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《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)

之三
浙江臺州臨海白水洋小學(xué) 劉彩琴


教學(xué)目的:
1、學(xué)會本課的15個(gè)生字,29個(gè)新詞。
2、初步學(xué)會自然段段意歸并法概括段意。
3、懂得舊社會財(cái)主的罪惡,窮苦人家生活的艱苦。
4、能有感情地朗讀課文,背誦第9、10自然段。
教時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程 :
第一課時(shí)
一、激趣引題,激發(fā)動(dòng)機(jī):
1、出示實(shí)物薺菜,教師和同學(xué)一起談?wù)勛约簩λj菜的認(rèn)識。(從生長季節(jié)、生長地點(diǎn)、形狀、味道等方面展開)
2、揭題后解題,質(zhì)疑:
(1)揭題:我盼春天的薺菜(板書)
(2)讀題,你覺得課文重點(diǎn)會寫什么?課題重點(diǎn)詞是什么?
(3)質(zhì)疑:據(jù)題你會認(rèn)為課文會寫哪些內(nèi)容?你有什么疑問?那么我們來看看作者到底為什么盼春天的薺菜吧。
二、自讀課文,整體感知
1、盡情地讀,可輕聲讀,放聲朗讀,也可獨(dú)自讀,小組合作讀要求:
(1)讀準(zhǔn)生字,理解新詞,讀通課文,
(2)讀出你的感受,讀出你的感情,并提出疑難問題。
2、交流讀書結(jié)果:
(1)檢查生字新詞的認(rèn)讀,提出不懂的詞語適當(dāng)解決。
(2)談?wù)勛约鹤x了課文后的初步感受,提出疑難問題
3、這個(gè)故事發(fā)生什么年代,從哪里看出來?
師簡介舊社會窮人生活有關(guān)情況(如同學(xué)談話中涉及此問題即穿插進(jìn)去)
4、課文的哪些段落具體描述了作者盼春天的薺菜的?(9、10自然段)
課文其它部分寫了哪些內(nèi)容?
給課文分段,并交流。
{分四段:一(1)二(2-3)三(4-8)四(9-10)}
5、再讀9、10自然段,簡單回答作者為什么盼春天的薺菜?
(板書:好吃坦然的心情是享受)
師引:作者為什么會有這樣的感受呢?這與她的經(jīng)歷有關(guān)。讓我們深入地學(xué)習(xí)課文吧!
三、導(dǎo)學(xué)--探究,學(xué)習(xí)新課
1、研讀第二段:
(1)分節(jié)指讀,歸納節(jié)意
(2)聯(lián)系全文主要意思,你認(rèn)為“饞”與“餓”哪一點(diǎn)更主要?為什么?
(3)指導(dǎo)感情朗讀全段。
2、研讀第三段
(1)自由輕聲讀,一邊讀一邊想象文章描寫的畫面。
(2)指名再讀,其他同學(xué)閉目再次想象文章描寫的畫面。
(師在此告訴大家這種讀書方法叫“初讀想象畫面”)
(3)在你想象到的畫面中,給你印象最深的是怎樣的畫面?為什么會給你留下最深刻的印象?
要求對照文中句子,分析品讀,體會感情,先在小組內(nèi)交流
(4)全班集體交流(分兩方面-財(cái)主家人殘酷和“我”心里害怕,可憐)
A、第一方面:研究財(cái)主家人殘酷
重點(diǎn)研讀,并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練:
a、那家伙立刻拿著一根粗木棍,緊緊追來。
b、冰涼的河水嗆得我透不過氣來,腦后卻傳來一陣陣?yán)淇岬男β暋?br>想象說話:財(cái)主家人當(dāng)時(shí)的語言、神情
c、我實(shí)在沒有勇氣回去找,可又不敢回家。(為什么會沒有勇氣?)
B、第二方面:研究“我”心里害怕,可憐
重點(diǎn)研讀,并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練:
a、追趕我的人越來越近了,我害怕到了極點(diǎn),便不顧一切,縱身跳進(jìn)那條河里。(“一切”在這里包括哪些,“不顧一切”說明什么?)
想象說話:當(dāng)時(shí)的氣候環(huán)境和“我”此時(shí)的心理
b、河水沒過了我矮小的身子。我掙扎著,撲騰著,身子失去了平衡。
c、我怕媽媽知道。我并不是怕媽媽打我,而是怕看見她那雙哀愁的眼睛。
(假如媽媽知道這件事,她心里會怎樣想?會哀什么,愁什么?)
d、我聽見媽媽在村口呼喚我的名字,可是我不敢答應(yīng)……
師述:是啊,羊兒咩咩地叫著回圈了,烏鴉也呱呱地叫著回巢了,而“我”獨(dú)自一人在空曠漆黑的田野上,有家不敢回,有家不能回,“我”的命運(yùn)真是連羊兒、烏鴉也不如。 拔摇毙睦镉性S許多多的害怕,這樣的生活真是受罪。ò鍟盒睦锖ε率鞘茏铮
(5)說話訓(xùn)練,激發(fā)感情:
“我”僅僅因饑餓難忍而去偷財(cái)主家的玉米棒,就落得如此下場,我想同學(xué)們此時(shí)心中一定有很多感想,假如你就是文中這位主人公,你此時(shí)最想說什么,說給大家聽聽,好嗎?
(6)配音朗讀全段
四、作業(yè) 練習(xí)
簡要復(fù)述第三段

第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入:
1、簡要復(fù)述第三段
2、師引:所以在那么讓人感到饑餓的冬天,讓人受罪的冬天里,“我”多么盼望春天的到來啊,因?yàn)榇禾?br>二、導(dǎo)讀--探究,學(xué)習(xí)第四段
1、接上引讀
2、從哪里感受到“我”盼春天的薺菜的急切心情?朗讀
3、理解“我”盼春天的薺菜的兩點(diǎn)原因:
(1)用關(guān)聯(lián)詞把描寫原因的兩個(gè)句子聯(lián)接起來
(2)薺菜真的那么好吃嗎?這句話怎么理解?
(3)讀下一個(gè)長句子,想象畫面,
思考:此時(shí),我的心里沒有(),也沒有(),非常()。
(4)這樣沒有擔(dān)心,也沒有顧慮的心情,就是“坦然的心情”。具體找找有關(guān)的詞句。
(5)a、再次讀句子,想象畫面,讓我們也一起到那美好的境界中,你還看到了什么,聽到了什么,想到了什么,你又會說些什么?
b、請大家把這種美好的境界用文字描寫下來。
c、交流。
4、師引:同學(xué)們,比起冬天偷玉米棒時(shí)那種緊張害怕的心情來,現(xiàn)在這種放松坦然的心情真可以稱得上是一種享受啊,自由,太好了!
讓我們也來一起分享一下這種快樂吧,感情朗讀全段。
5、配音朗讀,試背全段
三、回歸整體,升華主題
1、作者說自己對薺菜有一種特殊的感情,你們說這是一份怎樣的感情?
2、“我”僅僅是盼春天的薺菜嗎?那“我”實(shí)際上是盼什么?又僅僅是“我”一個(gè)人的盼望嗎?
3、是啊,我們現(xiàn)在就生活在這樣美好的社會里,這可是舊社會的人們?nèi)账家瓜,卻想也想不來,盼也盼不到的生活啊,我們應(yīng)該怎樣珍惜這幸福的生活呢?
四、學(xué)習(xí)“自然段段意歸并法”歸納段意:
1、學(xué)習(xí)“單元提示”,小結(jié)“自然段段意歸并法”的方法:
一、歸納節(jié)意;二、舍次留主;三、進(jìn)行歸并
2、共同歸納第二段段意:
(1)歸納節(jié)意:第一節(jié):“我”小時(shí)候很饞。第二節(jié):“我”饞是因?yàn)轲I。
(2)聯(lián)系全文主要意思,你認(rèn)為“饞”與“餓”哪一點(diǎn)更主要?為什么?
(3)所以這一段的段意歸納為:“我”小時(shí)候饞是因?yàn)轲I。
(4)再次小結(jié)“自然段段意歸并法”的方法
3、嘗試歸納第三段段意:出示課后第三題
讀題后選擇下面你認(rèn)為最合適的答案,并說明理由
(1)我在掰財(cái)主家的玉米棒時(shí),被他家的人發(fā)現(xiàn)和追趕,逃跑時(shí)害怕得跳進(jìn)了一條河。我在河水中掙扎,爬上對岸但不敢回家,傍晚,我獨(dú)自一人游蕩在靜得可怕的田野上。
(2)我在掰財(cái)主家的玉米棒時(shí),被他家的人發(fā)現(xiàn)和追趕,逃跑時(shí)跳進(jìn)了一條河,爬上對岸但不敢回家,傍晚,我獨(dú)自一人游蕩在靜得可怕的野上。
(3)我在掰財(cái)主家的玉米棒時(shí),被他家的人發(fā)現(xiàn)和追趕,逃跑時(shí)害怕得跳進(jìn)了一條河,爬上對岸后也因害怕,一直不敢回家。
4、自主歸納第四段段意:讓學(xué)生自主歸納、交流
五、總結(jié)全文,再次質(zhì)疑
齊讀全文
六、布置作業(yè) :補(bǔ)充課外閱讀

板書設(shè)計(jì) :
我盼春天的薺菜
(特殊感情)

餓——————————好吃
(偷玉米棒) (挖薺菜)
心里害怕————————心情坦然
是受罪 是享受

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