Recycle 1第一課時（通用2篇）
Recycle 1第一課時 篇1
recycle 2第一課時
一、教學重點
本課時的教學重點是let’s read部分的對話認讀、理解及運用。要求學生能獨立認讀句子，根據句意回答問題，并能在情景中分角色朗讀和表演對話。在特定的情境中，運用句子做事情。（以及完成小調查）
二、教學難點：
本課時的難點是認讀十二個月份的單詞，孩子們在反復的歌謠誦讀中明確單詞的讀音，通過認讀的練習，記住詞形。
三、課前準備
1. 準備第四單元所學的單詞和短語卡片，本課時let’s read 部分的課件。
2. 投影片：let’s read部分的問題及填空練習。
3. 十二個月份的單詞卡和圖片；調查用的小表格
四、教學過程
1. warm-up
（1）唱一唱
教師播放i can help.的歌曲，孩子們邊唱邊表演。
（2）let’s chant
播放let’s chant部分的錄音，孩子們表演歌謠。邊唱邊拿出相應的短語小卡片。
（3）look, ask and answer
教師出示短語小卡片，孩子根據卡片內容詢問下一個同學：can you make the bed?
2. presentation
let’s read
教師出示let’s read 課件，讓孩子觀察圖片：“who can you see?”“can the monkey’s father cook the meals? ”“can the monkey empty the trash?”
投影出示問題：
1）is mother monkey at home?
2） can the monkey cook the meals?
3）can the monkey wash the clothes?
4）what can he do?
5）can the monkey help his dad?
參考答案：
1）no, she isn’t.
2）no, he can’t.
3）no, he can’t.
4）he can empty the trash.
5）no, he can’t.
學生自己閱讀對話，小組內回答問題，抽查學生回答問題。
聽對話錄音，跟讀。
小組分角色朗讀，小組表演對話。
把每個問題的答案寫在問題后面，小組檢查。
let’s chant
教師出示12個月份的圖片，讓孩子猜猜分別是哪個月。
出示12個月的單詞卡片，逐個認讀，或進行隨機抽查。
播放歌謠，聽到月份時出示相應的單詞。
聽錄音，邊聽邊說。
聽錄音，邊說邊表演，或小組表演。
3. let’s play
小調查：教師設計一份表格，學生運用做調查。
cook the meals
wash the clothes
clean the dishes
….
you
your father
your mother
小組表演的活動
學生每四人一組，把自己可以做的事和爸爸媽媽可以做的事分別寫在一張紙條上，如：i can wash the clothes. my father can cook the meals. my mother can do the dishes. 把所有紙條放在一個盒子里，每個孩子抽出一張，大家認讀，并扮演其中的角色表演。
4. consolidation and extension
做本單元活動手冊listen and match
（1）認讀題目中的句子
（2）聽錄音，連線。
（3）小組檢查答案。
read and answer
（1）學生自己認讀對話。
（2）小組互問答。
（3）獨立寫出答案。
5. 板書
教案點評： let’s read部分主要是通過情景對話把第四單元的句子在特定的情景中呈現出來。作為復習課，教學中側重對學生的認讀、領悟和理解能力的培養，對話以看故事的形式呈現。教師在充分復習第四單元有關家務勞動的句子之后，讓學生自己讀一讀故事。然后通過課件的形式呈現故事，讓學生看一看，描述一下故事的內容，完成口頭和書面的問題回答。然后讓學生以小組為單位進行分角色的朗讀，培養學生的認讀能力，然后進行小組內的對話表演，鞏固學生對語言的運用。 最后，通過小調查和小組認讀表演的擴展活動，培養學生運用語言的能力。 let’s chant部分可以先分別出示12個月份的照片，讓學生猜猜是那個月，然后出示單詞卡認讀，最后說說演演歌謠。課堂活動豐富，能充分調動學生的學習熱情。
Recycle 1第一課時 篇2
recycle 1第一課時
一、教學重點
本課時的教學重點是復習1－3單元所學會話，要求學生能根據實際情景熟練運用這些句子。學會新單詞moral education, social studies，celery等。會說唱歌謠，并能理解其含義。
二、教學難點
本課時教學難點為前三個單元中四會句子的綜合運用及兩個時間副詞的讀音。
三、課前準備
1.p38圖片掛圖以及單詞卡：moral education, social studies, celery
2.與read and write 和let’s chant部分相配套教學錄音帶
3.一只麥克風
四、教學過程
1.warm-up （熱身）
（1）唱一唱
教師播放unit 1 let’s sing部分歌曲，引導復習句型 “who’s your … teacher? what’s he/she like?及回答。還可把歌詞做替換，使歌曲更加富有交際性。
（2）口語練習
讓學生根據情況回答問題（以下可參考）：
what day is today?
what do you have on monday?
what classes do you like?
what do you do on saturday?
what would you like for…?
what’s your favourite food?
2.presentation (新課呈現)
（1）唱一唱
教師播放四年級下冊第一單元的歌曲，學生跟唱，引出willow school。
（2）look and say （看圖說話）
教師出示willow school的圖片，向學生介紹：look! this is willow school. do you want to visit it? ok. let’s walk through it.
（3）教師出示p38右上圖，引導學生運用所學語言描述圖中的人物。
提示：who is english / math / art teacher?
what is he /she /like?
（4）教師出示p38左下圖，引導學生看此表圍繞有關課程的話題進行交流。
提示：what day is today?
what do you have today?
what do you have on…?
what classes do you like?
what do you do on…?
教師問：do you have moral education / social studies on…?當教師說到moral education / social studies時，向學生呈現相應的教科書幫助學生理解和記憶，并教讀。
(5) 出示p38右下圖，教師用would you like….?這一句型引出新單詞：celery并教讀。然后讓學生運用所學知識描述圖中內容。
提示： do you have…on…?
we have… on …
do you like…?
what’s your favourite food?
(6) read and write
教師手拿一張校報說：this is the newspaper about school. it’s the school newspaper. now david is interviewing miss green for the school newspaper. let’s listen.
(7) 聽錄音，讓學生跟讀句子，理解對話含義。
(8) 聽錄音，完成填空部分。
3.let’s play (趣味操練)
（1）let’s chant.
教師播放let’s chant 部分的錄音，學生跟說，進一步在節奏中培養語感。教師解釋其中幾個時間副詞的含義。
（2）find, say and write
教師讓學生從橫向、縱向、斜向找出表中所含本單元的7個有關學科的生詞并指導學生用彩筆涂出。教師可找若干學生讀出7個生詞，并指導學生完成右面的問題。
4.consolidation and extension (鞏固與擴展)
（1）活動八 練一練 讓學生做活動手冊rearrange the words.
（2）讓學生做活動手冊listen and write the numbers.
（3）讓學生做活動手冊interview your parents.
（4）讓學生把新學的歌謠說給父母和朋友等。
5.板書
句子：my favourite day is… my favourite teacher is… my favourite food is…
單詞：moral education social studies celery
教案點評：
本課時 " walk through willow school and talk about it!"和 "read and write"部分主要是以圖片和采訪的形式呈現出前三個單元的主要內容。通過不同形式的操練，培養學生綜合運用語言的能力。教師可通過模擬參觀校園的活動，使學生在教師的提示下，運用已學知識把看到的東西表達出來。教師通過為校報做采訪的活動，使學生能夠把語言運用到真實的交際中。