《董存瑞舍身炸暗堡》第一課時教學設計
之一
浙江省臺州市黃巖區(qū)實驗小學 解衛(wèi)軍
教學目標
1.能按事情發(fā)順序給課文分段，能用串連自然段段意的方法概括課文二、三段的段意。
2.學會本課生字，理解新詞。
3.抓住重點詞句理解課文，并進行有感情地朗讀，感受戰(zhàn)斗英雄董存瑞為人民解放事業(yè)勇于犧牲的獻身精神。
教學重點
1.用自然段段意串連法概括段落大意。
2.通過重點詞句的理解，體會董存瑞的舍身精神。
教學難點
在用自然段段意串連法概括段落大意時，如何根據(jù)文章主要內(nèi)容來確定意思的主次。
課時安排 3課時
教學目標
1.初讀課文，學習生字新詞。
2.給課文分段，抓住重點詞句講讀一、二兩段。初步感受董存瑞為革命事業(yè)勇于獻身的精神。
3.學習用串連法概括第二段段意。
教學重點
1.抓住重點詞句講讀一、二兩段，理解董存瑞為什么堅決要求去炸暗堡。
2.用串連法概括第二段段意。
教學難點
1.運用串連法概括第二段段意。
2.理解董存瑞為什么堅決要求去炸暗堡。
一、揭題、釋題。
1.談話導入 。
2.揭題、讀題。
3.釋題。
（1）從課題中你知道了什么？相機理解“舍身”。
（2）你還想了解什么？
二、初讀課文，感知全文。
請大家?guī)е鴦偛诺膯栴}聽錄音，注意生字的讀音。
三、檢查主字新詞預習情況。
1.檢查讀音。形式：指名讀、集體齊讀。
2.檢查詞義理解情況。形式：出示部分新詞。讓學生說一說哪些詞的意思通過預習學懂了，是怎樣學懂的。
四、劃分段落。
抓住“炸”這條線索，引導學生劃分段落，說明理由。
五、講讀課文一、二兩段。
1.分析理解董存瑞請求炸暗堡的言語。
（1）找出寫董存瑞請戰(zhàn)的句子。
（2）比較句子：
連長，我去炸掉它！
連長，讓我去把敵人的暗堡炸掉好嗎？
（3）朗讀。
2.理解董存瑞為什么堅決請求炸暗堡。
（1）理解第一段中描寫沖鋒部隊的句子。
①默讀第一段，標出描寫沖鋒部隊的句子。
②投影出示：
戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學。
沖鋒的部隊被壓在一個小土坡下面，抬不起頭，沖在最前面的一個戰(zhàn)士倒下了。
③從這兩句話，你讀懂了什么？你是怎樣讀懂的？
④感情朗讀：
（2）沖鋒部隊被壓得抬不起頭，這一切都由于什么？
（3）比較句子：
董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。
董存瑞看著敵人的暗堡，兩眼放射出仇恨的火花。
（4）此時此刻，董存瑞又是怎么想的呢？根據(jù)提示說一說。
董存瑞心想：如果____，就____。我寧可____。也要____。
（通過揣摩心理活動，體會董存瑞已作出了“舍身”的準備）
（5）感情朗讀“連長，我去炸掉它！”
3.讀讀郅順義請求的話語。
六、用串連法概括第二段段意。
1.復習回顧單元學習提示。
2.出示2、3自然段段意。思考：能不能分為主要和次要？為什么？
3.運用串連法概括段意。
七、課堂總結。
八、練習。
作業(yè) 紙一、三、四題。
板書設計
董存瑞舍身炸暗堡
遇上暗堡 壓 串連法概括段意
請求炸堡 堅決 有主有次 抓主舍次
逼近暗堡 都是主要 進行歸并
舍身炸堡