《偉大的友誼》第二課時教學設計
之四
執教者：楊長平
一、教學要求：
1、自學生字新詞，能用"各抒己見"、"討論"造句。
2、理解課文內容，了解馬克思和恩格斯是怎樣在共產主義事業中親密合作和互相支持的；體會馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養學生高尚的共產主義情操。
3、能抓住過渡段給文章分段，概括段意和領會文章的中心思想。
二、教學重點：馬克思和恩格斯怎樣在共產主義事業中親密合作和相互支持的。
三、教學難點 ：為什么馬克思和恩格斯的友誼是偉大的。
四、教具準備：掛圖一幅，小黑板一塊。
五、教學時間：3課時
六、教學內容：
a、理解課文內容，了解馬克思和恩格斯怎樣在共產主義事業中親密合作和互相支持的；體會馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養學生高尚的共產主義情操。
b、領會文章的中心思想。
七、教學過程 ：
一、交待教學目標 。
這節課我們要在上節課學習的基礎上深入地學習理解課文內容，領會文章中心思想。
二、揭示課題。
讀題，理解課題。
三、引入過渡段。
1、文章是從哪兩個方面寫馬克思和恩格斯的偉大友誼的？哪個自然段概括地寫了這兩個方面？ 2、讀過渡段，說說這個過渡段在文中的作用。
（過渡）這節課我們就要抓住過渡段來理解課文內容，領會文章中心思想。
四、抓住"承上句"理解第二段的思想內容。
1、讀承上句。
2、默讀第二自然段，思考：馬克思的生活怎么樣？用一個詞概括。加上著重號。
3、理解"困窘"的意思，找出具體寫馬克思生活困窘的句子，用"～～～"勾出。
4、讀這幾個句子，找出表現馬克思的生活很困窘，一天不如一天，越來越窮的三個詞。
5、為什么從這三個詞可看出馬克思生活一天不如一天，越來越窮？
6、生活這樣因窘，馬克思的態度怎樣？理解"毫不在意"的意思。
7、生活這樣因窘，馬克思為什么毫不在意？
8、馬克思生活這樣因窘，恩格斯竭盡全力在生活上給他很大的幫助。找出具體寫恩格斯竭盡全力幫助馬克思的句子，齊讀。
9、恩格斯為什么寧愿去經營自己十分厭誤的商業？
10、小結，扣題。
（過渡）以上我們從生活上理解了馬克思和恩格斯的偉大友誼，接下來，我們繼續學習。
五、抓住"啟下句"理解第三段的思想內容。
1、讀啟下句，弄清哪幾個自然段寫馬克思和恩格斯在事業上互相關懷、互相幫助、親密合作的。
2、默讀5、6、7自然段。思考：馬克思生前和逝世后，課文選擇了哪些典型事例寫的？用①②③……標出來，獨立完成，然后同桌討論。
3、檢查自學討論的情況，訂正。
4、一步一步深入討論。先學習第一個事例，請默看第5自然段（出示掛圖），馬克思和恩格斯同住倫敦時是怎樣親密合作的？
5、學習第二個事例，讀第6自然段，看看他們分開后又是怎樣合作的？
6、學習后三個事例。這三個事例寫了恩格斯幫馬克思代譯，甚至代寫通迅稿；馬克思幫恩格斯代編著作的一部分；特別是馬克思逝世后，恩格斯代馬克思出版《資本論》最后兩卷。"代"在這里是代替的意思，這四個"代"字說明了什么？
7、小結、扣題。
8、感情朗讀后三個事例。
（過渡）生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，事業上，他們互相關懷，互相幫助，親密地合作。他們為什么能做到這樣呢？我們繼續學習第四段。
六、理解第四段的思想內容。
1、齊讀第四段。
2、馬克思和恩格斯合作了四十年，他們共同做了些什么？齊讀第一段。
3、他們為什么能長期合作達四十年之久呢？
4、他們共同的目標是什么呢？請聽《國際歌》的一個片斷。（放錄音）
5、請大家配著《國際歌》莊嚴雄壯的曲子感情朗讀第四段。
七、領會文章中心思想。
八、總結回題。
1、這節課我們抓住過渡段，理解了課文內容，從而領會了文章的中心思想。
2、馬克思和恩格斯在長期合作中，在向著共同目標的奮斗中，共同創造了偉大的馬克思主義，建立了偉大的友誼。
九、作業 ：課后1題。
（獲省中青年教師閱讀教學競課第一名）