Recycle 1第三課時（通用2篇）

Recycle 1第三課時 篇1

　　recycle 2第三課時

　　一、教學重點

　　本課時的教學重點是鞏固復習there be句型和表示物體的方位介詞短語。讓孩子在pair work的練習中充分的運用語言。

　　二、教學難點

　　本課時的難點是能夠運用好表示方位的介詞，運用there be 句型進行正確的描述。

　　三、課前準備

　　1. 準備第in, on, under, beside的單詞卡片。

　　2. pair work 練習的圖卡和掛圖。

　　3. 第四--六單元的單詞卡片。

　　四、教學過程

　　1. warm-up

　　（1）手勢操

　　教師出示in, on, under, beside的單詞卡片，讓孩子看卡片用手勢表演含義。

　　（2）聽一聽，做一做

　　教師發出口令，學生邊做邊說：put your hands in/on/under/beside the desk. put your pencil in/on/under/beside the book….

　　2. presentation

　　（1）pair work

　　教師出示pair work的掛圖，請孩子把小圖片貼在圖中，邊貼邊詢問：where is the …?,請孩子來回答。

　　每個孩子有一套小卡片，小組做練習。一個孩子把自己的圖貼好，然后描述給另一個孩子；另一個孩子按聽到的內容完成圖片。兩個人交換練習。

　　兩人一組，按自己的想法連一連，說一說。每個學生挑選完一樣物品，就與同伴進行一次對話。

　　（2）listen and choose

　　讓孩子在第一排的圖中挑一幅，用手遮住。

　　讓教師描述其中的一幅衣服圖，如果孩子和教師的一樣，孩子就得一分。如果孩子和教師的不一樣，孩子描述出自己的圖，正確的話得兩分，不正確不得分。

　　3. let’s play

　　（1）拼詞游戲

　　教師拿出4－6單元的單詞，進行拼讀練習。

　　教師拼一個詞，學生猜一猜單詞是什么。

　　小組做練習。（拼一拼，猜一猜）

　　（2）ask and answer

　　小組練習：兩人一組，互相詢問，并填寫答案。

　　where is your bed？          　 my bed is _______.

　　where is your mirror?        　 my mirror is _______.

　　where is your air-conditioner?  my air-conditioner is ______

　　4. consolidation and extension

　　（1）做本單元活動手冊listen and write.

　　自己閱讀短文

　　聽錄音，填空

　　（2）listen and draw

　　聽錄音，完成圖畫

　　小組描述圖畫

　　涂上自己喜歡的顏色

　　5. 板書：               

　　where is your bed？          　 my bed is _______.

　　where is your mirror?           my mirror is _______.

　　where is your air-conditioner?  my air-conditioner is ______

　　教案點評：

　　通過《we can help our planet》導入課堂學習，引起學習的積極性，然后對there be句型進行復習。在復習的基礎上開展pair work練習，先讓學生們自己貼一貼物品，然后學生小組之間進行問答的練習。再開展猜一猜的練習，使學生充分熟練地運用語言。鞏固操練部分讓學生兩人一組完成pair work，連一連，說一說。然后學生們就東西的位置進行問答練習。listen and choose 的練習，讓學生在第一排的圖中挑一幅，用手遮住，讓教師描述其中的衣服圖，如果學生和教師說的一樣，學生就得分了。然后學唱歌曲《we can help our planet》，調動學生學習的積極性。最后進行擴展練習，通過開展ask and answer、拼詞游戲等充分的復習詞匯，運用語言。教學安排緊湊、寓教于樂。讓學生在游戲中復習已學知識。

　　教學反思：

Recycle 1第三課時 篇2

　　recycle 1第三課時

　　一、教學重點

　　本課時的教學重點是能夠使用所學四會句子完成task time 中的采訪任務。理解let’s play中的問題并做出正確回答。學習歌曲“my favourite day”。

　　二、教學難點

　　復習并使用四會句子完成task time中的采訪任務，并展示個人報道。

　　三、課前準備

　　1.教師準備p38起始頁的教學掛圖

　　2.寫有let’s play中的句型卡

　　3.與let’s sing部分相配套的教學錄音帶

　　四、教學過程

　　1.warm-up （熱身）

　　（1） 唱一唱  教師播放unit2 let’s chant/b部分的錄音，復習歌謠中的句型，為做task time作鋪墊。

　　（2）口語練習

　　讓學生根據情況回答問題（以下可參考）：

　　who’s your …teacher?

　　what’s your…teacher like?

　　what day is today?

　　what do you have for breakfast on tuesdays?

　　what classes do you have on…?

　　what do you do on saturday?

　　do you like…? why?

　　what would you like for…?

　　what’s your favourite food/day/teacher?

　　2.presentation (新課呈現)

　　（1）模擬采訪 教師通過實物投影，向學生展示采訪表格。給學生講清需采訪的項目。

　　（2）學生根據表格的提示，運用所學的句型對某個同學進行采訪。

　　（3）請采訪者把得到的信息填進在采訪表格內。

　　（4）采訪者根據表格內容提示，以第三人稱身份向大家匯報采訪結果。

　　（5）let’s play 教師把本部分中的問題做成句型卡，讓學生認讀，并分成兩組貼到黑板上。

　　（6）向學生出示p38掛圖，結合圖片內容回答上述問題。

　　(7) 可把學生分成兩個組進行競賽，激發學生的主動性和積極性。

　　3.let’s play (趣味操練)

　　（1）pair work 見活動手冊p32/3 兩人都從起點開始，逐一回答撲克牌上的問題，答對者會得到一個星星。游戲結束時，看誰得到的星星多。

　　（2）let’s sing  讓學生聽錄音學唱歌曲。會唱之后，可讓學生替換單詞，自編歌曲。

　　（3）畫畫猜人 教師先出示幾位教師的畫像，請學生進行描述，教師再進行總結性介紹，然后收起畫像、口述某位教師的特征、喜好等，讓學生畫出這位教師的畫像。

　　4.consolidation and extension (鞏固與擴展)

　　（1）練一練 活動手冊5 listen and write the numbers

　　（2）活動手冊6 talk about your school schedule and tick or cross.

　　（3）活動手冊9 listen and finish the sentences.

　　(4) 教師把學生填好的采訪卡貼出來進行展示，模仿task time的第2部分兩人一組做對話練習。

　　教案點評：

　　本課時包含了前三單元所學的詞匯、句型等所有重要內容，通過各種形式為學生提供了一個全面而又真實的綜合運用所學語言的機會。先讓學生通過說唱歌謠，復習句型what do you do on saturday? what do you do on sunday?為task time作鋪墊。熱身中的口語練習，可為let's play部分的回答問題奠定基礎。  在task time中，由于interview your teachers.不適合在課堂上做，改為學生之間互相采訪。let's play部分，在學生能夠認讀問句的基礎上，再結合p38內容來回答問題。最后，在課堂中通過一些活動把知識進行鞏固和擴展。

　　教學反思：