一個star] 讀 a star
請做出圖形的學(xué)生問what shape is it? 指名答
it’s a diamond.
2、出示卡片，讀diamond, diamond, white diamond幾遍后，
3、read（開火車讀），spell
4、課件出示：(let’s ask and answer, do the pair work ,答對后顯示單詞)
what shape is the …? it’s a ….
pictures: (a photo, a kite)
a rectangle:
1、出示一個紅色的正方形（長方形折得），問：what shape is it?
2、將正方形展出，出示一個長方形，問：now, there is a red flag. (邊說邊將其貼上黑板) what shape is it? it’s a rectangle.
3、出示卡片，讀rectangle, rectangle, black rectangle
4、read（開火車讀），spell
5、課件出示：(let’s ask and answer, do the pair work ,答對后顯示單詞)
what shape is the …? it’s a ….
pictures: (a book, a door, a ruler)
6、show a book. i have a rectangle. do you have a rectangle? show it.
鞏固：課件出示圖片, choose the picture. ask and answer: what shape is it? (do the pair work)
a star:
1、 t：let’s have a break. listen to a song ‘twinkle, twinkle, little star’. can you sing it now? now, sing it follow the tape. （放動畫，星星閃爍）
2、（課件出示星空的畫面）look, what’s this in the sky? it’s a little star.
what shape is it? it’s a star.
出示star
3、出示卡片,read: star, star, yellow star
4、who have a star? please show it and read “a star”.(a big star /a small star)
請有五星的五個同學(xué)上黑板，come to the blackboard. put your stars on the flag.
ss: please, show us how to make a flag like that. (手指墻上國旗)
(指貼出的國旗) look, how many stars are there on the flag?
there are 5 stars on the red flag. one star is big, 4 stars are small.
step 3 consolidation
小結(jié)：there are 8 shapes on the blackboard.
chant.
1、 課件出示圖片，t: there are many shapes. 指圖：what shape is it? how many …are there?
2、 take out the shapes the students prepared. 分組操練句型：what shape is it? how many …are there?
3、can you make a nice picture use these shapes? (分組合作)
4、貼出圖畫，介紹作品。