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《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《我盼春天的薺菜》是浙江省義務(wù)教材小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第六單元的打頭課文,作者是我國(guó)知名作家張潔。文中描寫(xiě)舊社會(huì)農(nóng)村的窮苦孩子以野菜充饑,以挖野菜為樂(lè)的故事,抒發(fā)了作者對(duì)幸福自由生活的向往,也從另一個(gè)側(cè)面揭露財(cái)主的罪惡。

【教學(xué)目標(biāo) 】

一、知識(shí)與能力:

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“圈”;理解10個(gè)新詞語(yǔ)的意思,能用“簡(jiǎn)直”、“可是”、“漸漸”等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

2、能根據(jù)提示較深入地理解詞語(yǔ)在句子中的含義。

3、能用自然段段意歸并法概括段落大意。

二、過(guò)程與方法

1、借助語(yǔ)言文字和課文情景,通過(guò)反復(fù)研讀,品味分析,了解為什么會(huì)盼春天的薺菜,披文入情,讀中悟情。

2、培養(yǎng)學(xué)生自讀感悟能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1、感受舊社會(huì)窮苦孩子的生活是多么痛苦。

2、感受媽媽疼愛(ài)孩子的感情。

3、珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)運(yùn)用自然段段意歸并法概括段落大意。感受舊社會(huì)窮苦孩子的生活是多么痛苦。

【教學(xué)難點(diǎn) 】

由于課文所寫(xiě)的事情發(fā)生在舊社會(huì),距現(xiàn)代生活較遠(yuǎn),學(xué)生體會(huì)該文的思想情感有一定難度,因此必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生感悟的學(xué)習(xí)情景。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

布置學(xué)生課前查一查關(guān)于薺菜的資料,向老人們?cè)儐?wèn)舊社會(huì)時(shí)窮人的生活狀況。

第一教時(shí)

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入  揭題

導(dǎo)入  

投影出示薺菜圖片,同學(xué)們,相信大家一定吃過(guò)不少的菜。(青菜、白菜、花菜……)但對(duì)于薺菜,大家知道多少?(從生長(zhǎng)季節(jié)、地點(diǎn)、形狀、味道等方面展開(kāi)說(shuō)說(shuō))

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我盼春天的薺菜》,齊讀課題。

二、自讀課文,整體感知

1、盡情地讀,可輕聲讀,放聲朗讀,也可獨(dú)自讀,小組合作讀。

要求:(1)讀通課文,讀準(zhǔn)生字字音,記記新詞的字形,想想詞義。

2)讀出你的感受,讀出你的感情,并提出疑難問(wèn)題。

2、交流讀書(shū)結(jié)果:

(1)    投影出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀。

(2)    做作業(yè) 本第一題。做完后交流。

3、四人小組分工讀課文。要求:讀者盡情,聽(tīng)者盡心。

談?wù)勛约鹤x了課文后的初步感受,提出疑難問(wèn)題

4、這個(gè)故事發(fā)生什么年代,從哪里看出來(lái)? 

5、迅速瀏覽課文,想想課文哪些自然段具體描述了作者盼春天的薺菜的?(9、10自然段)     

課文其它部分寫(xiě)了哪些內(nèi)容?

給課文分段,并交流。

分四段:一(1)二(2-3)三(4-8)四(9-10)

6、再次有感情地朗讀全文。 

第二教時(shí)

一、  讀課題,自由讀,指名讀。

1、你想讀出哪個(gè)詞語(yǔ)?(盼)“盼”是怎樣的一種感情?(盼望、渴望、期待)

2、分別用這三個(gè)詞語(yǔ)再次讀讀課題。

我盼望春天的薺菜——我渴望春天的薺菜——我期待春天的薺菜

3、可見(jiàn)作者對(duì)薺菜有著十分濃厚的感情,課文哪個(gè)自然段告訴了我們這一點(diǎn)

4、讀課文第一自然段。

5、課文哪幾個(gè)自然段具體寫(xiě)了我對(duì)薺菜有著特殊的感情?(910

二、研讀全文,感悟我對(duì)薺菜的那份感情

1、自由讀課文910自然段,把描寫(xiě)作者喜愛(ài)薺菜的句子劃下來(lái),圈圈點(diǎn)點(diǎn),讀讀議議。

2、四人小組交流,讀讀你劃的句子,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì),聽(tīng)聽(tīng)別人的朗讀和理解。

3、集體交流

 

探究主題1:我最喜歡薺菜,把它下在玉米面的糊糊里,再放上點(diǎn)鹽花,別提有多好吃了。

一、好吃,咱們來(lái)讀讀。自由讀,指名讀,齊讀。

二、真的很好吃嗎?

1、交流研究成果。

2、既然薺菜味澀難咽,為什么作者認(rèn)為別提有多好吃呢?(因?yàn)樗I)

3、研讀課文23自然段。  

我沒(méi)有餓過(guò),我相信你們也從來(lái)沒(méi)有餓過(guò),因?yàn)槲覀兊陌职謰寢尳^對(duì)不會(huì)讓我們挨餓。作者餓過(guò),餓到怎樣一種程度?請(qǐng)大家讀讀23自然段,找出文中有關(guān)句子,體會(huì)體會(huì)她餓到什么程度?

1 誰(shuí)來(lái)讀讀? 自由讀,指名讀。

A、剛抽出來(lái)的嫩薔薇枝,把皮一剝,我就能吃下去。

B、才開(kāi)放的映山紅,我會(huì)一把把塞進(jìn)嘴里。

C更別說(shuō)青玉米棒子、青棗、青豌豆了。
  
2)你想要說(shuō)什么?

A青玉米棒子?青棗?青豌豆?什么味兒?能吃嗎?

B薔薇枝?吃下去?

C映山紅?一把把塞進(jìn)嘴里?

D、從吃的樣子看狼吞虎咽:“一……就……” “一把把” “塞” “更別說(shuō)”          

  E、從吃的食物看都是未成熟的野菜野果:“青” “嫩” “才”             

  (3真讓人辛酸哪!咱們一起來(lái)讀讀吧!出示:

我真沒(méi)想到,她餓得竟然去吃青玉米棒子!你還能說(shuō)嗎?

    A、我真沒(méi)想到,她餓得竟然去吃青棗青豌豆!

B、我真沒(méi)想到,她餓得竟然去吃剛開(kāi)放的映山紅一把把塞進(jìn)嘴里!

    C、我真沒(méi)想到,她餓得竟然去吃剝了皮的嫩薔滾枝吃下去!

    我們都沒(méi)有想到,她竟然餓到了如此的程度!齊讀A、B、C。

    小女孩為什么會(huì)這么餓?(貧窮)            

4)說(shuō)說(shuō)那時(shí)的人們過(guò)著怎樣的生活。(如有實(shí)物、圖片或相關(guān)的文字資料則效果更好。)

教師激情演講,渲染情景: 翻開(kāi)人類的史冊(cè),我們才知道不管在昨天還是今天, 饑餓仍然威脅著人類。在埃塞俄比亞的難民營(yíng)里,一個(gè)孩子已經(jīng)衰弱得無(wú)法移動(dòng)去尋找食物了。他快要死去的身體已經(jīng)成為大群蒼蠅的美食。你能想象他此刻最需要什么嗎?同樣,在炮火紛飛的阿富汗、巴勒斯坦、伊拉克,還有許許多多的兒童像文中小女孩一樣飽受饑餓的折磨。誰(shuí)能飽含感情地讀讀這兩小節(jié)呢?指導(dǎo)課文朗讀。

    正因?yàn)槿绱耍孕∨⒖吹酱禾斓乃j菜才會(huì)如此高興。你能有感情朗讀第九自然段里的這些句子嗎?

出示:最使人感到饑餓的冬天過(guò)去了……別提有多好吃了。” 學(xué)生懷著愉悅、輕松的心情讀。

 

探究主題2:而挖薺菜時(shí)的那種坦然的心情,更可以稱得上是一種享受。 

一、怎么會(huì)是一種坦然的心情?(我也不必?fù)?dān)心有誰(shuí)會(huì)拿著木棍兇狠地追趕我)

二、研讀4-8自然段,默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?(我因?yàn)轲I掰了財(cái)主家的玉米棒子,被追趕跳入河里,游蕩在田野上。)這件事的哪些地方使你很為她感到難過(guò)、傷心?

1、“那家伙立刻拿著木棍緊緊追來(lái)。”

“粗木棍”他要干嘛?(是為了追到了打起來(lái)解恨)多可怕啊!

2、我沒(méi)命地逃,風(fēng)在我耳邊呼呼直響……便不顧一切……

“風(fēng)呼呼直響”說(shuō)明了什么?

“不顧一切”,不顧什么?多危險(xiǎn)吶!

3、“冰涼的河水嗆得我喘不過(guò)氣來(lái),腦后卻傳來(lái)一陣冷酷的笑聲。”

誰(shuí)在笑?

我在河里掙扎,他卻在岸上笑,他真——

引導(dǎo)學(xué)生在讀中求悟。抓住“立刻” “粗” “緊緊” “冷酷”,說(shuō)明財(cái)主家的人十分兇殘冷酷。那財(cái)主又是怎樣的人?結(jié)合搜集的材料談?wù)劊由顚?duì)那個(gè)黑暗時(shí)代的認(rèn)識(shí)。

4、“我獨(dú)自一人游蕩在田野上。……”那又是一番怎樣的情景啊?(配上哀愁舒緩的音樂(lè))指名感情朗讀第八自然段。你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?

看,羊兒嘩嘩地叫著,烏鴉也呱呱地叫著回巢了,按理說(shuō)——(我也應(yīng)該回家了),而且我也已經(jīng)聽(tīng)到媽媽在呼喚我,但是我卻不敢回家,因?yàn)槲遗隆▼寢屩溃N也皇桥隆▼寢尨蛭遥6桥隆ǹ匆?jiàn)她那雙哀愁的眼睛)。

5我怕媽媽知道。我并不是怕媽媽打我,而是怕看見(jiàn)她那雙哀愁的眼睛。

媽媽哀什么?愁什么?感受媽媽此時(shí)的心情。

身為一個(gè)母親,卻眼睜睜地看著孩子受餓、挨打,卻無(wú)能為力。

6、如果你就是文中的小女孩,你會(huì)對(duì)村口呼喚你的媽媽說(shuō)些什么?此時(shí)你最盼望什么?(向往能過(guò)上幸福自由的生活。)
         7
、所以才會(huì)格外珍惜挖薺菜時(shí)的坦然心情。懷著愉悅、輕松的心情,有感情朗讀句子:而挖薺菜時(shí)的那種坦然的心情更可以稱得上是一種享受……藍(lán)天上白色的云朵。

 4、總結(jié)全文:

1)請(qǐng)選擇最讓你感動(dòng)的段落,有感情地朗讀。

2)我們不能忘記歷史,只有知道過(guò)去,才會(huì)讓我們更加珍惜今天擁有的幸福生活。

第三教時(shí)

一、學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示

二、讀課文,用自然段段意歸并法概括各段的段落大意。

三、背誦課文第九自然段。

四、作業(yè) 本第7題。

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